El documento presenta los planes de mejora de José Salvador Chamorro Fernández en 6 ámbitos: educativo, profesorado, proceso enseñanza-aprendizaje, organización del centro, tecnológico y seguridad y salud. En cada ámbito se enumeran varias acciones con su temporalización para mejorar la orientación educativa, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del aprendizaje, las relaciones con otras instituciones, el equipamiento tecnológico y el plan de autoprotección respectivamente.

1. PLANES DE MEJORA. JOSÉ SALVADOR CHAMORRO FERNÁNDEZ.
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a
cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los
alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Mayor uso de la “Mediación”, con los distintos equipos del centro docente, departamento de
orientación, jefatura de estudios, tutores, etc.
1T(36h) 2T(24h) 3T(39h)
2 Compromisos educativos. 1T(36h) 2T(24h) 3T(39h)
3 Realizar una orientación vocacional y profesional que facilite el acceso a estudios posterio-
res o la incorporación a la vida activa.
1T(36h) 2T(24h) 3T(39h)
4 Colaborar con el departamento de orientación educativa en la detección e identificación de
las necesidades educativas de su alumnado
1T(36h) 2T(24h) 3T(39h)
5 Diseñar y programar las estrategias de refuerzo educativo, adaptaciones o diversificaciones
curriculares,
1T(36h) 2T(24h) 3T(39h)
6 Reunión informativa con los padres y madres del alumnado. Material: guión sobre las cues-
tiones más relevantes que se tratarán con las familias.
1T(36h) 2T(24h) 3T(39h)

2. PLANES DE MEJORA
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Propiciar, coordinar y desarrollar el ajuste de las programaciones de área a su grupo/clase. 1T(30h) 2T(20h) 3T(30h)
2 Coordinar el proceso de evaluación y la información que sobre su alumnado tenga en su
poder el equipo docente del curso.
1T(30h) 2T(20h) 3T(30h)
3 Promover recursos educativos para ayudar al profesorado a profundizar en su práctica do-
cente.
1T(30h) 2T(20h) 3T(30h)
4 Posibilitar líneas comunes de actuación con el resto de profesorado tutor o tutora de ESO y
Bachillerato.
1T(30h) 2T(20h) 3T(30h)
5 La detección de necesidades se llevará a cabo través de las propuestas que se indiquen en
la Memoria de Autoevaluación por cada uno de los departamentos.
1T(30h) 2T(20h) 3T(30h)
6 El Plan de Formación del Profesorado se llevará a cabo a través de diferentes marcos
formativos de acuerdo con la priorización de las necesidades y el peso de ellas.
1T(30h) 2T(20h) 3T(30h)

3. PLANES DE MEJORA
.
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del
alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su
vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 El proceso de autoevaluación se tendrán en cuenta los indicadores homologados estableci-
dos por la AGAEVE y los indicadores de calidad.
1T(35h) 2T(25h) 3T(35h)
2 El Plan de Mejora es el documento a través del cual se articula el proceso para llevar a
cabo.
1T(35h) 2T(25h) 3T(35h)
3 No se formarán bajo ningún concepto grupos puros de refuerzo educativo. 1T(35h) 2T(25h) 3T(35h)
4 El alumnado con necesidades educativas especiales, si lo hubiera, será distribuido
equitativamente entre los grupos existentes en ese nivel.
1T(35h) 2T(25h) 3T(35h)
5 El tutor o la tutora del grupo podrá recoger la información relevante que le transmitan sus
tutorados o tutoradas sobre cuestiones generales que afecten al grupo para transmitirla al
equipo docente
1T(35h) 2T(25h) 3T(35h)
6 Cada año se informará sobre todos los aspectos mencionados en la primera reunión de los
tutores o las tutoras de cada grupo con las familias al inicio de curso,
1T(35h) 2T(25h) 3T(35h)

4. PLANES DE MEJORA
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto
educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Fomento de los agrupamientos flexibles en áreas instrumentales, sobre todo en primer
y segundo curso de la ESO
1T(36h) 2T(26h) 3T(36h)
2 Mejorar la transición de primaria a secundaria favoreciendo el agrupamiento por ámbi-
tos.
1T(36h) 2T(26h) 3T(36h)
3 Asignar a los refuerzos o asignaturas de libre disposición el mismo profesorado que im-
parta en las troncales
1T(36h) 2T(26h) 3T(36h)
4 Fomentar el trabajo por competencias y proyectos. 1T(36h) 2T(26h) 3T(36h)
5 Proporcionar formación e intercambio de experiencias para apoyar la actuación pedagó-
gica.
1T(36h) 2T(26h) 3T(36h)
6 Conocer las particularidades del alumnado con riesgo de fracaso escolar detectando sus di-
ficultades de aprendizaje.
1T(36h) 2T(26h) 3T(36h)

5. PLANES DE MEJORA.
Ámbito Tecnológico del centro: conservación y mantenimiento, de la infraestructura de las TIyC del centro
docente, equipamiento y programas. Formación de profesorado y alumnado.
Nº Acción Temporalización
1 Facilitar al coordinador TIyC y al equipo, el tiempo y recursos adecuados para el
buen funcionamiento en este aspecto del centro docente
1T(32h) 2T(22h) 3T(32h)
2 Fluidez con la logística del CGA, Centro de Gestión avanzado de la Comunidad
Autónoma.
1T(32h) 2T(22h) 3T(32h)
3 Buena interconexión con el CSME, Centro de Materiales y Servicios de la
Comunidad Autónoma.
1T(32h) 2T(22h) 3T(32h)
4 Mentalizar mediante tutorías y charlas de las Buenas Prácticas con TIyC, para
alumnado, profesorado y PAS.
1T(32h) 2T(22h) 3T(32h)
5 Inventariar cada año el estado del equipamiento de las TiyC. 1T(32h) 2T(22h) 3T(32h)
6 Actualizar el software y promover el uso del SW libre. 1T(32h) 2T(22h) 3T(32h)

6. PLANES DE MEJORA.
Ámbito de Seguridad y Salud del centro: conocimientos del Plan de Autoprotección, en la Comunidad
Educativa. Actuaciones y Simulacros.
Nº Acción Temporalización
1 Contar con el visto bueno de Protección Civil y Bomberos del Plan de
Autoprotección.
1T(33h) 2T(23h) 3T(33h)
2 Ubicar dicho Plan en documento-papel, en una hornacina a la entrada del
edificio, como indica la norma.
1T(33h) 2T(23h) 3T(33h)
3 Mentalizar mediante tutorías y charlas sobre el Plan de Autoprotección al
alumnado, profesorado y PAS.
1T(33h) 2T(23h) 3T(33h)
4 Inventario anual y estado, de los medios de autoprotección individuales y
colectivos del IES.
1T(33h) 2T(23h) 3T(33h)
5 Señalizar los puntos de encuentro, zonas de confinamiento y evacuación en el
IES.
1T(33h) 2T(23h) 3T(33h)
6 Realizar al menos un Simulacro de Evacuación al año, redactando un Informe
Técnico Final y posibles mejoras.
1T(33h) 2T(23h) 3T(33h)