1. Por Jorge L. Torres López
Educ. 581
Prof. Emma L. Ortiz

2.  Todoslos niños siguen un determindado
orden progresivo en su desarrollo motor,
sea cual sea la edad en que efectúen cada
uno de los daelantos en us movimientos y
no bebe ser motivo de excesiva
preocupación en el que un niño efectue
esos avances antes o después de la edad
que nosotros consignamos como normal

3.  Una vez que el niño ya camina sin dificultad,
su marcha es correcta. Sin embargo, es
posible perfeccionarla gracias a una serie de
actividades que el niño debe realizar.
 Se le puede enseñar al niño que practiquen
el equilibrio con su porpio cuerpo en el
gimnasio, en el salón de clase, en el patio,
etc., durante un tiempo, individual o
colectivamente, y ayudado o no por diversos
objetos.

4.  Algunos de los ejercicios que el maestro
puede proponer al alumno para dominar la
técnica de equilibrio pueden ser:
• Utilizando su propio cuerpo: El niño puede
equilibrarse en el suelo con cinco apoyos (cabeza,
manos, pies) cuatro apoyos (manos y pies) etc.
• Sobre un obejeto: el niño puede equilibarse sobre un
objeto sin desplazamiento o con desplazamiento.
Para el primero se habrá de introducir diversos
objetos (cajas, sillas)y para el segundo se deberá
introducir gran material (bancos, mesas).

5. • Sin desplasamiento: Antener el equilibrio sobre
objetos estables (sillas, cajas) y sobre objetos
inestables (balones)
• Con desplasamiento: Desplazarse sobre distintos
objetos de fomas diferentes. ( a veces con los
ojos cerrados)
• Trasportando un objeto
• Colocando en equilibrio diversos objetos: En este
caso el niño puede practicar el equilibriotanto
individualmente como colectivamente

6.  Otra
técnica que se puede utilizar para
dominar el equilibrio puede ser:
• La Carrera: Para que adquiera dicha capacidad,
el niño ha de poseer la fuerza necesaria en el tren
inferior, y una vez que la posee, es capaz de
realizar desplazamientos.
• Algunos de los ejercicios que se le puede enseñar
al niño para dominar los desplazamientos son:

7.  Individualmente
• Sin material: El niño corre hacia delante y hacia
atrás.
• Con material fijo: Carrera en ziz-zag, seguir
lineas trazadas en el suelo, andar por encima de
un banco, pasar corriendo por aros poniendo un
pie dentro de cada aro, etc.
• Con material móvil: El niño corre al lado o detrás
de un balón que rueda

8.  En grupo
• Sin material : Los niños corren detrás, al lado o
delante de otro compañero
• Con material fijo: Los niños pasan por encima de
un banco o saltan por encima de cajas cogidos de
la mano

9.  Otra técnica para utilizarse en el desarrollo
del niño lo es la capacidad de
lanzamientos, golpeos recogidas y
recepciones.
 La casi infinita variedad de posibilidades
motrices que cada una de estas tareas
proporcionan por si solas o cmbinadas,
permite al nño situarle ante un mundo de
exploración cada vez más complejo.

10.  Es recomendableque al abordar esta área
el maestro permita al niño disponer del
tiempo necesario para satisfacer sus
necesidades de exploración y creación
que, en general, debe ser superior al de
las activdades de las otras áreas.

11.  Algunosde los ejercicios que se le puede
proponer al niño para dominar estas áreas
son:
• Botando el balón: Se le dejará un balón en un
salon y el niño escogerá como desea botarlo.
• Utilizando un globo: el niño podrá golpearlo hacia
arriba, pasarlo de una mano a la otra, golpearlo
con la caberza y cogerlo con las manos etc.

12.  Elsalto puede ser otra de las ténicas que
se utilizan para desarrollar el equilibrio.
Se puede hacer que los niños practiquen
los saltos utilizando diversas partes del
cuerpo, y pueden hacerlo en el salón de
clases, al arie libre, en el patio etc.

13.  Algunos de los ejercicios que puede hacer
el niño para dominar los saltos son:
• Sin material
 Individualmente: El niño salta sobre el propio terreno
con un pie, a pies juntos, con los pies separados, alto o
bajo, combinando estos elementos.
 En grupo: El niño podrásaltar sin desplazarse al mismo
tiempo que los otros, uno después de otro.

14. • Con material
 Individualmente: Se le distribuirá aros por la superficie
del lugar. Cada niño salta dentro y fuera, delante y
atrás, de lado, corriendo. Con varios aros saltará a
pata coja,con apoyos diferentes, a pies juntos. También
podrá utiilzarse un balón. El niño podrá desplazarse
saltando con el balón entre las rodillas.
 En Grupo: unos niños sostienen la cuerda y los otros
saltan, u ortanizan un recorrido de obstáculos.

15. Gracias!!!!