1. CYNTHIA
GUADALUPE
CÁRDENAS
BERMEJO.
Maestro: Pablo Pérez Nava.

2.  Enésta presentación muestro el
concepto de medición y
comparación, así como su diferencia.
También las diferentes formas en que
se puede comparar y algunas unidades
de medida utilizadas por mi para medir
un objeto y para hacer comparaciones.
De igual manera, muestro algunos otros
conceptos relacionados con la
medición.

3.  Procesobásico de la ciencia que
consiste en comparar un patrón
seleccionado con el objeto o
fenómeno cuya magnitud física se
desea medir para ver cuántas veces
el patrón está contenido en esa
magnitud.

4.  Lamedición te permite conocer una
magnitud. Y la comparación te
permite contrastar dos o mas
objetos para establecer sus
diferencias o similitudes.

5.  En este tema se plantean
actividades que permiten reflexionar
acerca de lo que significa medir, así
como poner en claro la relación que
existe entre el proceso de medición
y el sistema de medida que se
utilice.

6.  La comparación es un aspecto importante en
la medición.
 1.- Observe los siguientes dibujos y describa
una relación de comparación en cada pareja
(utilice la propiedad que prefiera. Por
ejemplo “ G es más alto que H”).
B es más chico que A.

7. C es igual que D.
E es más pesado que F.

8. H es más chico que G.
I es más grande que J.

9.  2.-
Anote la propiedad o cualidad que
comparó en cada pareja.
A y B: Más chico.
C y D: Más pesado.
E y F: Más grande.
G y H: Igual.
I y J. Más chico.

10.  3.-Observe los siguientes segmentos y
escriba una relación de comparación entre
ellos. Hágalo de tres maneras distintas.
I---------------------------------------------I
A B
I-------------------------------I
C D
 Primera: A y B es más grande que C y D.
 Segunda: C y D es está más lejos que A y B.
 Tercera: C y D es más chico que A y B.

11.  Lealas siguientes relaciones de comparación
y comente las diferencias que encuentra
entre ellas.
 El segmento CD es menor que el segmento
AB.
 La longitud del segmento CD es 1/3 de
longitud del segmento AB.
 Quédiferencias encuentra? Que en la
primera habla de comparación y en la
segunda habla de medida.(indica una
medida).

12.  Lacomparación es una actividad
inherente a la medición. Algunas veces el
resultado de la comparación es
únicamente cualitativo (mayor que,
menor que, igual a). Por ejemplo, “me
tocó menos fruta que a ti”; “mi hermano
es más alto que yo”. Otras veces la
comparación es cuantitativa, por
ejemplo, “tengo tres veces la edad que tu
tienes”; “mide 5 metros”.

13.  Lo que se mide es un objeto no es el objeto
mismo, sino alguna de sus propiedades o
cualidades.
 1.- Mida, con un lápiz, el ancho de la mesa
donde está trabajando. Después, repita la
medición con los siguientes objetos: una
goma de borrar, la tira de cartoncillo, el
cordón y la distancia entre los extremos de
sus dedos pulgar y meñique con la mano
extendida, es decir, su cuarta. Anote las
medidas en la siguiente tabla.

14. Unidades de medida lápiz goma tira cordón cuarta
Medidas 6½ 19 4½ 5 6½
¿Hay números iguales en la tabla? Si.
Si los hay, ¿a qué se debe? El lápiz mide una cuarta
de mi mano.
¿Solo hay números diferentes? No.
¿A qué se debe que resulten números diferentes?

15.  2.-El hecho de que haya distintos números
en el renglón que dice “medidas”, ¿significa
que el ancho de la mesa tiene varias medidas
diferentes? Si.
¿Porqué? Porque se utilizaron varias unidades
de medidas u objetos diferentes.

16.  3.- En la columna donde dice lápiz, Juan
anotó 5 y en la columna donde dice
goma, anotó 15. Describa una relación entre
las longitudes del lápiz y la goma que utilizó
Juan.
Hágalo de tres maneras diferentes.
 Primera: Que el lápiz mide 3 gomas.
 Segunda: Que una goma es 1/3 de un lápiz.
 Tercera: Que se necesitan 3 gomas para
tener la misma longitud del lápiz.

17.  4.-Al medir con un lápiz, Pedro encontró que
el ancho de la mesa mide 6 lápices. Además
observó que:
1 lápiz = 3 gomas.
1 lápiz = ½ cordón.
1 lápiz = 1+ ¼ de cuarta.
1 lápiz = ¾ de cuarta

18.  Anote los números que faltan en la siguiente
tabla utilizando la información que obtuvo
Pedro.
Unidades de medida lápiz goma tira cordón cuarta
Medidas 6 24 7½ 3 4½

19.  Perímetro: es el contorno de una figura.
 Superficie:
Parte externa, visible, de un
cuerpo de cual constituye el límite del
espacio que ocupa.
 Capacidad: Volumen de un recipiente.
 Volumen: Espacio ocupado por un cuerpo.
 Simetría:Proporción equilibrada de las
partes de un todo.

20.  Con la realización de éste trabajo pude
observar que no solo podemos medir con
una unidad de medidas precisa, sino
también con objetos, así como la
comparación entre ellos.
Pude darme cuenta también la
diferencia entre medir y comparar y que
también tienen un relación entre sí.