1. Análisis sociológico Leyes
77/1961 – 10/1990
Actividad física, deporte e ideología
Jessica Elisabet Carranza Nyberg

2. Objetivo y metodología de la práctica
1.
Se trata de analizar las funciones asignadas y la ideología que
subyace a la actividad física y el deporte en las dos grandes leyes
del deporte de la segunda mitad del siglo XX. La ley 77/1961
sobre Educación Física y la ley 10/1990 del Deporte.
2. Se trata de tomar como referencia el preámbulo y el capítulo
primero de la ley 77/1961, y el preámbulo de la ley 10/1990.
3. De las teorías sociológicas consideradas, señala cuál es la que
piensas que mejor se aplicaría al análisis comparativo de los
preámbulos de las dos leyes mencionadas.
4. Como conclusión señala la que consideres que es la diferencia
fundamental en la visión de la actividad física y deportiva entre
una y otra ley.

3. Funciones Ley 77/1961
• Proclama solemnemente el derecho y el deber de los españoles a la
Educación Física como pieza esencial de la salud y el bienestar del
pueblo y para que mediante ella se puedan obtener los beneficios que
implica la práctica generalizada del deporte.
• Resalta que "entre las exigencias humanas de nuestro tiempo, la
Educación Física figura como una de las más naturales y universales” .
• Ordena la creación del Instituto de Educación Física para la formación
del profesorado y de los entrenadores deportivos y la especialización
de la Medicina dedicada al deporte.
• Esta Ley pretende ser un elemento "unificador" de toda la "legislación
dispersa "sobre la materia, "a la vez que compendiará la enseñanza, el
ejercicio y la práctica de la Educación Física y los Deportes.

4. Funciones Ley 77/1961
• Centra y responsabiliza en la Delegación Nacional de Educación
Física y Deportes el desenvolvimiento y desarrollo de estas
actividades, y concede los medios necesarios para llevar a cabo
la expansión y la elevación del nivel de Educación Física y del
deporte hasta el ámbito pleno y funcional de la sociedad
española.
• Es un instrumento eficaz de la formación del hombre y un
medio preventivo de sanidad", concibiéndola como "una
necesidad pública que el Estado reconoce y garantiza como
derecho a todos los españoles ''.
• Aborda el problema de la construcción de las instalaciones
deportivas, tan necesario para el desarrollo de las distintas
actividades del deporte.

5. Funciones Ley 77/1961
• Asienta "de modo definitivo la Educación Física, como parte
fundamental de la educación española y se contempla la
práctica del deporte como su proyección natural “.
• Se considera a la Educación Física como "una necesidad de
carácter público" y al deporte como uno de los medios
principales de la Educación Física", debiendo recibir
ambos, la protección estatal.
• Establece, en su acto 5º, la obligatoriedad de la Educación
Física "en todos los grados de la enseñanza", tanto en centros
oficiales como privados, matizando en su artículo 8º que, esta
enseñanza, será impartida según los niveles educativos, por
maestros,
maestros
instructores
de
Educación
Física, Instructores y Profesores de Educación Física "

6. Ideología Ley 77/1961
• Iniciada e impulsada por el ejercito.
• Continuada por el ejercito nacional.
• La educación física como parte fundamental de la educación
española.
• Fuerte jerarquización, con una cadena de mando establecida
con un espíritu castrense.
• Es escuela de buenas costumbres, de disciplina, energética y
de salubridad.
• Forma de descanso activo frente al descanso pasivo, con
tendencias viciosas.
• La más clara expresión de la sanidad preventiva.

7. Funciones Ley 10/1990
• La práctica deportiva del ciudadano como actividad espontánea,
desinteresada y lúdica o con fines educativos y sanitarios.
• La actividad deportiva organizada a través de estructuras asociativas.
• Regular el marco jurídico en que debe desenvolverse la práctica
deportiva en el ámbito del Estado, rechazando, por un lado, la tentación
fácil de asumir un protagonismo público excesivo y, por otro lado, la
propensión a abdicar de toda responsabilidad en la ordenación y
racionalización de cualquier sector de la vida colectiva.
• El espectáculo deportivo, fenómeno de masas, cada vez más
profesionalizado y mercantilizado.

8. Funciones Ley 10/1990
• Estas
realidades
específicos.
diferentes
requieren
tratamientos
• La Ley pretende unos objetivos que están relacionados
directamente con los aspectos del deporte antes señalados.
• Fomentar
la
funcionamiento,
autonómico.
práctica
cuando
deportiva
y
ordenar
su
esta trasciende del ámbito
• Reconocer y facilitar la actividad deportiva organizada a
través de estructuras asociativas.
• Regular el espectáculo deportivo, considerándolo como una
actividad progresivamente mercantilizada.

9. Funciones Ley 10/1990
• Proponer un nuevo modelo de asociacionismo deportivo que
persigue, por un lado el favorecer el asociacionismo deportivo de base, y
por otro, establecer un modelo de responsabilidad jurídica y económica
para los Clubes que desarrollan actividades de carácter profesional.
• Atención específica a las Federaciones deportivas españolas y a las Ligas
profesionales como formas asociativas de segundo grado.
• Impulsa la necesidad de establecer instrumentos de lucha y prevención
contra el consumo de sustancias prohibidas o el uso de métodos ilegales
destinados a aumentar artificialmente el rendimiento de los deportistas.
• Incorporar determinadas medidas para luchar contra el fenómeno de la
violencia.

10. Ideología Ley 10/1990
• El deporte como actividad social generalizada.
• La practica deportiva como elemento fundamental del sistema
educativo.
• El deporte como factor corrector de desequilibrios sociales.
• El deporte como factor favorecedor de hábitos sociales que
posibiliten la igualdad y la solidaridad.
• La regulación del marco jurídico en el que se desenvuelve la practica
deportiva estatal.
• La coordinación y armonización de las competencias del estado y
comunidades.
• La existencia de una clara delimitación del ámbito de competencias
de las distintas estructuras sociales- publicas y privadas

11. Teoría sociológica: Funcionalismo
• Pienso que la teoría sociológica que mejor se aplica es el
funcionalismo (teoría que habla de la influencia que puede
tener el ejercicio o deporte) ya que el movimiento no se juzga
por la estructura que lo ejecuta, si no por el acoplamiento que
lo facilita y lo hace más preciso, económico y rápido.
• Estas conexiones exigen un funcionalismo “educado” para
lograr los objetivos de la mente, bien sea del deporte, del
gimnasta o del simple practicante de un ejercicio.
• La perspectiva funcionalista concibe la sociedad como un
organismo con partes que funcionan de modo integrado.

12. Teoría sociológica: Funcionalismo
• Como paradigma del trabajo de conjunto tanto en
ejercicios individuales como colectivos, el deporte es
bastante revelador y por eso toma asiento en las teorías
del también llamado análisis funcional.
• Concibe al deporte como un fenómeno que reproduce y
refuerza el modelo social vigente (a través de las
normas, los valores, las sanciones, el tipo de
estratificación, etc., característicos del sistema
deportivo) y sobre su función integradora y socializadora
para lograr el orden social.

13. Conclusiones
• La ley de 1961: Es una ley totalitarista, de régimen militar, que
repite esquemas de movimientos, el objetivo principal es la
transmisión por parte del profesor o entrenador de un modelo
establecido que los alumnos deben reproducir, la estructura básica
de las tareas es “demostración-reproducción” y no favorece la
integración social, buscando con ello si es posible la mejora de la
salud y el bienestar.
• La ley de 1990: Busca en la educación física y en el deporte una
actividad social generalizada, con fines educativos y sanitarios que
ayuden a favorecedor hábitos sociales que posibiliten la igualdad y
la solidaridad.

14. Análisis sociológico Leyes
77/1961 – 10/1990
Actividad física, deporte e ideología
Jessica Elisabet Carranza Nyberg