ensayo de la educacion medica en colombia

1. EDUCACION MEDICA EN COLOMBIA
La profesión médica se caracteriza por un cuerpo de conocimiento amplio, específico y rápidamente
cambiante, acorde con el avance del conocimiento científico; por la autonomía intelectual para aplicar ese
conocimiento al confrontar la incertidumbre del comportamiento del ser humano; por el compromiso altruista
de servicio; y por la autorregulación que permita plantear y mantener las normas para su correcto ejercicio,
además de un alto compromiso de servicio social estructurado en torno a la ética como supremo imperativo
hipocrático. La medicina actúa en la sociedad como una comunidad moral, por cuanto su objetivo es el
bienestar del prójimo y es, ciertamente, la más autorregulada entre todas las profesiones.
Además de ser una profesión y una ciencia, la medicina en Colombia también es profunda vocación y total
consagración. La medicina se enfrenta a la incertidumbre del comportamiento impredecible del ser humano
como un sistema caótico y de extrema complejidad. Una profesión que se enfrenta a la incertidumbre es
aquella en la cual sus miembros no controlan el resultado de su trabajo. Como profesión probabilística, la
incertidumbre juega un papel importante, lo que significa trabajar desde el riesgo, nunca de desde la certeza.
Por ello, es acertado el concepto de Sir William Osler cuando afirmó, hace más de cien años, que: “La
medicina es el arte de manejar la incertidumbre y la ciencia de la probabilidad”. La medicina es la más
humana de las artes, la más artística de las ciencias y la más científica de las humanidades.
En conclusión, la medicina en Colombia es una profesión que combina ciencia y arte; se fundamenta en la
autonomía profesional, sometida a los más altos estándares de calidad, en el aprender a aprender (maestría);
se basa en valores y principios (profesionalismo), en la autorregulación (liderazgo e independencia
profesional) y en la capacidad de analizar y tomar decisiones en situaciones complejas e inciertas
(pensamiento crítico). Se enmarca en la gestión y en el manejo de la incertidumbre y el riesgo, en el trabajo en
equipo, en la comunicación y el servicio social estructurado en torno a la ética, la moral, la deontología y el
humanismo, que se traduce en humanitarismo. Concebimos la educación médica en Colombia como
formación, no como simple “entrenamiento”.
Como sistema pedagógico, es una actividad universitaria, y el médico se forma con fundamento en las
ciencias biológicas y el método científico, las ciencias sociales, el humanismo, la ética y el conocimiento de
los sistemas de salud, con profundo sentido de responsabilidad social. La educación médica es un proceso que
dura toda la vida. La educación médica debe darse en el marco de un ambiente universitario, en el cual se
sienten las bases científicas, culturales y humanísticas. Los escenarios clínicos de diferentes niveles de
complejidad son fundamentales para la educación médica; sin embargo, una educación exclusiva en estos
escenarios no solo afectaría el profesionalismo y el carácter universal de la formación médica, sino que
centraría la formación en el entrenamiento.
BIBLIOGRAFIA.
http://www.sociedadescientificas.com/userfiles/file/2017/MARZO/Documento%20Final%20Comision.pdf
Osler, W. Counsels and Ideals from the Writings of William Osler & Selected Aphorisms. Birmingham: The
Classics of Medicine Library; 1985. p. 153.