Este documento presenta una guía de español para séptimo grado. Incluye información sobre los géneros literarios narrativos como cuentos, novelas y leyendas. Explica elementos de una narración como personajes, acontecimientos y tiempo. También incluye actividades para que los estudiantes apliquen sus conocimientos analizando cuentos cortos.

1. GUIA 1 DE ESPAÑOL SEPTIMO GRADO
DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA
JEFE DE ÁREA: FANY TANED AYALA DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
COMPETENCIA: Aplica las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito de producción
de un texto en una situación de comunicación particular. (Construye distintos textos narrativos)
FECHA INICIAL: FECHA FINAL:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Clasificación de los géneros literarios -Tipificación de géneros literarios. -Redacción de diferentes textos teniendo en cuenta -los
géneros literarios. -Estructuración de textos de acuerdo con la intención comunicativa. -Autoevaluación de sus habilidades discursivas orales.
CONTENIDO: Los géneros literarios (narrativo, lírico, dramático, épico). Elementos de un texto narrativo. Coherencia y cohesión. Figuras literarias
MOTIVACION: Preguntas generadoras. (preconceptos) ¿Quién sabe un cuento cortico? ¿Quién nos dice el nombre de novelas? ¿Qué leyenda les aterra
más? ¿de que hablan los mitos? ¿alguien puede contar una fábula con su moraleja?
Nota: Recuerde la ortografía, la caligrafía y la buena presentación del cuaderno hacen parte del alcance de la competencia propuesta
SABER (Conceptualización)
ACTIVIDAD 1 PRESABERES: Observación de videos sobre la temática abordada y reconocimiento de diferencias conceptuales
y de intencionalidad. (cuento, novela, leyenda, mito y fabula) - lee atentamente el siguiente texto.
EL GÉNERO NARRATIVO: Al género narrativo pertenecen las obras en que se relata o cuenta una historia, una situación, unos
acontecimientos. Las obras narrativas pueden ser reales o imaginarias. En una narración realista aparecen personajes y espacios
que existen o que han existido, y acciones que ocurren o han ocurrido en la realidad. En una narración fantástica aparecen seres
extraordinarios (hadas, duendes, seres extraordinarios o inmortales, animales que hablan y personajes que viajan en el tiempo y
en el espacio), acciones fabulosas y espacios inexistentes en la realidad. Modalidades textuales narrativas: El cuento: es una
narración breve que consta de un solo tema central, en ella intervienen pocos personajes. La novela: es una narración similar al
cuento, pero de extensión mucho más larga, donde hay muchos personajes y varios temas que se van entrecruzando. La leyenda:
es una narración de hechos misteriosos y fantásticos que se transmiten oralmente de una generación a otra durante largo tiempo.
Las leyendas se refieren a un personaje histórico, a la geografía de una zona o a un acontecimiento que, repetido y exagerado,
pasa a formar parte de la tradición de un pueblo. El mito: es un relato tradicional y oral que narra acontecimientos de carácter
sagrado que se habrían realizado durante el origen del mundo. La fábula: se caracteriza por ser una narración en la cual participan
generalmente animales, esta narración siempre deja una moraleja o enseñanza.
ACTIVIDAD 2 CONCEPTUALIZACION (Literal). Elabora un resumen en el que sintetice la información anterior en tu cuaderno,
ACTIVIDAD 3 CONCEPTUALIZACION (Literal). En un mapa conceptual organice la siguiente información.
El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la
misión de contar la historia. La caracterización del narrador dependerá de la información de que disponga para contar la historia
y del punto de vista que adopte. 1 ª PERSONA • Narrador protagonista: Es uno de los personajes principales de la historia.
Puede narrar su forma de pensar, sentir y actuar, y puede suponer o deducir lo que está relacionado con otros personajes. Por
ejemplo: Escuché sus palabras con atención; traté de contenerme lo mejor que pude, pero la forma en la que nos mentía a todos,
hizo que no pudiera disimular mi indignación. - 3ª PERSONA • Narrador omnisciente: (que todo lo sabe): Aquel cuyo
conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones,
intenciones, planes. Por ejemplo: Era un día lluvioso. Laura caminaba por la calle Recoletos, como lo hacía todos los días al volver
a su casa después de un largo día de trabajo
LOS PERSONAJES pueden ser principales, que son los que realizan las acciones más importantes en la historia, en torno a ellos
gira ésta (protagonistas y antagonistas) y personajes secundarios que son los que realizan las acciones menos importantes y
ayudan al protagonista o le acarrean problemas. Recuerda que los personajes los puedes describir física y psicológicamente.
Características psicológicas corresponden al carácter, la personalidad o la forma de ser del personaje, que podemos reconocer a
través de descripciones directas o de sus gestos, actitudes, reacciones o acciones. Por ejemplo: mal carácter, alegre, “quería estar
solo”, “valiente, astuto”, etc. Características físicas de los personajes corresponden a los rasgos físicos como estatura o color de
piel, de pelo. Por ejemplo: pelo cano, ojos verdes, menuda, musculoso, etc. Los acontecimientos: son los hechos o acciones
que ocurren en la historia Hay acontecimientos principales, que son los más importantes, ya que van generando la historia; y los
acontecimientos secundarios, que son sólo detalles, si alguno de ellos se sacara de la historia no influiría en nada. Espacio físico:
es el lugar donde ocurren los acontecimientos. El espacio puede ser abierto (al aire libre) o cerrado (espacios cerrados). Ambiente
es la atmósfera que rodea a los personajes, dándose los siguientes: ✓ Psicológico: este ambiente se refiere a los sentimientos
y emociones que proyectan los personajes en relación a las situaciones o conflictos que se les presentan. El tiempo: en términos
generales se refiere a cuándo sucedieron los hechos: si en un tiempo presente, pasado o futuro.
ACTIVIDAD 4 (literal) 4 Escribe 2 párrafos de 5 renglones de cada tipo de narrador. ACTIVIDAD 5 (Inferencial) Escribe 5
ejemplos de protagonistas y antagonistas en cuentos, narraciones o películas que conozcas. ACTIVIDAD 6 (Literal) Escoge 3
ejemplos de narraciones o historias que hayas escuchado o leido y extrae: personajes protagonista y antagonistas, el
acontecimiento más importante, el espacio físico psicológico y el tiempo.

2. SABER HACER (Aplicación de saberes en contexto)
EL CUENTO: Analicemos el cuento
EL LOCO (Kahlil Gibran) En el jardín de un hospicio conocí a un joven de rostro pálido y hermoso, allí internado. Y sentándome
junto a él sobre el banco, le pregunté: -¿Por qué estás aquí? Me miró asombrado y respondió: -¨Es una pregunta inadecuada¨;
sin embargo, contestaré. Mi padre quiso hacer de mí una reproducción de sí mismo; también mi tío. Mi madre deseaba que fuera
la imagen de su ilustre padre. Mi hermana mostraba a su esposo navegante como el ejemplo perfecto a seguir. Mi hermano
pensaba que debía ser como él, un excelente atleta. Y mis profesores, como el doctor de filosofía, el de música y el de lógica,
ellos también fueron terminantes, y cada uno quiso que fuera el reflejo de sus propios rostros en un espejo. ¨Por eso vine a este
lugar. Lo encontré más sano. ¨ Al menos puedo ser yo mismo. Enseguida se volvió hacia mí y dijo: -Pero dime, ¿te condujeron
a este lugar la educación y el buen consejo? -No, soy un visitante -respondí. -Oh -añadió él- tú eres uno de los que vive en el
hospicio del otro lado de la pared.
ACTIVIDAD LITERAL: Con tres oraciones que representen el orden temporal del cuento. 2. ¿Qué tipo de narrador relata la
historia? 3. ¿Cuáles son los personajes principales y cuáles los secundarios? 4. ¿En qué espacio se desarrollan los hechos?
ACTIVIDADES INFERENCIALES: a. En la frase -¨Es una pregunta inadecuada¨ argumente por qué el autor hace esta
afirmación b. En la frase -¨Por eso vine a este lugar. Lo encontré más sano. ¿en esta expresión que intención tiene el autor?
ACTIVIDAD PENSAMIENTO CRITICO: ¿Cuál es el tema del cuento? ¿te ha pasado una situación similar?
¿Qué mensaje te deja el texto? Escribe un mensaje corto a tus compañeros sobre el mensaje del texto.
Lea el siguiente cuento y póngale un título que se relacione y piense qué le llama la atención.
Estaba nublado, me encontraba sentado en un banco en medio del parque, pensando. Tenía frío, mas no tenía ninguna intención
de moverme, lo disfrutaba, lo sentía pasar a través de mis fosas nasales y su llegada a mis pulmones en cada inhalación. Miré al
hombre que estaba frente a mí, parpadeaba como si estuviera cansado de mirar, sin embargo, se le veía tranquilo, disfrutando de
su soledad, como si sus pensamientos lo entretuvieran más que cualquier otra cosa en su irremediable existencia. Bajé la mirada
y comencé a imaginar lo conveniente que sería tener ese tipo de relación con uno mismo, mientras estaba en esto, sentí un
movimiento a mi derecha, pero fue tan rápido que apenas logré ver al hombre que desenfundaba un revolver y apuntaba hacia la
cabeza del hombre que yo había estado observando. Oí el disparo en el momento justo en que parpadeé, el hombre seguía
sentado, la única diferencia es que yo ya no envidiaba el estado en que se encontraba.
Pensamiento crítico ¿Qué le llama la atención? Escríbelo en 5 renglones.
Demuestra que alcanzaste la competencia: Complete la secuencia narrativa, a partir de una historia imaginada que responda
a la pregunta: ¿Qué pasaría si cae una tormenta de nieve en Granada Meta? Se lo más creativo posible…Recuerda debe tener -
situación inicial – conflicto – situación final. El cuento debe responder ¿Quién lo narra? ¿Quién es el personaje principal y quiénes
son secundarios? ¿Cuándo ocurre el cuento? ¿Dónde ocurre el cuento?
… Evalúa el cuento proyectado por el docente teniendo en cuenta los siguientes criterios:
-Se identifica el orden de los hechos en la historia. -Se reconoce la situación inicial - Se reconoce el conflicto - Se reconoce la
situación final - Hay personajes principales y secundarios. - Hay un lugar donde se presentan los hechos. - El tiempo en el que
suceden los hechos es claro. - Se reconoce al narrador en la historia. - El título se relaciona con el contenido del texto. Menciona
al menos tres cuentos similares en los eventos.
Actividad evaluativa final: Utiliza las siguientes imágenes recortándolas y pegándolas en tu cuaderno en la secuencia que
narres una historia … no la escribirás solo la contara a tus compañeros. Ojo…debe tener todos los elementos del cuento. Y
luego prepárate y presenta la prueba tipo saber