Presentación para las sesiones de APFA sede de Motril. curso 2018-2019

1. DARWIN

2. 12 de febrero de 1809
19 de abril de 1882
Down House

3. Los seres
humanos
Son racionales
Poseen derechos
individuales inviolables
vida
libertad
Propiedad privada
John Locke
Estado de
derecho
gobernantes
y
gobernados
sometidos Imperio de la ley
Límites al poder
del Estado
Conducta
privada
Relaciones
sociales
libertad de
expresión
conciencia
culto
Fusilamiento de Torrijos y sus compañeros en las
playas de Málaga en 1831

4. Mínima intervención del Estado
Relaciones mercantiles
entre particulares
Regulación del comercio,
la producción..
Drástica reducción de
impuestos
No al proteccionismo
Expansión de los mercados
ayuda
Desarrollo tecnológico Políticas imperialistas
Eliminación de servicios sociales
Movimientos obreros
Masacre de Peterloo (1819)
St Peter's Field
Mártires de Tolpuddle (1834)
Laisez faire,
Laissez passer

6. EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
surge
Aplicación estricta del método
científico
excluye
Metafísica Religión
permite
Explicación naturalista
del ser humano
Individual
(Biología)
Colectivamente
(sociología)
Henri de Saint-Simon J. Stuart Mill
Auguste Comte
Fases de
la historia
Teológica o mágica
Metafísica
Científica
POSITIVISMO

7. Josiah
Wedgwood I
Sarah
Wedgwood
Susannah
Wedgwood
(1765-1817)
Erasmus
Darwin
Mary
Howard
Robert
Waring Darwin
(1766-1848)
Marianne
Darwin
Caroline
Sarah
Darwin
Susan
Elizabeth
Darwin
Erasmus Alvey
Darwin
Charles R.
Darwin
Emily
Catherine
Darwin (Catty)
1816

8. Shrewsbury, Shropshire
Shrewsbury School
King Edward VI School at Shrewsbury
Intus Si Recte Ne Labora
“La escuela fue, simplemente,
una laguna en mi formación”
Facultad de Medicina.
Universidad de Edimburgo
1825

9. Clasificación de animales según el método de Linneo
Entra en contacto con el zoólogo Robert Grant
1827 Traslado al Christ’s College en Cambridge
inicia sus estudios en TEOLOGÍA
 fiestas
Clubes gastronómicos
cacerías
Conoce a John Henslow
 Se discute la obra Zoonomía
 Se clasifican y catalogan especies acuáticas
1830 termina sus estudios
Transmutación de las especies

10. Casarse:
 hijos (si Dios
quiere),
 compañía
constante,
 un hogar.
 No aprender
francés,
 ni ir a América,
 ni montar en globo
 libertad para ir donde quieras,
 no estar obligado a visitar a
parientes.
 Nadie se ocupará de uno
durante la vejez
No casarse
Libreta de notas (1838)
27 de diciembre de 1831
Viaje en el Beagle 1831-1836

12. Gran variedad de especies
Adaptación y especialización
Un mismo origen
Radiación adaptativa

13. FÓSILES
¡Fósiles marinos a
5.800 m de altitud!
Existencia de
animales extintos
Charles Lyell
UNIFORMISMO
 Los procesos naturales que formaron
la superficie de la Tierra son los
mismos que continúan actuando
 Se necesitan periodos de tiempo
muy grandes para conformar las
grandes cadenas de montañas

14. TEORÍAS OPUESTAS AL EVOLUCIONISMO
CREACIONISMO
William Paley
1743-1805 Teología Natural
mediante el simple hecho de
observar algo, se puede saber si es o
no un producto de diseño inteligente
Todo organismo de diseño complejo requiere de un diseñador
Igual que un reloj, cualquier órgano complejo u
organismo también requieren un diseñador
Analogía del relojero
KLUGE

15. FIXISMO
Los seres vivos de las distintas especies tienen
todos las mismas características
Cada individuo es biológicamente idéntico
a sus progenitores
Siempre han existido las mismas especies, y todas
tienen por tanto la misma antigüedad
no se admite que los individuos de una
especie tengan entre sus antepasados a
individuos de especies distintas
Linneo Cuvier Pasteur

16. TEORÍAS EVOLUCIONISTAS
1744-1829
Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet Chevalier de
Lamarck
A] Tendencia hacia la complejidad
B] La función crea al órgano
Uso frecuente y sostenido desarrolla
Desuso constante debilita y atrofia
“caracteres adquiridos”
C] Herencia de los caracteres adquiridos
LAMARCKISMO
PROBLEMAS
B] Finalismo, causalidad
C] (en parte)

17. LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN MEDIANTE SELECCIÓN NATURAL
A]¿Qué son las especies?
Aristóteles
Realidad propiedades
esenciales
accidentales
inmutables
ESPECIES
Problemas
a) Criaturas que presentan rasgos que tienen especies distintas
b) Los criterios de clasificación son cuestionables
c) ¿cómo encajar los fósiles?
La teoría de la evolución chocaba contra la noción heredada de especie
CAMBIO CONCEPTUAL

18. B]La selección Natural
El Origen de las Especies problemas
i) Mostrar que las especies modernas son
descendientes modificados de especies
anteriores
ii) ¿Cómo se produce el proceso?
Ensayo sobre el principio de la población (1798)
Thomas Malthus
Zona de
conflicto
Catástrofe
malthusiana
Aumento
geométrico de la
población
Aumento
aritmético de los
alimentos
Fracaso reproductivo

19. quiebra en la progresión de la población
¿lotería?
La supervivencia
Darwin añade
A)
cualquier variación significativa entre los contendientes que suponga una
ventaja, aumentaría significativamente sus probabilidades de procreación
Si había un «fuerte principio de herencia» - si los descendientes tendían a
parecerse más a sus padres que los contemporáneos de sus padres- las
ventajas, aunque pequeñas, llegarían a amplificarse con el tiempo.
B)
Consecuencia
los individuos de las futuras generaciones tenderían a
estar mejor equipados que la generación de sus
padres

20. Premisa 1: «Si durante el largo devenir de los tiempos y bajo las cambiantes condiciones de
vida, los seres orgánicos varían en las diversas partes de su organización» [...]
Premisa 2: «Si ha habido, a causa de la elevada progresión geométrica en el incremento de cada
especie, en alguna edad, estación o año, una intensa lucha por la vida» [...]
Premisa 3: «Si se considera la infinita complejidad de las relaciones de todos los seres orgánicos entre sí y de sus
condiciones de existencia, que causa una infinita diversidad en la estructura, constitución y hábitos, que es ventajosa para ellos»
[...]
Capacidad para
cambiar
Lucha por la vida
Diversidad de
relaciones ventajas
Conclusión: «Entonces, sería un hecho muy extraordinario que no ocurriera variación alguna en el propio bienestar de cada ser.
[...] Si ocurren variaciones útiles para todos los seres orgánicos, seguramente los individuos así caracterizados tendrán las mejores posibilidades
de ser preservados en la lucha por la vida; y apoyándose en un fuerte principio de herencia, tenderán a producir descendientes caracterizados de
modo similar. El principio de la preservación ha sido llamado, en aras a la brevedad, selección natural»
SELECCIÓN
NATURAL

21. TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN MEDIANTE SELECCIÓN NATURAL
Teoría Naturalista No necesita
 Procesos
 Entidades
 Principios
NATURALEZA
TEORÍA CIENTÍFICA

22. Variación aleatoria de los genes
SELECCIÓN NATURAL
Los sistemas de
copia no son
perfectos
Factores del entorno
Radiación solar
Falta de alimento
Número elevado de predadores
Algunas variedades de población resultan mejor adaptadas
Mayor
probabilidad
de
reproducción

23. 1861-1865
Prisionero de la Unión
en el campo de
Andersonville
Campo de prisioneros de Andersonville
1863-1864
 La malnutrición
 las amputaciones
 hacinamiento
 Muertes por diarrea y escorbuto
 Estrés psicológico
Universidad de California en Los Ángeles (UCLA)
Seguimiento de los hijos de los prisioneros (20.000 casos)
comparándolos
Hijos anteriores a la guerra
Hijos de soldados no prisioneros
Descartaron aspectos socioeconómicos

24. Estudios en epigenética
En igualdad de condiciones y a la misma edad
los hijos de los prisioneros tenían el doble de
probabilidad de haber muerto
Los hijos nacidos después de la guerra tenían 2,2 veces más
probabilidades de morir que sus hermanos nacidos antes de la
guerra
Estos factores no se detectaron en las hijas de los prisioneros
Modelo darwiniano
1. Variaciones genéticas al azar
2. La selección natural
(adaptación al medio)
Modelo epigenética
1. Presión del entorno
2. Variación genética
Habría herencia de caracteres adquiridos

25. Los caracteres
adquiridos… ¡¡se heredan!!!

26. Rescatando a Darwin
El caso de los Askenazis
0,25% de la población mundial
29% de los premios Nobel (120)
Albert Einstein
John Von Neumann
Richard Feynman
Angelina Jolie
Franz Kafka
Gustav Mahler
1) La gente más próspera tiende a tener,
como media, más hijos que los demás
2) Los trabajos en los que se implicaron
los judíos a partir del medioevo resultaron
más exigentes desde el punto de vista de
la inteligencia
3) La inteligencia es un rasgo
significativamente heredable.
4) Aislamiento y endogamia
Coevolución gen-cultura