El por qué de la lectura en familia

El por qué de
la lectura
en familia
Blog Nube de Ideas
BibliOpos
Mª Inmaculada Manzano Villarrubia
@imanzavil

Índice
1. El fomento de la lectura desde el
nacimiento
2. El Método Doman
3. ¿Por qué fomentar la lectura en familia en
edades tempranas?
4. La lecto-escritura emergente y el papel de
los padres
5. Recomendaciones para cada edad
6. Algunos consejos
María Inmaculada Manzano Villarrubia @imanzavil

1. El fomento de la lectura desde
el nacimiento
Son numerosos los estudios e investigaciones que demuestran
que en los 3 primeros años de vida las células cerebrales
crecen aceleradamente , etapa en la que proliferan las
conexiones neuronales.
Por esta razón, los estímulos del
ambiente y la intervención
temprana son indispensables y
decisivos para el desarrollo cognitivo,
emocional y social del bebé.

el nacimiento
“El período de desarrollo temprano – que incluye también el
período intrauterino- puede demarcar trayectorias en la salud, el
aprendizaje y la conducta e influir en las futuras etapas del
desarrollo”
J. Fraser Mustard
“Promocionar el hábito de la lectura en
edades tempranas influye no sólo en la
capacidad lectora sino en el desarrollo
integral del niño o niña”
AEPap
(Asociación Española de Pediatría y
Atención Primaria)

el nacimiento
Puede parecer un tanto disparatado hablar de lectura cuando
pensamos en un recién nacido, pero es en los primeros años de
vida cuando se puede contribuir a construir los pilares para que
en un futuro sean lectores competentes.
Todo bebé en el momento de
nacer tiene un mayor potencial
intelectual que el que ha tenido
cualquier genio a lo largo de
toda de su vida.

el nacimiento
Hay que tener en cuenta
que el proceso de
educación comienza a los 6
años de edad, pero el
proceso de aprendizaje
propiamente dicho
comienza al nacer.
Es por ello por lo que los
padres desempeñan un
papel fundamental e
indispensable en esta etapa.

2. El Método Doman
En sus inicios trabajó con niños con parálisis
cerebral, centrando su trabajo en los
reflejos.
Observó grandes progresos, y decidió
aplicar sus investigaciones al resto de los
niños para potenciar su capacidad para
el aprendizaje.
Su metodología se basa en aprovechar
al máximo las capacidades del
individuo, siendo fundamental la
intervención temprana.
Glenn Doman fue un médico estadounidense, director y fundador
del Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano en Filadelfia
(EEUU).

2. El Método Doman
Ha recibido algunas críticas como que es un tanto “duro”, ya que hay
que ser constantes y metódicos.
Por otra parte, algunos especialistas opinan que hay posibilidad de
adquirir los mismos resultados con medios más funcionales y
agradables para el niño.
La finalidad del método es estimular el cerebro para ayudar al
niño a establecer conexiones neuronales, su funcionamiento es
simple y eficaz.
Entre sus aspectos positivos se encuentra el éxito garantizado si se
utiliza desde los primeros años de vida, activando la inteligencia
de forma temprana y multiplicando las conexiones facilitando así el
aprendizaje.

2. El Método Doman
La técnica se divide en 7 apartados,
uno de ellos el programa de lectura.
Este método debe plantearse como algo
divertido, y por su puesto no es una vía
para crear niños-genio.
¿No hemos conseguido despertar vuestra curiosidad?
¿Os animáis a descubrir el método? ¡Vamos a ello!
¿CÓMO FUNCIONA EL MÉTODO DOMAN?
Se trabaja con bits de información clasificados por categorías
(por ejemplo de animales), en forma de fichas o tarjetas.

2. El Método Doman
El lugar en el que se desarrolle la
actividad debe ser agradable y
tranquilo sin distracciones, colocando al
niño delante del padre, de forma que
pueda ver bien las tarjetas.
El secreto está en hacerlo en sesiones
muy breves, de forma que el niño no se
canse ni aburra, sino que se quede con
ganas de más, lo que será beneficioso
para el aprendizaje.
Nunca se debe obligar “si tú y tus hijos
no os divertís, dejadlo”

2. El Método Doman
Las fichas se van enseñando de una en una y durante muy poco
tiempo, en grupos pequeños de 5, nombrando en ese momento
con la voz alta y clara la palabra que se le quiere enseñar al niño,
para que las vaya asimilando.
Esta actividad se repite varias veces al
cabo del día.
Es imprescindible que las palabras estén
escritas con caracteres grandes y
claros.
De este modo, se aprende jugando.

2. El Método Doman
Posteriormente se pueden ir añadiendo nuevas categorías con sus
5 fichas correspondientes, a la vez que el tamaño también va
disminuyendo.
Se van introduciendo una serie de 2 palabras, frases cortas, frases
más largas…
Finalmente se puede
incluir la narración de
pequeños cuentos que
contengan las palabras y
frases utilizadas en el
método.

1. Los libros desarrollan su
imaginación y la
creatividad: les facilitan el
conocimiento del mundo y del
entorno que le rodea.
2. Estimulan la curiosidad del
niño: la lectura facilita su
aprendizaje. Hacen que
escuchen, hablen,
interaccionen con los padres y
resto de los familiares, lo que
les ayuda a buscar, comparar
y comprender
3. ¿Por qué fomentar la lectura en
familia en edades tempranas?

3. Refuerzan los lazos afectivos: se
crea un vínculo afectivo entre madre-
hijo, padre-hijo, y todos los miembros
de la familia, lo que contribuye a
educar los sentimientos y a
expresarlos, nos ayuda a conocernos.
3. Enriquecimiento del lenguaje:
saber expresarse es un arte. La
lectura hace que ampliemos nuestro
vocabulario y el del niño, aumenta
nuestra capacidad de atención y
expresión.

5. Nos vincula con nuestra
comunidad y nos enseña otros
lugares y costumbres, nos ayuda a
ser más asertivos y tolerantes.
6. Hace que disfrutemos y
saboreemos la diversión en
familia: el hogar puede ser un lugar
lúdico en el que enriquecerse entre
todos y disfrutar de los momentos
compartidos.
7. Se fomenta la comunicación y
el diálogo en el seno familiar.

¿No te parece suficiente?
¿Conoces más razones por las
que fomentar la lectura en
familia?
¡Seguro que sí!
Continuemos descubriendo por
qué vuestro papel es tan
importante.

4. La lecto-escritura emergente y
el papel de los padres
Previamente al ingreso de los niños en el colegio o escuela (lo que
conocemos como educación formal), es necesario que ya cuenten
con unas nociones básicas acerca del lenguaje escrito, aquí es
donde comienza la labor de los padres como “alfabetizadores
emergentes”.
DEFINICIÓN DE
LECTO-ESCRITURA EMERGENTE
Los conocimientos, conductas y
habilidades de los niños cuando aún
no son alfabetizados
convencionalmente. Incluyen todos
sus intentos para interpretar
símbolos y comunicarse mediante
ellos, independientemente de que
sean dibujos, garabatos o letras.

Antes de los 2 años: se da el primer contacto con el texto
impreso, en forma de imágenes, dibujos, objetos y juguetes. Se
lleva a cabo una aproximación o asociación de la palabra escrita con
la imagen y se desarrolla a nivel cognitivo y emocional.
¿Cómo iniciar este
acercamiento al libro?
Con juegos, poemas, poesía y
canciones infantiles. De esta
forma el bebé se va
familiarizando con el sonido y
el ritmo. Se irá introduciendo de
forma divertida el placer de la
lectura.

el papel del los padres
A partir de los 2 meses se inicia el balbuceo y la posterior
imitación de sonidos. Va adquiriendo conciencia fonológica y
aprendiendo así que las palabras pueden descomponerse, reconoce
las claves sonoras.
Hasta los 4 meses, lo importante es crear el hábito.
Hay poner especial atención en la
composición material del libro, ya
que los manipularán e incluso se los
llevarán a la boca (elegir libros de
tela, vinilo o cartón duro que no
contengan piezas que puedan
tragarse). Un gran colorido hará
que llame su atención.

Alrededor de los 5 ó 6 meses, el bebé
comienza a agarrar objetos y a
incorporarse, se incluyen libros con
texturas y algunos objetos.
El simple hecho de mostrarle un libro y
hojear sus páginas consigue que vaya
adquiriendo las nociones de lateralidad,
observa de izquierda a derecha.
De los 6 a los 12 meses comienzan a
comprender las imágenes y alrededor de
los 10 meses emiten sus primeras
palabras.

La lectura emergente va dirigida a al
progreso del lenguaje y el
enriquecimiento del vocabulario.
Ya se pueden ir incluyendo libros
con imágenes acompañados de
palabras.
De aquí en adelante, se comenzará
a dar el desarrollo del lenguaje
oral (saber escuchar y hablar).
A partir de los 2 años el niño deja de ser prelingüístico.

4. La lecto-esctitura emergente y
Lo ideal es motivar a los niños para
que se impliquen en las
conversaciones. Por ejemplo
contarles un cuento y dejarles
intervenir repitiendo palabras o
haciéndole preguntas. Es muy
importante la entonación.
De este modo el niño va
desarrollando la destreza de hablar y
escuchar, aprenden a utilizar las
palabras adecuadas y a expresarse
gestualmente.

Entre los 3, 4 y 5 años (en
Educación Infantil, cuando ya se
puede decir que comienza la
educación formal) se recomienda
que tengan su primer contacto
con el lenguaje escrito.
Juegan con trazos y garabatos,
aprenden a coger el lápiz y a
dibujar a conocer algunas letras,
y se familiarizan con algunas
palabras como su nombre o el de
sus padres o hermanos.
4. La lecto-esctitura emergente y

5. Recomendaciones para cada
edad
LIBROS DE 0 A 5 AÑOS
Cobran especial relevancia las ilustraciones, los colores, los
materiales, las texturas, las transparencias calados y
troquelados. Son elementos fundamentales que atraen la
atención y promueven el juego.
TELA POP UP O TROQUELADOS
TEXTURAS Y
PRIMERAS
PALABRAS

edad
Los libros son objetos muy apetecibles que pueden ser leídos por los
padres u observados y descubiertos por él mismo.
Aquellos para los más pequeños
están repletos de ilustraciones e
imágenes. Mediante las mismas,
aprenden a reconocer personas,
objetos y animales.
Los textos son mínimos. Se
incluyen algunas palabras o frases
muy cortas y sencillas con
repeticiones, palabras y frases
sonoras.

edad
A esta edad le encantan las historias con
las que puedan identificarse y que versen
sobre actividades cotidianas. Deben ser
historias muy sencillas. Cobran
especial relevancia los libros silenciosos.
Los animales son uno de sus temas
favoritos.
Como hemos señalado anteriormente, es
muy importante vigilar los materiales,
para que no supongan un peligro para el
niño.

edad
Las ilustraciones siguen siendo las grandes
protagonistas del libro, pero el texto va
ocupando mayor lugar y va cobrando mayor
importancia.
Los textos siguen siendo breves, aparecen
los diálogos y se sigue utilizando las
repeticiones y juegos de palabras. La
tipografía debe ser grande y el texto debe
estar bien distribuido
En esta etapa ya se comienza a introducir la
presentación, el nudo y el desenlace.

edad
TIPOS DE LIBROS DE 6 A 8 AÑOS
Al igual que en el rango anterior de edad, las
narraciones que están íntimamente relacionadas con
hechos de la vida cotidiana suelen llamar su atención,
aunque las historias son más elaboradas y la temática
abordada más amplia.
Se introduce el humor, las aventuras y la fantasía.
Los cuentos y las fábulas ocupan un lugar muy
importante, acompañados también de los cuentos de
hadas. No podemos olvidarnos de las adivinanzas,
poemas y acertijos que siguen estando presentes.
Los trabalenguas también cobran protagonismo.

edad
A partir de esta edad, ya son capaces
de leer textos de cierta extensión:
se incluyen los diálogos, los capítulos y
saben distinguir perfectamente en
esquema clásico de la narración
(presentación, nudo y desenlace).
Poco a poco se pueden introducir las
novelas cortas.
Ya se incluyen cuentos, leyendas,
novelas, poesía e incluso teatro.
También el cómic y los libros
informativos adquieren especial
importancia.

edad
La ilustración comienza a perder fuerza,
complementa al texto.
Progresivamente el formato de los textos va
siendo similar al de los adultos y cobra
protagonismo. Ya se comienzan a introducir
libros en distintos soportes (papel y
electrónico).
Los temas que más atraen a los niños a esta
edad son las aventuras, el humor y el terror.
Las series de personajes que tratan problemas
propios de esta edad suelen enganchar.

edad
LIBROS DE 12 AÑOS EN ADELANTE
A partir de esta edad, muchos niños y niñas ya
están capacitados para hacerle frente a lecturas
complejas, mientras que otros siguen un
proceso más lento.
Es muy habitual que se enganchen a series de
libros juveniles, se inicien en la literatura
fantástica y especialmente se interesen por los
temas de amor, aventuras misterio… propios de
la edad.

6. Algunos consejos
Dedica 20 minutos al día a la
lectura
Da ejemplo, si tus hijos te ven
leyendo, ellos querrán leer también

6. Algunos consejos
Alimenta su imaginación: pon entonación
gesticula y pierde el sentido del ridículo. La
lectura es una gran forma de expresión
Piensa en aquello que puede
gustarle a tu hijo, y nunca obligues
a leer ¡No es una obligación!

6. Algunos consejos
Que no pase un solo día en el que os deis las
buenas noches con un buen cuento
Ten paciencia durante la lectura…
¡Algunos libros le gustarán tanto que
habrá que repetirlos una y otra vez

6. Algunos consejos
Cuando ya saben leer perfectamente id
intercalando lecturas y diálogos
¡Disfrutaréis muchísimo!
Crea una pequeña biblioteca en casa,
acércate a la biblioteca escolar del centro e
implícate en las actividades y por su puesto…
¡Sácale el carnet de la Biblioteca Pública más
cercana!

¿Te ha parecido
interesante nuestra
presentación?
¿No crees que merece la
pena incluir al Libro
como un miembro más
de tu familia?
¡Saludos desde la Nube!

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