capacitación

3. PROPÓSITO
 Disponer de un diagnóstico válido y oportuno.
 Pruebas de calidad internacional
estandarizadas a la realidad nacional.
 Variables que inciden en la educación.
 Pasar de la intuición a la comprobación
científica.
 Apoyar el proceso de elección vocacional de
los/as alumnos/as.
 Orientación: aconsejar, informar, promover,
prevenir, pronosticar, etc.

4. UTILIDAD
 Ampliar el conocimiento de los alumnos.
 Información para la orientación de
electividad y continuación de estudios.
 Adaptar el programa a las necesidades del
curso.
 Sugerir apoyos extraordinarios para los
alumnos que necesiten refuerzos
pedagógicos.
 Seleccionar enfoques metodológicos.

5. ÁREAS DE
MEDICIÓN

6. TABLA DE PERCENTILES

7. APTITUDES
 Capacidades cognitivas innatas con que estamos dotados los seres
humanos para conocer e intervenir en el mundo o entorno que
nos rodea.
 A pesar de la gran fuerza hereditaria que se manifiesta en ellas,
existen investigaciones que confirman que las aptitudes pueden
ser canalizadas, desarrolladas y mejoradas desde el nacimiento
hasta aproximadamente los 25 años de edad.
 El protagonismo de la familia y las instituciones educativas se
hace esencial y muy pertinente en la promoción y ejercitación
de las habilidades intelectuales que serán las que, en definitiva,
den la posibilidad a más y mejores aprendizajes.

8. APTITUDES
 APTITUDES GENERALES:
 Capacidades intelectuales más básicas.
 Tienen una mayor carga hereditaria.
 Son más sensibles a la estimulación temprana.
 Suelen permanecer más estables en el tiempo.
 Aportan información en cuanto a la disposición innata que poseen
los estudiantes en términos intelectuales, y en menor grado, de la
influencia que han tenido los agentes socializadores iniciales (familia
y colegio principalmente) en su potenciación y estimulación.
 APTITUDES DIFERENCIALES:
 Habilidades mentales que implican procesos intelectuales complejos.
 Son más influenciables por el aporte cultural que pueden realizar las
instancias educativas.
 Más flexibles, pero menos estables en el tiempo, se pueden observar
avances o retrocesos considerables.
 Susceptibles a ser mejoradas, se estancan si no son ejercitadas.

9. APTITUDES GENERALES

10. APTITUDES DIFERENCIALES

11. APTITUDES DIFERENCIALES

12. PERSONALIDAD

13. ADAPTACIÓN

15. INTERESES VOCACIONALES

16. INTEGRACIÓN SOCIAL
ESTUDIO SOCIOMÉTRICO

17. HÁBITOS DE ESTUDIO