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1. _1DESARROLLO
ABSTRACT En la década de los años 60 surgió en los Estados Unidos una propuesta pedagógica y educativa que intentaba
inicialmente ayudar a que los jóvenes que ingresaban a launiversidadpudieranarribar mejorformados en ciertas destrezas del
pensamientorelacionadas con la filosofía. Matthew Lipman, profesor universitariode filosofía, interesadopor desarrollar el
pensamientocríticoy cuidadoso (care thinking) se preguntó “¿aqué edad se debe iniciar la reflexión filosófica?”.La respuestaque
se dio a sí mismofue “cuantoantes, mejor”. Fue así como inició unambicioso programapara trabajar la filosofía con los niños, que
hoy se encuentra difundidoen varios países en los cinco continentes. Lipman estabaconvencidode que esta disciplinabimilenaria
desarrollabaesas habilidades de pensamientoy varias disposiciones sociales de las que carecíansus alumnos universitarios y que
su ausencia dentrode su formación les impedíaun buen desempeño. Este ensayose introduce en la temática de los modelos de
enseñanza y aprendizaje y pretende presentar una breve reseña de lo que históricamente hasidoel programa de filosofíapara
niños, sus principales objetivos y los alcances y límites delmismo.
_2La autoestima
Existe un cuento que es oportuno mencionar: “Iba un niñoconsu papá en el tren. El recorrido duraría unas horas. El padre se
acomodaba enelasiento y abreuna revista para distraerse. El niñolo interrumpe preguntándole: ¿Qué es eso papá?, el hombre
se vuelvepara verquées lo que señala su hijo,y contesta:Es una granja hijo; al comenzar sulectura, otra vez el niño le pregunta:
¿ya vamos a llegar?,y el hombrecontesta quefalta mucho, y nuevamente otra pregunta interrumpe al padre; ya fastidiado y
buscando cómo distraer al niño, seda cuenta que enla revista apareceun mapa delmundo;lo corta enpedacitos y se loda alniño
diciéndole que es un rompecabezas y que lo arme.
Feliz se sienta, segurode que el niño estará entretenido todo eltrayecto.No bien ha comenzadoa leer surevista denuevo cuando
el niño exclama:¡Ya termine!, ¡Imposible!¿Cómo tan pronto? . Pero ahí está el mapa del mundo perfecto. Entonces el padre
pregunta:¿Cómopudistearmar el mundotan rápido? El hijo contesta: Yo no mefijeenelmundo; atrás dela hoja está la figura de
un hombre; compuse al hombre y el mundo quedó arreglado.
Y así es amigoo amiga adolescente, las personas se preocupan por ver, juzgar y arreglarlo queestá fuera deél, cuandola s olución
de muchos problemas sería quecada persona viera y arreglara lo primero que le corresponde, que eres TÚ, o dicho en otras
palabras AUTOESTIMA; ¿haz escuchado hablar de la palabra antes mencionada?, bueno aquí te daremos un poco mas de
información:
3_Si eres lector habitual de este blogprobablemente ya conozcas su significado: una forma de comunicarteen la que defiendes tus
derechos, expresas tus opiniones y realizas sugerencias de forma honestay no agresiva.
La asertividadno es más que respetarte a ti mismorespetandoa los demás. Decir lo que realmente piensas controlandoel mensaje
que quieres transmitirpara que no sea demasiado agresivoo frágil.
Y aunque en teoría parezca sencillo, enla práctica no lo es tanto.