Este documento presenta una biografía y análisis de la obra literaria más importante de José María Arguedas, la novela "Los ríos profundos". Incluye detalles sobre la vida y obra de Arguedas, un resumen de la trama de la novela, un análisis de su estructura y elementos literarios, y la conclusión de que expone el conflicto entre el mundo indígena y occidental en el Perú, pidiendo respeto para la cultura andina.

1. BIOGRAFÍA DE JOSE MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO
Nació en Andahuaylas, Abancay, el 18 de enero de 1911. Sus padres fueron: Víctor Manuel Arguedas y Victoria Altamirano. En 1914,
murió su madre Victoria, José María y sus hermanos se fueron a vivir con su abuela María Teresa. En 1917, se casó con la hacendada
Grimanesa Arangoitia y el niño Arguedas se fue a vivir con su madrasta, quien la maltrató constantemente. En 1921, se escapó con su
hermano Arístedes de la casa de su madrasta. En 1923, viajó con su padre por Ayacucho, Ica, Arequipa, Cusco y Abancay. En 1930, a
los 20 años ingresó a la Facultad de Letras, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En 1935, publicó su libro de cuentos
“Agua”. En 1937, fue a la cárcel “El Sexto” por sus ideas políticas. En 1941, salió a luz su primera novela “Yawar Fiesta”. En 1954,
publicó su obra “Diamantes y pedernales”. En 1957, sustenta su tesis” La evolución de las Comunidades Indígenas” para recibirse de
etnólogo. En 1958, José María publicó su mejor novela: “Los ríos profundos”. En 1961, apareció su novela corta “El sexto”. En 1963,
fue nombrado director de la Casa de la Cultura y al año siguiente salió la novela “Todas las sangres”. En 1967, contrajo matrimonio con
la señorita Sybila Arredondo. El 28 de noviembre de 1969, se metió un balazo en el baño de la Universidad La Molina, pero luego de
una larga agonía, falleció el 2 de diciembre.
PRODUCCIÓN O OBRAS LITERARIAS:
Novela:
 Yawar Fiesta, 1935
 Diamantes y pedernales, 1954
 Los ríos profundos, 1959
 El sexto, 1961
 Todas las sangres, 1964
 El zorro de arriba y el zorro de abajo, 1971
Poesía:
Cuento:
 Agua, 1935
 Runa Rupay, 1939
 Amor, mundo y todos los cuentos
 Los cuentos olvidados, 1952
 El sueño del pongo, 1965
 Rasu Ñiti Warma Kuyay
 1962: Túpac Amaru Kamaq taytanchisman. Haylli-taki. A nuestro padre creador Túpac Amaru. Himno-canción.
 1966: Oda al jet.
 1969: Qollana Vietnam Llaqtaman / Al pueblo excelso de Vietnam.
 1972 – Katatay y otros poemas. Huc jayllikunapas
ARGUMENTO “LOS RÍOS PROFUNDOS"
El protagonista Ernesto y su padre, un abogado de provincias, llegan al Cuzco. Visitan al viejo, tío de Ernesto y poderoso terrateniente
que es avaricioso y malvado. El padre enseña a su hijo Ernesto los hermosos palacios y los restos arqueológicos del imperio incaico.
Ernesto queda maravillado y asombrado de la grandeza de la cultura milenaria. Este acontecimiento hace que el niño Ernesto se
identifique plenamente con la cultura del mundo andino. El niño llega a conocer la explotación y el maltrato que sufre los indios por parte
de los terratenientes. Ernesto narra los viajes que hace con su padre por toda la sierra del sur del Perú. Cuando llegan a Abancay, su
padre deja internado en un colegio religioso a su hijo Ernesto y prosigue su viaje. El adolescente Ernesto conoce en el colegio a
personas de diferentes razas y de clases sociales opuestas. El centro escolar es escenario de los diferentes problemas juveniles. En
los capítulos VIII, IX y X, se narra la cruel represión del ejército contra la sublevación de las chicheras, encabezada por doña Felipa y
se presenta el ambiente de lucha y hostilidad creciente en la ciudad de Abancay y en el colegio religioso donde estudia Ernesto. En el
capítulo XI se narra la epidemia que se da entre los colonos, pero lo más alarmante es que amenaza con extenderse hasta la ciudad.
Los estudiantes del colegio religioso y los pobladores deciden abandonar la ciudad para huir de la epidemia que mata a los colonos.
Los humildes colonos creen que la epidemia se puede combatir con los rezos. Entonces, los colonos capturan la ciudad de Abancay
para capturar al director del colegio religioso a que realice misas y así alejar a la epidemia del pueblo. El asustado Ernesto escapa del
colegio confiando en los colonos que vencerán a la epidemia. Por último, Ernesto recibe una carta de su padre en donde le dice que
vaya a vivir con su tío, él acepta muy gustoso porque sabe que allí estará junto a los colonos y los indios.
I. ANÁLISIS LITERARIO DE "LOS RÍOS PROFUNDOS"
1.1. TÍTULO DE LA OBRA: “Los ríos profundos”.
1.2. AUTOR: José María Arguedas
1.3. ESCUELA LITERARIA: Indigenismo.
1.4. ÉPOCA: Contemporánea.
1.5. GÉNERO LITERARIO: Narrativo
1.6. ESPECIE LITERARIA: Novela
II. DETERMINACION DE LA ESTRUCTURA.
Esta obra literaria está escrita en prosa y -La novela cuenta con 221 páginas, de las cuales está divida en 11 partes:
 El viejo- 19 páginas
 Los viajes- 8 páginas
 La despedida- 6 páginas
 La hacienda – 5 páginas
 Puente sobre el mundo- 10 páginas
 Zumbayllu – 23 páginas
 El motín – 20 páginas
 Quebrada onda – 24 páginas
 Cal y canto – 21 páginas
 Yawar mayu – 33 páginas
 Los colonos – 22 páginas
a. Personaje principal:
Ernesto: Protagonista y es el que narra los hechos de la obra. Ernesto es José María Arguedas. Muchacho de 14 años que
vive entre dos mundos diferentes, el de los blancos y el de los indios.
b. Personajes secundarios:

2.  Gabriel, padre de Ernesto: Abogado de profesión. Recorre con su hijo Ernesto gran parte de la sierra del Perú ejerciendo
su trabajo de abogado.
 El viejo: Tío de Ernesto y su nombre es Manuel Jesús. Gran terrateniente que se caracteriza por ser avaro, violento y
prepotente.
 La opa Marcelina: Mujer demente que es recogida por los padres y que es ayudante de cocina. Es de contextura gruesa y
de baja estatura. Muere de tifo.
 Padre Linares: Director del colegio donde estudia Ernesto y es de edad avanzada.
 Padre Cárdenas; Docente del colegio y le encanta el deporte. Es de porte atlético.
 Doña Felipa: Líder de las chicheras. Mujer de contextura robusta, de grandes se nos. Tiene la cara picada de viruela.
 Los colonos: Indios que trabajan como contratados en la hacienda de Patibamba.
 Añuco: Compañero de colegio de Ernesto que tiene 14 años. Huérfano y amigo del Lleras, con quien hace muchas
mataperradas en el colegio y en la calle.
 Lleras: Huérfano, amigo y protector del Añuco. Se caracteriza por ser altanero, violento y abusivo con sus compañeros de
colegio. Es pésimo en los estudios, pero le encanta los deportes.
 Antero Samanez: Compañero de Ernesto. Es un muchacho que tiene cabellos rubios e hijo de un hacendado. Sus
compañeros le dicen Markaska por su lunar que tiene en su frente. Antero es el que lleva al colegio el trompo o zumbayllu.
 Palacios: Compañero pequeño de Ernesto que proviene de una comunidad indígena. Le llaman el “indio Palacios”. Es
humilde y es maltratado física y psicológicamente por el abusivo Lleras y otros compañeros de estudios.
 Romero: Muchacho de porte atlético y gran estatura que sobresale en salto y en los deportes, Toca muy bien el rondín y le
encanta cantar huaynos. Defensor de sus compañeros débiles ante la agresión de Añuco y el Lleras.
 Chauca: Compañero de Ernesto de 16 años de edad. Es de contextura delgada. Vive obsesionado por la opa Marcelina.
 Peluca: Muchacho de 20 años e hijo de un peluquero. Es de contextura corpulenta, pero cobarde. Siente una obsesión
enfermiza por la opa Marcelina, a quien la obliga tener relaciones sexuales.
 Valle: Estudiante elegante que le gusta la lectura. Cursa el quinto año de secundaria y se caracteriza por ser muy enamorador
ya que en la calle está siempre rodeado de bellas chicas.
 Rondoniel: Alumno de contextura delgada y de piel blanca. Le reta a una pelea a Ernesto por envidia, pero se amistan.
 Hermano Miguel: Profesor y entrenador de los estudiantes. Es de raza negra y se pelea con el Llera.
 Gerardo: Piurano e hijo del comandante de la guardia civil que llega a Abancay para sofocar el levantamiento de las
chicheras. Es deportista, amiguero y le encanta conquistar a las muchachas.
 Salvina: Alumna del Colegio Nacional de las Mercedes que tiene 12 años y es enamorada de Antero.
 Alcira: Amiga íntima de Salvina de 12 años. Ella tiene una hermosa cabellera y una mirada muy triste.
 Alcilla: Amigo del padre de Ernesto y notario público de la ciudad de Abancay.
 Prudencio: Amigo entrañable de Palacitos. Es soldado y músico de la banda militar.
CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES EN TRES GRUPOS:
MUNDO BLANCO SE ENCUENTRAN ENTRE LOS DOS MUNDOS: DEL MUNDO INDIO:
-Los hacendados
-Padre Linares
Soldados costeños
Señoras de la hacienda
-Gerardo, el costeño
Antero, hacendado
-Añuco Añuco y Lleras
Valle, estudiante elegante
-Ernesto, joven
-Hermano Miguel
-Soldados indios
-Felipa, la chichera
-Marcelina, la opa
-Chicheras mestizas
-Los mestizos
Indios de la ciudad
-Cocinera del colegio
-Romero, indio transculturado
-Palacitos, indio transculturado
-Los músicos indios.
III. DETERMINACION DEL TEMA:
3.1. Tema principal. - El tema principal de la obra de “Los ríos profundos” es el conflicto entre el mundo
indígena y el occidental.
3.2. Temas secundarios:
- La violencia racial y social
- El sistema dominante y opresivo de la educación.
- Plena identificación con el mundo andino
IV. APRECIACION CRITICA
“Los ríos profundos” es la mejor obra literaria de José María Arguedas según los investigadores y los críticos literarios. La novela goza
de una gran calidad literaria y está constituida de once capítulos. Los personajes están bien diseñados y cada uno de ellos cumple el
papel que le corresponde. El protagonista es el mismo autor de la obra y el narrador es el niño Ernesto. Las acciones se desarrollan
en diferentes lugares de la sierra del sur del Perú, mostrándonos la belleza del ande. En el aspecto formal el autor tiene un buen dominio
de las técnicas narrativas y así como también el manejo de los recursos literarios con los cuales logra escribir una buena novela
. MENSAJE DE LA OBRA
El mensaje que nos da la novela “Los ríos profundos” de José María Arguedas es profundamente humano y nos pide que debemos
revaloremos y respetemos al hombre del ande, que por siglos fue maltratado, humillado y explotado por las clases dominantes-°