Resumen bachillerato 2012

Biología X y XI 2013

Juan José Mora Vargas

LICEO RURAL LA PALMA
RESUMEN

TEMAS DE REPASO BIOLOGÍA PARA BACHILLERATO
2012

RECOPILADO POR EL PROFESOR


AÑO 2012

1



1-

TEMA 1 SUSTANCIAS ORGÁNICAS DE LA CÉLULA 5pts

2-

Analizar las funciones y la composición química básica de lípidos, carbohidratos, proteínas, ácidos
nucleicos, agua, sales minerales que constituyen las células y permiten los procesos biológicos.

PROTEÍNAS :

COMPOSICIÓN QUÍMICA
Se encuentran formados por C,H,O,N , algunas veces P y S
Se encuentran formados por la unión de varios aminoácidos
Estructura de un aminoácido: Es un compuesto orgánico formado por un grupo amino (-NH2) y
un grupo carboxilo (-COOH), unidos a un átomo de carbono central, el cual se representa así
R

H

O
N

C

C

H

OH
H

Grupo Amino

Grupo Carboxilo

R: cadena de carbonos con sus correspondientes hidrógenos, que varía dependiendo del
aminoácido.
Funciones de las proteínas
1-

Hormonal: Algunas proteínas funcionan como hormonas, producidas por las glándulas
endocrinas ejemplo Insulina: regula la cantidad de azúcar en la sangre

23-

Reconocimiento de señales: Permite reconocer mensajes químicos de las distintas células
Transporte : de nutrientes, desecho y oxígeno a través de la sangre

4-

Estructural: Forman parte de los tejidos y células de los seres vivos, ejemplo: Colágeno,
elastina, formación de cito esqueletos, uñas, pelo, cartílagos.

5-

Defensa : Formación de anticuerpos

6-

Acción enzimática: Las proteínas son biocatalizadores, reciben el nombre de enzimas. Su
función es regular las funciones bioquímicas que ocurren en el organismo . Para poder
actuar deben bajar o disminuir la energía para poder actuar

2



CLASIFICACIÓN DE LAS PROTEÍNAS
1-SEGÚN EL # DE AMINOÁCIDOS:Y el número de enlaces (peptídicos,
dipéptido,tripéptido,polipéptido).
2-SEGÚN SU ESTRUCTURA:
Primaria: cadena lineal de aaSecundaria: forma helicoidal,
Terciaria:y cuaternaria
3SEGÚN SU FORMA :Fibrosas y Globulares
4-SEGÚN SU FUNCIÓN: en catalíticas, transportadoras, hormonas,
5-SEGÚN SU COMPOSICIÓN :En simples y complejas
CARBOHIDRATOS
Se producen por medio de la fotosíntesis, se encuentran en gran cantidad en las plantas, están
formados por átomos de C, H, O. Su fórmula es (CnH2nOn). En una relación de 1:2:1.
FUNCIONES
Su función consiste en proporcionar la energía necesaria para realizar todas las funciones vitales,
por eso se les llama sustancias energéticas.
Es estructural en plantas (celulosa) y en animales (Glucógeno)
Sirve de reserva en plantas (Almidón) y en animales (Quitina)
Se clasifican en tres grupos:
MONOSACÁRIDOS: azúcares simples y sencillos, solubles en agua, se encuentran en frutas y
vegetales como uvas, manzanas, papa, cebolla. Encontramos aquí a la glucosa, fructuosa, ribosa,
galactosa, desoxirribosa. Son fuente de energía celular.
Estructura cíclica de la glucosa

Estructura lineal de la glucosa

DISACÁRIDOS: combinación de dos monosacáridos iguales o diferentes,por ejemplo : sacarosa
(glucosa

+

fructuosa), maltosa (glucosa

+

glucosa), lactosa (glucosa

+

galactosa).

Los

encontramos en la caña de azúcar, remolacha, frutas, raíces, leche, semillas y flores.

POLISACÁRIDOS: unión de varios monosacáridos o monosacáridos y disacáridos, se encuentra
aquí al almidón, glucógeno, quitina, pectina, celulosa. Se acumulan en raíces y tallos de la planta,
como almidón mientras que en los animales se almacena en el hígado y los músculos como
glucógeno.

LÍPIDOS O GRASAS: están formados por C, H, O, son insolubles en agua pero si
ensolventes orgánicos como éter, benceno, acetona, entre otros. Los lípidos se clasifican en
aceites, grasas y ceras. Esteroides y fosfolipidos

3



Realiza las siguientes funciones:






Aísla el frío crean una cubierta protectora que permite evitar la pérdida de calor .
Protege a órganos y estructuras internas de golpes.
Forma parte de la membrana celular (fosfolípidos).
Transporta vitaminas liposolubles A, D, E, K. (solubles en grasas).
Sirven como depósito de combustible celular (reserva energética)

Grasas, Aceites y ceras:
Las unidades fundamentales de los lípidos son: ácido graso + glicerol, que se encuentran en una
proporción de una molécula de glicerol y tres de ácidos grasos. Estos son llamados triglicéridos.
Las grasas son compuestos saturados por la cantidad de hidrógenos a diferencia de los aceites
que son compuestos insaturados pues se encuentran formados por enlaces múltiples y menos
cantidad de hidrógenos. Las ceras son cubiertas protectoras de tejido animal y vegetal y una de
las principales funciones es que evita el paso del agua.
Se encuentran en todos los tejidos animales, semillas oleaginosas como la soya, algodón, maní,
algodón, girasol, nueces, ajonjolí. Ejemplos: el aceite de oliva, aceite de bacalao, el tocino, el sebo
de res, la manteca, mantequilla.

Fosfolípidos: Se encuentra formando las membranas celulares en conjunto con las proteínas. Los
Fosfolípidos poseen una cabeza hidrofilia que permite el paso de agua y una ola hidrofobia que
evita el paso del agua.

Los esteroides: son lípidos, de gran importancia biológica, entre ellos la vitamina D, las hormonas
sexuales, las hormonas de la corteza suprarrenal, las sales biliares y el colesterol. El colesterol es
un componente de las paredes celulares y de los tejidos nerviosos, pero el exceso puede causar
problemas cardiovasculares.

4



ACIDOS NUCLEICOS
Estructura

A
D
N

Bases

Química

nitrogenadas

Doble
cadena
o

adenina y

doble
hélice

guanina

Azúcar

Tipos

Localizació

Función

n

Desoxirribosa

existe un
sólo tipo

Núcleo,

Cloroplasto

timina y

Transmisión

mitocondria características
hereditarias

citosina

Sola una
A

cadena

adenina y

Ribosa

existen tres

guanina

tipos:

Citoplasma,

Sintetiza

núcleo

proteínas

mensajeros

R

ribosomal

N

transferencia

uracilo y
citosina

Nucleótido

SUSTANCIAS ESCENCIALES
VITAMINAS, ENZIMAS, MINERALES, AMINOÁCIDOS, CROMOSOMAS Y GENES
PROTEÍNAS: ENZIMAS

Concepto: es una proteína que en pequeñas cantidades aumentan la velocidad y disminuye la
energía requerida de una reacción química.
Características:





Sustancias inestables ( porque las enzimas pueden ser desactivadas o destruidas por muchos
factores).
Son catalizadores biológicos o biocatalizadores.
Son específicas ( actúan sobre una sustancia específica).
Elaboradas por la célula.

5



Algunas necesitan la presencia de otras sustancias no proteicas llamadas coenzimas, como la
vitamina C y la vitaminas del complejo B.
Factores que afectan su acción:







Temperatura
pH
(constante
de
acidez
o
alcalinidad)
Ausencia de sustancias específicas
Presencia de sustancias inhibidoras

Acción enzimática
1.

La enzima tiene un sitio activo, lugar donde se unen los sustratos A y B que son las dos
sustancias químicas que tienen que reaccionar (nótese que la enzima y los sustratos calzan
como piezas de un rompecabezas).
2. Los sustratos y la enzima se unen para formar el complejo enzima – sustrato, momento en el
cual la enzima acelera la reacción entre los sustratos A y B.
3. Una vez terminada la reacción la enzima se libera sin alteración alguna para combinarse con
más sustrato, mientras que los sutratos A y B han formado el producto C.
CROMOSOMAS Y GENES. CARIOTIPO 5
Cromosomas son corpúsculos filiformes compuestos de ADN y proteínas, contienen el material
hereditario (genes).

Son visibles durante la división celular, pero cuando la célula no se está

dividiendo se observa una red de filamentos llamados cromatina.
Genes: Unidad biológica de información genética, que se autorreproduce y localiza en una
posición definida (locus) en un cromosoma determinado.
VITAMINAS LIPOSOLUBLES
VITAMINA

CONSECUENCIA

FUENTES

POR DEFICIENCIA

A

FUNCIÓN

ALIMENTICIAS

Formación y conservación del Ceguera
nocturna,
formación Frutas amarillas, legumbres
tejido epitelial (ojos, piel, vías defectuosa de dientes, infecciones de verdes
y
amarillas,
respiratorias y digestivas)
la piel y membranas mucosas.
mantequi-lla, leche, huevo.
RETINOL

D
CALCEFERO
L

Absorción del calcio y fósforo. Raquitismo, malformación de huesos.
Calcificación de los huesos,
permeabilidad renal.

E

Contribuye
al
buen Anemia
funcionamiento de los músculos
ALFATECOFE y en la reproducción. Retrasa el
ROL
envejecimiento celular. Protege
a los pulmones.

Coagulación de la sangre
K

Aceite de hígado de
pescado, huevos, leche,
grasas de origen animal.

Carne, aceite, vegeta-les,
cereales y huevos.

Hemorragias, deficiente absorción Vegetales
de
hojas
verdes, queso y yema de
intestinal.
huevo.

6



VITAMINAS HIDROSOLUBLES
VITAMINA

ÁCIDO

CONSECUENCIA

FUENTES

POR DEFICIENCIA
C

FUNCIÓN

ALIMENTICIAS

Mantiene la adherencia Escorbuto

Cítricos, semillas en

entre las células.

germinación,

tubér-

culos.

ASCÓRBICO
B1
TIAMINA

Ayuda

en

metabolismo

el Debilitamiento

de

los corazón,

carbohidratos

del Corazón,

riñones,

indigestión, hígado, nueces,

fatiga, apatía, neuritis,
beriberi

B2
RIBOFLAVINA

Ayuda a la proteína del Grietas en las comisuras Hígado,
metabolismo energético. de los labios, irritación derivados,
ocular,

PIRIDOXINA

Ayuda
metabolismo

en

el Anemia
de

y

cereales

dermatitis enriquecidos, legum-

seborreica.
B6

leche

las

bres, huevos.
Trigo, maíz, carne,
hígado.

proteínas

SUSTANCIAS INORGÁNICAS
AGUA: sustancia indispensable para el buen funcionamiento de los tejidos, el 70 % de nuestro
cuerpo es agua. Cumple funciones como:
 Disolvente: disuelve desechos y sustancias naturales.
 Sirve como material de transporte; eliminando e incorporando sustancias.
 Tiene capacidad termorreguladora ya que absorbe gran cantidad de calor.
 Da movilidad y lubricación en tendones, tracto digestivo, fosas nasales.
 Forma parte de la mayoría de las estructuras de nuestro cuerpo.
Además del agua y minerales, encontramos iones con carga negativa o aniones como el cloruro
(Cl -), bicarbonato (HBO3-), fosfato (H2PO4-) y sulfato (SO4-).

MINERALES: ayudan en la formación de tejidos como huesos, sangre y otros regulan el
funcionamiento celular, entre los más importantes están el hierro, el fósforo, el magnesio, el
calcio, el potasio, el sodio y el yodo. Los alimentos como los vegetales y hortalizas, las frutas, las
carnes, la leche y otros más son fuentes de minerales.

7



Por ejemplo: sodio (conducción nerviosa), potasio (conducción nerviosa y muscular), calcio
(constituyente de huesos y dientes, contracciones del corazón) magnesio (huesos), fósforo
(huesos, dientes y conchas), hierro (hemoglobina), zinc (retención de agua). Cloruros, bicarbonato,
fosfato y sulfuro.
 Potasio: Interviene en la conducción nerviosa, contracción muscular, fabricación de material
genético, su carencia

produce adormecimiento de las extremidades, confusión mental,

debilidad y cambios en la frecuencia cardiaca. Se encuentra la leche, bananos, ciruelas, pasas,
aguacate.
 Calcio: permite el desarrollo de huesos y dientes, buen funcionamiento de los nervios, corazón y
sistema inmunológico, su carencia produce Osteoporosis. Se encuentra en la leche, carne,
pescado, huevos, cereales, frutas y verduras.
 Cloro: Estados físicos adecuados del citoplasma y las MEMBRANAS . Su carencia
desequilibrio osmótico y ácido base en los líquidos corporales. Presente en la sal de cocinar.
 Azufre: Forma parte de algunas proteínas como las piel y de algunas hormonas. Se utiliza contra
el acné, asma, estreñimiento, enfermedades del hígado y vesícula biliar. Presente en huevos,
carne, queso, leche, nueces, legumbres.
 Flúor: Fortalecimiento de huesos y dientes, sangre, crecimiento de animales. Su carencia
produce huesos y dientes débiles y mal formados. Se encuentra en agua fluorada, agregado a la
sal, el azúcar y la pasta de dientes.
 Fósforo: Unido a los lípidos forma parte de la membrana celular, forma parte de las proteínas.
Su carencia produce irritabilidad, debilidad, alteraciones de las células sanguíneas, disfunción
renal. Se encuentra en la leche, queso, carne aves, pescado, cereales, frutas secas y
leguminosas.
 Manganeso: Oxidante que participa en la formación de enzimas, huesos. Su carencia produce
irritabilidad, dificultad para caminar. Se encuentra en las nueces, frutas, verduras, cereales,
carne.
 Hierro: Producción de la hemoglobina, intervienen en la formación de enzimas. Su carencia
produce anemia, bajo rendimiento laboral, disminución en la capacidad de aprendizaje. Se
encuentra en pasas, ciruelas, carne, aves, pescado frutas secas, vegetales con hojas verdes.
 Magnesio: Forma parte de estructuras duras como huesos, conchas, dientes, depósito
vegetales. Su carencia produce irritabilidad neuromuscular. Se encuentra en las hojas verdes,
frutas secas, cereales y mariscos.
 Yodo: Necesario para la fabricación de la hormona tiroxina. Su carencia produce Bocio simple,
cretinismo. Se encuentra en la sal yodad, mariscos, productos lácteos, algas marinas.

8



 Zinc: Presente en 90 enzimas y en la hormona insulina, influye en la retención de agua. Su
carencia produce retraso en el crecimiento, cirrosis, estados depresivos. Se encuentra en las
carnes, hígado, huevos mariscos, cereales, nueces.
 Sodio: Interviene en la conducción nerviosa y en el equilibrio de líquidos en el organismo en el
transporte de azúcares a través de las membranas celulares. Su carencia produce hiponatremia,
confusión coma. Se encuentra en sardinas, quesos, maíz, papas.
Cromo: Se requiere en el metabolismo de la glucosa, provee energía. Su carencia produce
alteraciones en la tolerancia de la glucosa. Se encuentra en la carne, pimienta negra, levadura de
cerveza, brócoli.
EJERCICIOS DE BACHILLERATO TEMA 1
1-analice las siguientes características referentes a constituyentes químicos de la célula

I. Son unidades básicas integradas por un grupo carboxilo, un grupo amino y un grupo sustituyente R
II. Formados por unidades que forman grandes cadenas llamadas polinucleótidos.
III. Son estructuras formadas por C,H,O , y que son componentes estructurales de la membrana pues forma parte de la estructura hidrofóbica.
IV. Se especializan en la formación de tejidos , crecimiento en uñas, cabello, y además en el transporte de hormonas, oxígeno y anticuerpos

De las características anteriores corresponden a proteínas los señalados con los números
A) I y II
B) II Y III
C) I y IV
D)II, III Y IV
2-Analice las siguientes afirmaciones que se refieren a componentes orgánicos del protoplasma:
I.
II.
III.
IV.

Una clase de estas sustancias constituyen componentes fundamentales de la membrana celular.
Son de gran valor como sustancias energéticas que los seres vivos tienen disponibles como reserva.
La mayoría pueden actuar como energéticos de uso inmediato, mientras que otros forman parte de estructuras de apoyo como es
el caso de la pared celular.
Son fuente de energía importante en seres vivos, sirven como componente estructural de membranas celulares y, en algunos
casos, son hormonas de importancia.

¿Cuáles corresponden a los lípidos?
A) II y III.

3I.
II.
III.
IV.

B) I, II y IV.

C) I y II solamente.

D) III y IV solamente.

Lea cuidadosamente las siguientes afirmaciones que se refieren a sustancias orgánicas del protoplasma:
Están conformados por unidades denominadas monosacáridos.
Algunas de estas moléculas son capaces de catalizar diversas reacciones químicas.
Son compuestos ternarios, constituidos principalmente por Carbono, Hidrógeno y Oxígeno.
Contienen en su estructura grupos carboxilo, amino y R, este último simboliza gran variedad de grupos sustituyentes.

De las afirmaciones anteriores, ¿cuáles se refieren a los carbohidratos?
A)
I y III.
B) I y IV.C) II y III.
D)
4--Los textos del recuadro se relacionan con ácidos nucleicos.

II y IV.

I.

Es un filamento de una sola cadena de nucleótidos. El filamento se puede enrollar sobre sí mismo mediante la formación de
pares de bases en algunas secciones de la molécula.

II.

Está formado por dos cadenas muy largas de polinucleótidos unidas entre sí por puentes de hidrógeno específicos. Cuando
la base de una cadena se une por los puentes de hidrógeno con la base de la otra cadena se dice que forman un par, por
ejemplo la adenina se aparea con timina y guanina con citosina.

¿Cuáles son las siglas de los ácidos nucleicos con los que se relacionan?

A)

I ADN y II ADN.

B) I ARN y II ARN.

C) I ADN y II ARN.

9

D) I ARN y II ADN.



5-Considere el siguiente texto relacionado con una vitamina.
Promueve la absorción de calcio en el sistema digestivo, por lo cual resulta indispensable para el crecimiento normal y el mantenimiento de
los huesos. Las fuentes donde se encuentran esta vitamina son: yema de huevo, mantequilla, hígado, aceite de hígado de pescado y leche
fortalecida. En los niños, la carencia de esta vitamina puede producir raquitismo y deformidades en los huesos.
¿Cuál es el nombre de esta vitamina?

6-

A)
A.
B) D.
C) E.
Lea el siguiente texto referente a una sustancia esencial.

D) C.

Es un componente inorgánico importante de los glóbulos rojos, necesario para el buen funcionamiento de todas las
células corporales.La carencia de esta sustancia esencial produce anemia ,problema nutricional más extendido, en
el mundo que puede ser muy grave en los infantes , en su etapa de crecimiento. También puede afectar alas
mujeres durante el embarazo y a los adultos mayores.
¿ Cuál es el nombre de la sustancia esencial referencia en el texto anterior?
A) Calcio
B) Azufre
C) Cobre
7- La siguiente información se relaciona con deficiencia de un mineral.

D)Hierro

Una concentración muy baja puede detener la concentración muscular, bajos niveles en la sangre pueden dar lugar a una
hiperirritabilidad de los nervios y músculos. Bajo este estado , el más ligero estímulo puede poner a una persona en un estado
convulsivo.¿ cuál es el nombre del mineral .?
A) Calcio
B) Azufre
C) Cloro
7-Analice la información contenida en los cuatro recuadros siguientes:

D)Hierro

I. Algunas resultan necesarias para las contracciones musculares, así
como para el funcionamiento de muchas enzimas.

II.
En disolución, estas moléculas se ionizan, permitiendo con esto la
conducción eléctrica entre las células.
IV.

III.

Al agotarse las fuentes energéticas del organismo, son capaces de Permiten la conservación de las relaciones osmóticas entre la célula
proveer energía.
y su medio.
¿Cuáles recuadros contienen información referente a funciones de las sales minerales en los sistemas vivos?
A)

I y II.

B) II y III.

C) I, II y IV.

D) II, III y IV.

8-Los siguientes textos se refieren a sustancias inorgánicas.

I.
II.
III.
IV.

Tiene un papel esencial en la regulación de la temperatura corporal.
Participa en la eliminación de las sustancias de desecho del metabolismo celular de nuestro cuerpo.
Son imprescindibles en el mantenimiento del potencial de membrana, del potencial de acción y en la sinapsis neuronal.

Es esencial para la asimilación del calcio y de la vitamina C, interviene en la síntesis de proteínas y tiene un suave efecto
laxante.
¿Cuáles se refieren a funciones del agua?

A)

I y II.

B)

I y IV.

C)

II y III

D)

10

III y I



9-Analice la información relacionada con sustancias orgánicas:

A)

Ácido nucleico.

B)

Proteína.

I.
II.
III.
IV.

Su unidad estructural es el nucleótido.
Se constituye por cadenas de aminoácidos.
Esencial en el intercambio de información genética.
Algunas de estos compuestos transportan sustancias.

¿ Cuál es la forma correcta de relacionar las sustancias orgánicas con sus respectivas funciones?
A) A I, III; B II, IV.

B) A II, III; B I, IV.

C) A III, IV; B I, II.

D) AI, IV; B II, III.

10- Lea las siguientes afirmaciones que se relacionan con sustancias del protoplasma.

I.
II.

Se encuentra en el núcleo de la célula y en los ribosomas. Su principal función es la síntesis de proteínas.

Está constituido por una cadena de nucleótidos, cada uno de los cuales consiste en un grupo fosfato, una base nitrogenada y el
azúcar ribosa.
Las afirmaciones anteriores se refieren a los ácidos nucleicos denominados
A)I ADN y II ARN.
B) I ARN y II ADN.
C) I ADN y II ADN.
11-Los siguientes textos se refieren a sustancias inorgánicas.
I.
II.
III.
IV.

D) I ARN y II ARN.

Tiene un papel esencial en la regulación de la temperatura corporal.
Participa en la eliminación de las sustancias de desecho del metabolismo celular de nuestro cuerpo.
Son imprescindibles en el mantenimiento del potencial de membrana, del potencial de acción y en la sinapsis
neuronal.
Es esencial para la asimilación del calcio y de la vitamina C, interviene en la síntesis de proteínas y tiene un
suave efecto laxante.

¿Cuáles se refieren a funciones del agua?
A)I y II.

B) I y IV.

C)

II y III.

D) III y IV

12- Lea cuidadosamente la información relacionada con funciones de sustancias inorgánicas
A-

Agua

B-

Sales

123-

Disuelve muchos tipos diferentes de compuestos en grandes cantidades.
Proporciona iones minerales indispensables para el equilibrio líquido.
Modera los efectos de los cambios de temperatura.

Según la información anterior, ¿cuál es la forma correcta de relacionar las sustancias inorgánicas con sus respectivas funciones?
a) A 1, 3 y B 2.
B)
A 2, 3 y B 1.
C) A 2 y B 1, 3.
13- Las siguientes afirmaciones se relacionan con la función de una vitamina.

D) A 3 y B 1, 2.

Regula el metabolismo del calcio y el fósforo.
Promueve la absorción de calcio en el intestino; necesaria para el crecimiento y la mineralización normales del hueso.
Biología de Fried G
Las afirmaciones anteriores, se refieren a la vitamina denominada
A)

D.

B) K.

C) B1.

D) B2.

11



TEMA 2 DIVERSIDAD CELULAR 5 pts

2-Analizar la diversidad de las células, de acuerdo con los postulados de la Teoría Celular y su
relación con los virus.
TEORÍA CELULAR: fue enunciada por Scheinden y Schwann.

Anatómica O ESTRUCTURAL Todo ser vivo está formado por células y productos celulares.
REPRODUCTIVO U ORIGEN Las células nuevas se forman por división de células
preexistentes.
FISIOLÓGICA O FUNCIONAL

Las actividades de un

organismo son la suma de las

actividades e interacciones de sus unidades celulares independientes.
DIFERENCIAS ENTRE LA CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL.

CÉLULAS ANIMALES

CÉLULAS VEGETALES

No tienen pared celular, ni cloroplastos

Poseen pared celular y cloroplastos

Poseen lisosomas y centriolos

No Poseen lisosomas y centriolos

Poseen vacuolas pequeñas o en algunos casos Poseen vacuolas grandes
están ausentes
DIFERENCIAS ENTRE LA CÉLULA PROCARIOTA Y LA CÉLULA EUCARIOTA

CÉLULA EUCARIOTA

CÉLULA PROCARIOTA

Tienen un núcleo definido por una doble No poseen núcleo ni membrana celular
membrana nuclear
El material genético se encuentra dentro del El material genético está en el citoplasma en
núcleo

forma de ADN circular

Están los reinos, protista, fungí, plantae y Se ubica el reino monera el de las bacterias
animalia
Son unicelulares y pluricelulares

Unicelulares

Acción viral
Los virus son seres que no tienen vida, son parásitos que utilizan una célula huésped para
reproducir su material genético ya sea ADN O ARN. Está formado por una cabeza cubierta por
una capside de proteínas y su interior material genético, además de una cola por la cual se une al
huésped para inyectar su material

12



Actúan de dos formas mediante forma lítica en donde los virus se reproducen dentro de la célula
y luego se rompe y los nuevos virus buscan nuevas células. La otra forma en que se reproducen es
cuando el virus se reproduce dentro de la célula y no sale es de forma lisogénica

FASES DEL CICLO
1-

FIJACIÓN: Es la etapa en la cual el virus se fija o ancla en la célula huésped

2-

Penetración: el virus inyecta el material genético en el huésped

3-

Duplicación o multiplicación: el material genético del virus se mezcla con el del huésped

4-

Ensamblaje: se forman los nuevos virus

5-

Liberación: los nuevos virus salen de la célula

Ejercicios del Tema 2
1-Los siguientes textos contienen información referente a los postulados de la Teoría Celular:
I.

II.

El desplazamiento de la ameba por medio de los
Su material nuclear se encuentra disperso dentro de la
pseudópodos, le permite también capturar alimento, el célula. Poseen membrana y citoplasma.
cual es rodeado y posteriormente digerido.
La información presente en los textos anteriores se refieren a la célula como unidad
A) I fisiológica y II reproductiva.B) I reproductiva y II fisiológica.
C)I fisiológica y II anatómica.D)I anatómica y II fisiológica.

13



2- -Las siguientes afirmaciones están relacionadas con tipos de células.

I.
II.
III.
IV.

El ADN de las cianobacterias se encuentra localizada en el citoplasma.
Presentan grandes vacuolas, organelas citoplasmáticas que almacenan líquidos y ayudan
a mantener la turgencia de la célula.
La pared celular de estas células está formada principalmente por celulosa cuya función
principal es darle forma y protección a la célula.
Posee una membrana celular, la cual está cubierta por una pared celular fuerte y rígida,
carece de membrana nuclear.

¿Cuáles se refieren a las células vegetales?
A) I y III.

B) I y IV.

C) II y III.

D) II y IV.

3-Analice cuidadosamente los siguientes textos que se refieren a tipos de células:

I.
II.
III.
IV.

El ADN de las algas azul verdosas se encuentra en el citoplasma y no está delimitado por una
membrana.
Los euglénidos poseen un núcleo muy claro, fácil de teñir y clorofila agrupada en los cloroplastos.
En las células de los sarcodinos los núcleos, las vacuolas contráctiles y las vacuolas alimenticias se
desplazan dentro de la célula cuando el organismo se mueve.
Durante la reproducción sexual, dos individuos de sexos diferentes se conjugan y oprimen mutuamente
en sus superficies orales. Dentro de cada individuo, el macronúcleo se desintegra y el micronúcleo
entra en meiosis para formar cuatro núcleos hijos.

¿Cuáles se refieren a células eucarióticas
A) I y III.

B) I y IV.

C) II, III y IV.

D) II y III.

4--Analice la siguiente información relacionada con diferentes tipos de células:
I.
II.
III.

Los cromosomas están libres en el citoplasma.
El núcleo está separado del citoplasma por una membrana
nuclear.
Organismos cuyas células poseen organelas rodeadas por
membranas.
IV.

De la anterior información, ¿Cuáles números señalan características propias de células eucarióticas?

A)

I, II y III.

B) II, III y IV.

C) I y III solamente.

14

D) II y IV solamente.



5- Considere el siguiente contenido relacionado con tipos de células.
I.
II.
III.

Animal.
Vegetal.
Procariótica.

a.
b.
c.

Una alga azul verdosa es un ser vivo autótrofo sintetizante, carente
de una membrana nuclear.
Posee grandes vacuolas para almacenamiento de sustancias.
Son células que carecen de pared celular.

¿ Cuál es la relación correcta entre el contenido de los recuadros?
A) I a, I b y III c.

B) I a, II c y III b.

C) I c, II b y III a.

D) I b, II c y III a.

6--Analice cuidadosamente las siguientes proposiciones referentes a tipos de células:
I.
II.
III.
IV.

Suelen tener tan solo una membrana plasmática delgada que les permite desplazarse y modificar su
forma.
Presenta núcleo que es una estructura que contiene los cromosomas.
Presenta plastidios incoloros, de color y con clorofila.
Célula de grandes vacuolas y pared celular.

¿Cuáles de las proposiciones corresponden a características presentes en una célula vegetal?
A)

I, II y III.

B) II, III y IV.

C) I y IV solamente.

D) II y III solamente.

7- Cuál es la etapa del ciclo viral en la cual el virus es inyectado a través de la membrana plasmática en el
citoplasma de la célula huésped?

A) Penetración.
B) Liberación.
C) Ensamble.
8 -La siguiente expresión se refiere a una etapa del ciclo lítico de los virus.

D) Fijación.

El virus se adhiere a los receptores específicos presentes en la superficie de la célula huésped.
Biología de Solomon, Davis, Villee
¿Qué nombre recibe está etapa

A)

Multiplicación. B) Penetración.

C) Liberación.

D) Fijación.

9-Considere la siguiente representación relacionada con las etapas del ciclo lisogénico.

La etapa denominada fijación, ¿con cual número se relaciona?
A) 1.

B) 2.

C) 3.

15

D) 4.



10- Considere la información brindada relacionada con una etapa del ciclo lítico.
El ADN bacteriano es degradado, el ADN del virus se duplica y se
sintetizan los componentes virales.

La información dada se refiere a la etapa denominada

A)
B)
C)
D)

fijación.
liberación.
ensamblaje
multiplicación.

TEMA 3 FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS 10pts
3-Analizar las funciones básicas de las células como diferentes manifestaciones de vida. Analizar de las funciones del

transporte celular de sustancias como aspectos esenciales de la vida. Analizar los procesos metabólicos de la síntesis
clorofílica y su importancia en el mantenimiento de la vida. Analizar las funciones básicas de las células como diferentes
manifestaciones de vida. Analizar las funciones de las células germinales en la reproducción humana y la responsabilidad
personal y colectiva del aumento de la población.
ANABOLISMO Y CATABOLISMO

Los diferentes organismos para lograr crecer, reproducirse, responder a estímulos, adaptarse y moverse, necesitan energía.
Además, para sustituir las células viejas o gastadas requieren materia prima. Los materiales y la energía indispensable para
los seres vivos se obtienen de las actividades químicas realizadas a nivel celular. La totalidad de estas actividades se llama
metabolismo.
El metabolismo comprende dos etapas: anabolismo y catabolismo. La primera consiste en la unión de moléculas pequeñas
para sintetizar moléculas grandes. Durante este proceso se necesita energía. El catabolismo, consiste en la degradación de
sustancias complejas en sustancias más simples. Durante este proceso se libera energía.La nutrición y la respiración son
ejemplos de reacciones anabólicas y catabólicas respectivamente.

16



TRANSPORTE A NIVEL CELULAR
Organelas

Estructura

Función

Dibujo

Aparato de Golgi

son sacos apilados o
aplanados

modificación, selección, empaquetamiento y
secreción de macromoléculas para enviarlas a
diferentes partes de la célula.

Retículo
endoplasmático

red de túbulos que
comunican al núcleo
con
la
membrana
celular

Su función general es la
sustancias (proteína y lípidos)

Lisosomas

son
vesículas
o
bolsitas que contienen
enzimas

desintegración
intracelulares.

Vacuolas

propias
de
los
vegetales, vesículas o
burbujas de aire

almacenamiento de nutrientes (digestivas),
desechos (excretoras). Controlan la presión
osmótica y la digestión intracelular.

o

digestión

de

de

transportar

sustancias

TRANSPORTE A NIVEL DE LA MEMBRANA
La membrana es la barrera semipermeable que permite la entrada y salida de sustancias a través de
ella
El transporte a través de la membrana se clasifica en PASIVO Y ACTIVO.
TRANSPORTE PASIVO: ocurre a favor de gradiente de concentración , o sea va de un medio de
mayor concentración a uno de menor concentración, no existe un gasto de energía
DIFUSIÓN: Es el paso de sustancias sólidas pequeñas de un medio de menor concentración a uno
de mayor concentración.

La ósmosisse un proceso físico donde las moléculas de agua se difunden desde una región donde
están muy concentradas hacia otra en la que están menos a través de una membrana
selectivamente permeable. Por ejemplo, cuando el agua pasa al interior de los glóbulos rojos,
colocados en agua destilada. El esquema de la figura 2 nos ilustra este
proceso

17



TRASPORTE ACTIVO: Ocurre de un medio de menor concentración a uno de mayor de
concentración, implica un gran gasto de energía pues la célula debe romperse para que ocurra
dicho proceso.
El transporte activo se clasifica en endocitosis y fagocitosis
Endocitosis: La mayoría de las membranas celulares pueden encerrar materia externa en una
vacuola. Este proceso también es un tipo de transporte activo.
FAGOCITOSIS: Es el paso de sustancias sólidas que para poder entrar la célula esta forma una
evaginación de esta

PICNOCITOSIS: Es el paso de sustancias líquidas a partir de la membrana
ECXOCITOSIS: Es la salida de las sustancias sólidas de la célula.

NUTRICIÓN AUTOTRÒFA
FOTOSINTESIS
Es el proceso bilógico en el cual los organismo autótrofos como las plantas producen alimento y
liberan O2 , a partir de dióxido de carbono y agua.
La fotosíntesis tiene dos procesos que son
1-CAPTURA DE OXÍGENO O fase luminosa
2-SINTESIS DE GLUCOSA o fase oscura
Captura de oxigeno
Ocurre en la hoja de la planta dentro del cloroplasto, el cual tiene una estructura llamada
tilacoides que son un conjunto de sacos apilados que permite transformar la energía luminosa
En energía química mediante una serie de reacciones que se describen a continuación
1-La luz incide sobre la clorofila A y B al mismo instante, liberando electrones estos electrones
liberados pasan por una serie de aceptores primarios y secundarios, formando energía química
ATP (Adenosisntrifosfato ) NADPH2 ( NicotinaminAdenosisn Di fosfato)
2-El agua al reaccionar con la luz se descompone en hidrogeno y oxigeno, liberando oxigeno y el
hidrogeno se utiliza para la energía química

18



FASE OSCURA o síntesis de glucosa
La fase oscura de la fotosíntesis ocurre en la parte liquida del cloroplasto, llamada estroma en la
cual toma la energía química producida en la luminosa ATP Y NADPH 2 , Y el CO2 producen la
glucosa en una fase cíclica con la ayuda de un compuesto llamado fosfogliceraldheído (PGAL)

RESPIRACIÓN CELULAR NUTRICIÓN HETEROTROFA
Es el proceso por el cual las células toman el oxigeno y la glucosa , liberando co2 y agua, y energía
en forma de ATP
Existen dos procesos respiratorios
Aeróbicos en presencia de oxígeno, ocurre en la mitocondria
Anaeróbicos en ausencia de oxígeno ocurre en el citoplasma

La ecuación general de la reacción es la siguiente
C6 H12 O6 + 6 H2 O + O2

6 CO2 +12 H2 O + energía ATP

GLUCÓLISIS: Este proceso se lleva a cabo en el citoplasma celular, sin la presencia de oxígeno ,
es decir anaeróbico. La glucólisis es un proceso conjunto de reacciones en las cuales , el azúcar ,
glucosa se parte en dos y forma dos moléculas de ácido pirúvico . En esta fase se producen
cuatro de ATP pero el proceso mismo requiere dos para que se inicie por lo que el resultado neto
e de 2 ATP por cada molécula de glucosa y el ácido pirúvico puede tomar dos caminos
12-

se oxida y entra en el ciclo de krebs que es aeróbico y que ocurre a nivel de la mitocondria
sigue el proceso anaeróbico llamado fermentación ( láctica o alcohólica ).

19



Ciclo de Krebs :
Respiración celular aerobia
Es una serie de reacciones que ocurren en los compartimentos de la mitocondria, esto hace
necesario que el ácido pirúvico obtenido por glucólisis, se transporte del citosol a la matriz
mitocondrial, este traslado demanda el consumo de un

ATP por ácido pirúvico movilizado

(transporte activo).
Formación de acetil CoA: En la formación de acetil CoA, cada molécula de ácido pirúvico es
dividido en CO2 y un grupo acetilo de dos carbonos que se combina con la coenzima A, para
formar acetil coenzima A (acetil CoA), en esta reacción se libera hidrógeno, que permite formar
NADH a partir de NAD+. Esta reacción es virtualmente irreversible. La acetil CoA entra a la vía
cíclica de Krebs.

Ciclo del ácido cítrico - ciclo de Krebs, es una vía cíclica, la acetil CoA cede su grupo acetil al
ácido oxalacético para formar ácido cítrico. El ácido cítrico se reordena para formar ácido
isocítrico. El ácido isocítrico cede un carbono para CO2, formando ácido isocetoglutárico y
NADH a partir de NAD+.

Cadena Respiratoria
De los productos anteriores el CO2 es un desecho metabólico que se libera a la atmósfera, el ATP
esta disponible para ser utilizado en otras reacciones y las coenzimas NADH y FADH 2, deben
recuperar su estado inicial, esto es conseguido al ingresar al proceso de fosforilización oxidativa
(llamado también: cadena respiratoria, cadena de citocromos o cadena de transporte de
electrones), con la cual se busca mayor ganancia de ATP. Tiene lugar en la membrana interna de
la mitocondria

20



Fermentación Láctica:
Ocurre a nivel muscular . La glucosa por medio de dos enzimas se degrada en ácido láctico ,
CO2 y dos moléculas de ATP . Es una fuente de energía alterna para altas necesidades de
fluido energético .
Fermentación alcohólica: En este proceso , la glucosa , por medio de levaduras y enzimas , se
degrada en alcohol , CO2 y dos moléculas de ATP

MUTACIONES:

Son cambios al azar en la secuencia de los nucleótidos en el A.D.N. o material

genético (genoma), que son heredables desde el primer momento aunque algunas veces no se
manifiesten en el fenotipo, ya que se necesita que ambos genes sean recesivos.
Entre las causas de las mutaciones tenemos:
Factores hereditarios: son producidas por genes recesivos que pueden permanecer en una
familia durante generaciones sin encontrar un alelo semejante que le permita expresarse. Las
relaciones sexuales entre parientes próximos aumenta la probabilidad de que los alelos formen
pares y provoquen una condición anormal en la progenie.
Infecciones: Los virus y las bacterias pueden provocar alteraciones en el material genético
como el virus del SIDA.
Radiaciones: las radiaciones producen cambios en el ADN, como roturas o trasposiciones
cromosómicas, intercambiándose pedazos de cromosomas. Puede producir cáncer.
Factores ambientales: el humo del tabaco, de los autos, fabricas, etc.
Productos químicos:
esto actúan produciendo cambios irreversibles en el ADN, otros
incrementan la síntesis de ADN y estimulación de la expresión de los genes,

21



IMPORTANCIA: Las mutaciones son importantes básicamente por dos motivos: contribuyen a la
diversidad del material genético en una determinada población y también son una de las fuentes de
variación que hacen posibles los cambios evolutivos de las especies.
MUTACIONES GÉNICAS:

Son conocidas como puntiformes o puntuales, ocurren a nivel de

los genes, los cuales sufren modificaciones físicas y químicas
MUTACIONES CROMOSÓMICAS: Son aquellas en las cuales a los cromosomas le falta o sobra
un segmento del cromosoma
MUTACIONES GENOMICAS: Son aquellas donde existen mas o menos cromosomas de lo normal
DUPLICACIÓN DE ADN Y SINTESIS DE PROTEÍNAS
DUPLICACIÓN :La duplicación del ADN es el mecanismo por el cual el ácido
desoxirribonucleico (ADN) construye copias exactas de sí mismo, de esta manera transmite toda
su información de un individuo a otro y se lleva a cabo cada vez que la célula se va ha dividir.
Cuando la molécula de ADN se replica o duplica , las cadenas que lo conforman se separan y cada
una de ellas sirve de molde para que se forme a la par una nueva cadena de ADN complementaria.

Transcripción: Síntesis de ARN a partir del ADN
La transcripción es el mecanismo por el cual se sintetiza el ARN a partir de una de las cadenas de
ADN.
Se llama transcripción porque en este proceso la información contenida en el ADN es transcrita
de un tipo de codificación de almacenamiento (nucleótidos del ADN) a otro ( los nucleótidos del
ARN).
El proceso se inicia cuando una cadena de la doble hélice de ADN que se encuentra en el núcleo
se abre en una de sus cadenas en la parte en donde está el mensaje genético y sirve de patrón para
que se sintetice el ARNm, es decir, sirve de plantilla para que los nucleótidos de ARN mensajero
que se encuentran en el nucléolo, se vayan uniendo en el lugar que les corresponde

Traducción del ARN
Cuando una molécula de ADN se abre en el sitio adecuado y, con la ayuda de las enzimas
correspondientes, una de las dos cadenas empieza a ser transcrita a una molécula de ARN
mensajero. Esta molécula llevará a los ribosomas la información suficiente para que la secuencia

22



de aminoácidos forme correctamente la proteína correspondiente, mediante el proceso conocido
como traducción
La traducción es la síntesis de proteínas, es el proceso mediante el cual la información contenida
en el ADN y transcrita al ARN, finalmente, se traduce en una secuencia de aminoácidos que se
conformarán la proteína necesaria para el organismo.

FASES DE LA MITOSIS 1pto PROFASE
El núcleo y la membrana nuclear desaparecen, se mezclan en el citoplasma
Los cromosomas (cromatina) se condensa y se hacen visibles.
Aparecen las fibras del huso acromático
Los centriolos migran hacia los polos
Metafase
Los cromosomas son jalados por las fibras del huso hacia el ecuador o centro de la célula formando
la capa metafasica

ANAFASE Los cromosomas duplicados se rompen y migran hacia los polos
TELOFASE:
Reaparecen la membrana y el núcleo
Desaparecen las fibras del huso y los cromosomas
Se forma un surco divisor CITOCINESIS: Se divide el citoplasma en dos células iguales a la madre

FASES DE LA MEIOSIS
MEIOSIS I
 PROFASE I:
Lascrómatidas se acortan, se empiezan a
engrosar o condensarse los
cromosomas.
Se aparean los homólogos formando tétradas, es decir los cromosomas
homólogos se colocan uno al lado del otro, a todo lo largo, formándose las
sinapsis, el
entrecruzamiento se da en los quiasmas o punto de unión, produciéndose intercambio de
material genético. Comienza la formación del huso acromático, desaparecen la membrana
nuclear y el nucléolo.

PROFASE TEMPRANA

PROFASE TARDÍA

23



 METAFASE I: Los cromosomas en pares de homólogos o sea las tétradas unidas por los
quiasmas, se alinean en la placa ecuatorial y los centrómeros se unen en las fibras del huso, el
ordenamiento es al azar.

 ANAFASE I: Los cromosomas empiezan a separarse dirigiéndose hacia los polos y cada uno
arrastra a un cromosoma homólogo (entero). Aquí se encuentra una diferencia importante
con la mitosis, mientras que en la mitosis las cromátidas hermanas se separan del centrómero,
y migran hacia los polos, en la meiosis las cromátidas hermanas permanecen unidas por el
centrómero moviéndose juntas hacia los polos de la célula, en dirección opuesta a las
cromátidas que componen el otro cromosoma homólogo

 TELOFASE I: Los cromosomas homólogos llegan a los polos, se forman dos células hijas que
permanecen unidas en diada, se reconstruye la membrana nuclear, continua la división del
citoplasma.

MEIOSIS II

24



REPRODUCCIÓN HUMANA
Gametogénesis
Concepto: Proceso por medio del cual se forman los gametos o células sexuales. El proceso por medio del
cual se originan los espermatozoides se llama espermatogénesis, mientras que, los óvulos se forman por
un proceso denominado ovogénesis.

En la figura 7.1 se muestra ambos procesos espermatogénesis y ovogénesis.

Espermatogénesis:
Los testículos, a partir de la pubertad, inician la elaboración de espermatozoides, un proceso que continua
hasta edad avanzada. La espermatogénesis se lleva a cabo en las paredes de los tubos seminíferos (cuya
función es elaborar y almacenar espermatozoides).En estas paredes están presentes las células
denominadas espermatogonias, las cuales tienen 46 cromosomas, a partir de éstas se forman los
espermatocitos primarios, los que se transforman en espermatocitos secundarios; éstos se convierten en
espermátidas y por último éstas se transforman en espermatozoides. El proceso se lleva a cabo por meiosis,
cuya función es la reducir el número normal de cromosomas, de tal forma que en condiciones normales los
espermatocitos de segundo orden, las espermátidas y los espermatozoides cuentan con 23 cromosomas.
Ovogénesis : Proceso de formación de los óvulos o gametos femeninos que tiene lugar en los ovarios.
Los óvulos se forman a partir de una célula germinal o protogonia, produciendo una célula llamada
ovogonia con 46 cromosomas, es decir diploide (2n). La cual entra a meiosis I, se divide y produce los
ovocitos primarios o de I orden, que a su vez sufre una reducción cromosómica mediante la meosis II
originando a los OVOCITOS de primer orden y a los ovocitos de segundo orden, con 23 cromosomas
cada una. Los ovocitos de segundo orden producen un óvulo y un cuerpo polar y, los polocitos de primer

25



orden forman dos cuerpos polares, con un genoma haploide todas las cuatro células resultantes.
Una vez maduro el óvulo, el ovario se contrae y los expulsa, este proceso recibe el nombre de ovulación.
ACCION HORMONAL
Principales hormonas sexuales femeninas
1. Estrógenos responsables del crecimiento de los órganos sexuales y desarrollo de las características
sexuales secundarias.
2. Progesterona (hormona del embarazo) que prepara el endometrio del útero para anidar el cigoto,
inhibe la ovulación y la menstruación y estimula el desarrollo de las glándulas mamarias.
3. Hormona Folículo Estimulante(FSH) participa en el desarrollo de los folículos ováricos y junto con la
hormona lutenizante (LH) promueve la secreción de estrógenos y ovulación.
4. Hormona Luteinizante estimula la ovulación, interviene en el desarrollo del cuerpo lúteo o amarillo
(glándula temporal que secreta estrógenos y progesterona).
5. Prolactina favorece la producción de leche.
Hormonas sexuales masculinas (andrógenos)
La principal hormona masculina es la testosterona, la cual es producida en el testículo y cumple las
siguientes funciones: propiciar el desarrollo de los órganos sexuales, mantener en bien estado los órganos
sexuales, determinar la aparición de los caracteres sexuales secundarios y conservar el deseo sexual.
Además participa la hormona folículo estimulante (FSH), estimulando el desarrollo de los conductos
seminíferos y la espermatogénesis y la hormona luteinizante (LH) estimulando las células intersticiales
para que se secreten testosterona
EJERCICIOS TEMA 3
1- De los siguientes ejemplos de procesos metabólicos

I.II.-

C H O6
6 12

2 (C H OH + 2 C 2 + 2 A .
)
O
TP
2 5
(alcoh etílico)
ol

C H O6
6 12

2 (C 3 CH C
H
OH OOH + 2 A .
)
TP
(ácido láctico)

¿Cómo se clasifican los ejemplos I y II, respectivamente?
A) Catabolismo, catabolismo. B) Anabolismo, catabolismo. C) Catabolismo, anabolismo.

D) Anabolismo, anabolismo.

2- Las siguientes expresiones se refieren a ejemplos de procesos metabólicos.

I.
II.

Formación de lípidos a partir de la combinación de glicerol y ácidos grasos.
Descomposición de proteínas.

Las expresiones I y II se refieren respectivamente a procesos metabólicos denominados
A)catabolismo y catabolismo.

B) catabolismo y anabolismo.

C) anabolismo y catabolismo.

D) anabolismo y anabolismo

3- Considere los siguientes textos que se relacionan con ejemplos de procesos metabólicos.
I.
II.
Durante la respiración celular las moléculas de glucosa son Durante este tipo de reacciones, moléculas complejas, formadas
degradadas para liberar la energía que contienen y llevar a cabo por gran cantidad de unidades son transformadas en pequeñas
los procesos metabólicos.
moléculas por la ruptura de los enlaces que unen dichas unidades.

26



¿Qué nombre recibe cada uno de los procesos?
A) I anabólica y II anabólica.
4-

I.
II.

B) I catabólica y II anabólica. C) I anabólica y II catabólica.D) I catabólica y II catabólica.

Lea las siguientes afirmaciones que tienen relación con ejemplos de procesos metabólicos.
Algunas proteínas durante el proceso de síntesis incorporan azufre.
Las enzimas que contienen los lisosomas en algunas células, se encargan de degradar los materiales de desecho que luego son
eliminados de la célula.

Los procesos metabólicos anteriores se denominan
A)I anabolismo y II anabolismo. B) I anabolismo y II catabolismo C)I catabolismo y II anabolismo.D)I catabolismo y II catabolismo

5- Observe la siguiente representación relacionada con un tipo de transporte celular.

¿Cuál es el nombre del transporte representado?
A)Fagocitosis.

B)Pinocitosis.

C)Exocitosis.

D)Difusión.

6-Observe la siguiente representación sobre un tipo de transporte celular.

¿Qué nombre recibe?
A)Fagocitosis.

B)Pinocitosis.

C)Exocitosis.

D)Difusión.

7-La siguiente expresión se relaciona con un tipo de transporte membranal.
Implica el movimiento al azar de moléculas individuales o de iones y deriva en el movimiento neto a favor de un gradiente de
concentración.
¿A qué tipo de transporte se refiere?
A)Fagocitosis.

B)Pinocitosis.

C)Exocitosis.

D)Difusión.

8- Las siguientes afirmaciones están relacionadas con componentes membranales.

27



I.

Empaca materiales en vesículas que son transportadas a otras partes de la célula o la membrana
plasmática para su exportación.

II.

Digiere organelas defectuosas o que no funcionan de manera adecuada por medio de enzimas que hay
en su interior.

¿A cuáles componentes membranales se refieren?
A)I lisosoma y II retículo endoplasmático.
C) I complejo de Golgi y II lisosoma.

B) I retículo endoplasmático y II vacuola.
D) I vacuola y II complejo de Golgi.

9- Observe la siguiente ilustración

Lleva a cabo la síntesis de lípidos.
De acuerdo a la ilustración anterior corresponde a la organela llamada
A)lisosoma

B) Vacuola

C) Retículo endoplasmático D) Aparato de Golgi

10- Lea el texto del recuadro relacionado con una organela citoplasmática.
Son regiones transparentes y bien definidas del interior de la célula que contienen agua y materiales disueltos.
Funcionan como depósitos de líquidos y sales que, de otra manera, podrían interferir con los procesos
metabólicos que ocurren en el citoplasma.
El texto anterior se refiere a la organela denominada
A) vacuolas. B) lisosomas.
C) cloroplastos.
11-Considere las siguientes descripciones relacionadas con la fotosíntesis.

D) mitocondrias.

I.

El flujo de electrones entre fotosistemas genera un gradiente de protones transmembranar para posibilitar la síntesis de
ATP.

II.

El NADPH2 y el ATP formados reducen el dióxido de carbono y lo convierten en
reacciones que tienen lugar en el estroma.

III.

El fotosistema I genera un factor reductor en forma de NADPH 2. El fotosistema II transfiere los electrones del agua a la
quinona y simultáneamente produce oxígeno.

IV.

El dióxido de carbono de la atmósfera (o del agua en los organismos acuáticos) es capturado y modificado por la adición
de hidrógeno para formar carbohidratos.

¿Cuáles se refieren a la síntesis de glucosa ?
A)

II y IV.

B) II y III.

C)

12. Analice los siguientes textos relacionados con la fotosíntesis.

28

I y IV.

D) I y III.

3-glicerato a través de una serie de



I.
II.

El agua se descompone en el proceso liberando oxígeno como producto secundario de la reacción.

III.

El primer producto estable es el 3-fosfoglicérico, molécula de 3 carbonos, que se origina de la
combinación de 6 moléculas de dióxido de carbono y 6 moléculas de ribulosadi fosfato.

IV.

El CO2 es fijado en la molécula de ribulosa 1,5-difosfato, la cual está constituida por 5 carbonos. Seis
moléculas de CO2 ingresan y se combinan con 6 moléculas de ribulosa, y forman 12 moléculas de 3fosfoglicérico.

En una serie de reacciones la energía se convierte (a lo largo de un proceso de transporte de electrones)
en ATP y NADPH2.

¿Cuáles corresponden a la captura de luz ?
A)I y II.

B) I y IV.

C) II y III.

D) III y IV.

13--Analice los siguientes textos relacionados con la fotosíntesis.
I.

La energía incide sobre pigmentos antena del fotosistema II; luego, los electrones pasan “cuesta abajo” al fotosistema I, a lo
largo de una cadena de transportadores de electrones. Este pasaje genera un gradiente de protones que impulsa la síntesis de
ATP a partir de ADP, proceso llamado fotofosforilación.
II.
A partir del ácido fosfoglicérico utilizando ATP y los hidrógenos que lleva el NADPH, (formados durante las reacciones
dependientes de la luz), se sintetizan moléculas del compuesto denominado fosfogliceraldehido. (PGAL)
III.
El CO2 se combina con la ribulosa 1,5 difosfato, mediante la acción de la enzima ribulosadifosfatocarboxilasaoxigenasa.
IV.
Se lleva a cabo en el estroma y en ella se realiza la fijación de carbono.
¿Cuáles se refieren a la fase oscura?
A) I, II y III.

B) II, III y IV.

C)I y II solamente.

D) II y IV solamente.

14-Los siguientes textos se refieren a fases de la fotosíntesis.

I.
II.
III.

La energía que "golpea" a la clorofila excita a un electrón hacia un nivel energético superior.

IV.

El dióxido de carbono de la atmósfera es capturado y modificado por la adición de hidrógeno para formar
carbohidratos.

El dióxido de carbono es fijado en la molécula ribulosa 1,5 difosfato, que tiene 5 carbonos en su molécula.
En una serie de reacciones la energía se convierte (a lo largo de un proceso de transporte de electrones ) en ATP y
NADPH2.

¿Cuáles se refieren a la fase luminosa?
A) I y III.

B) I y IV.

C) II y III.

D) II y IV.

15- La información brindada se refiere a un proceso biológico.

¿Qué nombre recibe la totalidad del proceso?
A) Cadena respiratoria

B) Respiración celular.

C) Ciclo de Krebs.

16- Analice la información que se le presenta relacionada con un proceso biológico.

29

D) Glucólisis.



Corresponde a la etapa final de la respiración, que involucra a una cadena de transportadores de electrones y enzimas dentro de la
membrana interna de la mitocondria. A lo largo de esta serie de transportadores de electrones, en tres sitios durante su recorrido, se
+
desprenden grandes cantidades de energía libre que impulsan el bombeo de protones (iones H ) hacia el exterior de la matriz
mitocondrial, lo cual crea un gradiente electroquímico a través de la membrana interna de la mitocondria. Cuando los protones pasan
a través del complejo de ATP sintetasa, y a medida que vuelven a fluir a favor del gradiente electroquímico al interior de la matriz, la
energía liberada se utiliza para formar moléculas de ATP a partir de ADP y fosfato inorgánico.
¿Cuál es el nombre del proceso descrito?

A)
B)
C)
D)

Ciclo de Krebs, debido a que participa el NAD y el FAD.
Glucólisis, por la participación del NADH proveniente del citoplasma.
Fermentación, debido a la descomposición de la glucosa en ausencia de oxígeno.
Cadena respiratoria, por la formación de energía en la cadena transportadora de electrones.

17-Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con la respiración celular.

I.

Se lleva a cabo en el interior de las mitocondrias y forma una vía bioquímica que comienza y termina con la misma molécula de
cuatro carbonos, el ácido oxalacético.

II.
III.
IV.

Comienza con la condensación del oxalacetato y acetil CoA para originar citrato.
Las reacciones de este proceso, se llevan a cabo en el citoplasma.
Secuencia de reacciones que convierte la glucosa en piruvato.

¿Cuál o cuáles se refieren al ciclo de Krebs?

A)
B)
C)
D)

I y II.
I y IV.
II, III y IV.
III solamente.

18--Considere las siguientes afirmaciones sobre la respiración celular.

I.

Las levaduras son hongos microscópicos que descomponen la glucosa en ausencia de oxígeno y producen alcohol etílico y
dióxido de carbono, obteniendo de esta manera la energía que necesitan para vivir.

II.

Este proceso consiste en una primera etapa que no requiere de la presencia de oxígeno pero las dos etapas que le siguen
no podrían ocurrir en ausencia de este elemento.

III.

La mayoría de los organismos llevan a cabo un tipo de respiración que genera más de 35 moléculas de ATP por cada
molécula de glucosa.

IV.

Las células musculares humanas recurren a este proceso cuando no hay oxígeno disponible y existe una gran demanda de
energía, formándose como un producto secundario el lactato.

¿Cuáles de las afirmaciones anteriores se relacionan con tipos de fermentación?
A) I y IV.
B) II y III.
C) III y IV.
D) II, III y IV.

19)

Las siguientes afirmaciones se refieren a etapas de la respiración celular.
I.
II.
III.
Ocurre en la membrana Se lleva a cabo en el Ocurre la degradación
interna de la mitocondria.
citoplasma de la célula.
moléculas de glucosa.

IV.
de El acetil CoA es un componente
necesario para que se efectúe esta
etapa.

¿Cuál o cuáles se refieren a la glucólisis?
A)

III solamente.

B) II, III y IV.

C) II y III.

20-Lea el contenido de los recuadros sobre las etapas de la división celular.

30

D) I y IV.



I.

II.

Los cromosomas se fijan a las fibras del huso mitótico.

Desaparece la envoltura nuclear.

Los cromosomas se alinean en el ecuador de la célula.
¿Cuál es el nombre de las etapas a las que se refieren?
A)
21-

I anafasey II profase.

B) I metafase y II profase.

La cromatina se condensa y se forman los cromosomas.

C) I telofase y II metafase. D) I metafase y II anafase.

El contenido de los recuadros se relaciona con fases de la mitosis.
II.
La célula retorna a las condiciones iniciales que se encontraba
antes del proceso de división celular y al final de esta fase ocurre la
citocinesis, la cual consiste en la división del citoplasma para
formar dos células hijas.

I.

¿Qué nombre reciben las etapas anteriores?
A) I profase y II telofase.

B) I anafase y II telofase.

C) I metafase y II profase. D) I anafasey II metafase.

22- ¿Cuál es la fase de la meiosis donde los cromosomas homólogos intercambian segmentos de ADN?
A)Profase I.

B) Profase II.

C) Anafase II.

D) Metafase I

23 - Analice el siguiente esquema
El proceso biológico descrito en el esquema anterior recibe el nombre de
A)

meiosis

B) espermatogénesis C) ovogénesis

D) fertilización artificial

24- Lea los siguientes textos relacionados con fases de la mitosis.

I.

El centrómero de cada par de cromátidas se pega a una fibra del huso, que hace
que los pares de cromatides se coloquen en línea con el ecuador de la célula.

II.

Los cromosomas toman forma de hilos y se forman en una masa de cromatina, el
huso se rompe y reaparece el nucleolo.

¿Cuáles son los nombres de las fases a los que se refieren los textos dado?
A) I metafase y II telofase.

B) I metafase y II profase. C) I anafase y II telofase. D) I anafase y II Telofase

25- La siguiente afirmación se refiere a mutaciones.
Los individuos con el síndrome de Klinefelter (XXY), tienen genitales y conductos internos masculinos, pero sus testículos son
poco desarrollados y no producen esperma.
La información subrayada se refiere a
A)

causa y consecuencia.

B) consecuencia.

C) importancia.

26 El siguiente texto se refiere a mutaciones.

31

D) causa.



Las personas con síndrome de Down, tienen varias características: estatura corta, cara redonda, lengua
grande y con estrías, párpados gruesos.

B)

La parte subrayada se refiere a
causa y consecuencia.

B) consecuencia.

C) importancia.

D) causa.

27- Las representaciones de los recuadros se refieren a tipos de mutaciones

I.

II.

Las representaciones de los recuadros se refieren a las mutaciones denominadas
A) Cromosómica, II Cromosómica B) Genómica, II Cromosómica C) I Génica, II Genómica D) Genómica II genómica

TEMA 4 GENETICA 17 pts
4-Analizar los hechos históricos que conforman los principios mendelianos y que permiten el conocimiento
científico de la herencia biológica

CONCEPTOS BÁSICOS 5 pts
GENE: Factor hereditario formado por ADN, que funciona como mensajes codificados para la
síntesis de proteínas. También se definen como unidades biológicas de información genética que
se autoreproduce y localiza en un porción definida (locus) en un cromosoma.

Los genes son

grupos de instrucciones codificadas para la apariencia física y los componentes del organismo, que
conforman la molécula de ADN de un cromosoma. Están compuestos por una serie conectada de
unos "250 peldaños" en la escalera de ADN.
ALELO: Son unidades de los genes en las células diploides, colocándose uno en cada gameto.
Formas diferentes o alternas de un gene para una característica.
GENOMA: Serie completa de cromosomas o genes heredables de sus progenitores. Constitución
genética total de un individuo.
HOMOCIGOTA: Dos genes son iguales dominantes o recesivos, se les llama puros, SS o ss.
HETEROCIGOTA: Gen con dos alelos diferentes, uno dominante y otro recesivo. Que posee dos
alelos diferentes Ss.
RECESIVO: Es aquel carácter manifestado solo en condición homocigota. Gene que se expresa
solamente al aparearlo con otro gene igual para esa misma característica. Se denomina con letras
minúsculas ss.

32



DOMINANTE: Un carácter es dominante cuando siempre se manifiesta. Se escribe con letras
mayúsculas SS.
FENOTIPO: Aspecto de un ser vivo en cuanto a cierto carácter hereditario. También se puede
definir como la apariencia externa de un organismo.
GENOTIPO: Constitución genética de un ser vivo para ese mismo carácter o conformación
genética de un organismo.
CRUCE MOHÍBRIDO: Cruce en |que interviene una característica.
DIPLOIDE: Célula con el número completo de cromosomas de la especie, se representa como 2n.
HAPLOIDE: Célula que contiene la mitad del número cromosomas de la especie o juego sencillo
de cromosomas, como ocurre en los gametos. Se representa como n
LOCUS: Segmento determinado de los cromosomas, en dónde se localiza un gen determinado.
Localización de un gen en particular (o de uno de sus alelos) en un cromosoma. LOCI: Plural de
locus.
LEYES DE MENDELLAl analizar los datos obtenidos, enuncia la PRIMERA LEY o LEY DE LA

SEGREGACIÓN DE LOS CARACTRES, que dice lo siguiente:
"Cuando se cruzan dos razas puras, que difieren en solo carácter (contratantes), todoslos
individuos que se obtienen en la primera generación son iguales (con el mismo genotipo) y
coinciden con el fenotipo de uno de los padres, mientras que en la segunda aparecen los
caracteres ocultos en la primera generación."

Luego de analizar los resultados obtenidos, postula la SEGUNDA LEY o LEY DE LA

SEGREGACIÓN INDEPENDIENTELOS CARACTERES, que dice lo siguiente

"Cuando se cruzan dos variedades de plantas o animales, que difieren
en dos caracteres, cada carácter se segrega en forma independiente de
CRUCES MONOHÍBRIDOS:
los otros."
Al cruzar dos plantas con vainas puras, una lisa y la otra rugosa ¿cómo será la F 1?
L = lisa

l = rugosa
P1LL
G1
F1

ll

L
G1

l

L
L

l

L

lLlLl
lLlLl
Cuadro o tabla Punnett
Fenotípicamente: 100% lisas
Genotípicamente: Heterocigotas
lLlLl

33



Pero que sucede al cruzar dos plantas con vainas heterocigotas:
P2

Ll

Ll

G2

G2

F2

l

L

l

L

L

L

l
LL

Ll

lLlll

lLlll
EL RESULTADO DEL FENOTIPO ES DE 3:1 Y EL GENOTIPO UNA RELACIÓN 1:2:1
Fenotipo

Genotipo

75% plantas con vaina lisas

25% homocigotas dominantes
50% heterocigota

25% plantas con vaina rugosa

25% homocigotas recesivas

Pero que sucede al cruzar dos plantas UNA con vainas heterocigotos Y OTRA HOMOCIGOTA RECESIVA :
P2

Ll

ll

l

L

L

l

G2
G2

l

L

F2

l

LlLl

lllll

EL RESULTADO DEL FENOTIPO ES DE 2:2 Y EL GENOTIPO UNA RELACIÓN 2:2
lLlll
Fenotipo
Genotipo
50% plantas con vaina lisas
50% heterocigotos
50% plantas con vaina rugosa
50% homocigotas recesivas
HERENCIAN0 MENDELIANA 4 PTS
5-Analizar procesos genéticos no mendelianas y resolver cruces de herencia ligada al sexo, sistemas de alelos
múltiples y herencia intermedia.

DOMINANCIA INCOMPLETA: No siempre todos los cruces de genética cumplen con las
probabilidades de mendell, en el caso de la dominancia incompleta, lo que sucede es que NO
EXISTE UNA CARACTERÍSTICA QUE DOMINE A OTRA, si no que existen dos
características dominantes, que al combinarse en una primera generación se obtiene como

34



resultado una característica intermedia a los padres, dominando en un 100% en la F1.Tanto en su
genotipo y su fenotipo
EJEMPLO

SE

CRUZA

UNA

PLANTA

DE

CHICHARO

CON

FLORES

BLANCO

DOMINANTE, CON OTRA PLANTA DE CHICHAROS DE FLORES ROJAS DOMINANTES,
AL SER AMBAS DOMINANTES SE OBTIENE UNA CARACTERÍSTICA INTERMEDIA DE
COLOR ROSADO
Flores rojas: RR
P1

Flores Blancas: BB

Flores Rosadas: BR o RB

FLORES BLANCAS
G1

B

B

G1

F1

FLORES ROJAS
R

B

R

B

R

BR

BR

R

BR

BR

Fenotipo
lLlll
1O0% CHICHAROS CON FLORES ROSADAS

Genotipo
100% RB

Para la segunda generación se cruzan los hijos de la F1 obteniendo en su resultado
1 dominante, 2intermedia 1 dominante
P2

FLORESROSADAS

G1

F1

FLORES ROSADAS

R

B

G1

B

B

R

R

B

BB

BR

R

BR

RR

Fenotipo
lLlll
25% CHICHAROS CON FLORES BLANCAS

Genotipo
25% BB

50% CHICHAROS CON FLORES ROSADAS

50% RB

25% CHICHAROS CON FLORES ROJAS

25% RR

35



Para el cruce entre la característica intermedia y una dominante SIEMPRE se obtiene un resultado de 2 a 2
tanto en el genotipo como el fenotipo
P2

FLORESROSADAS

FLORES BLANCAS

R

B

B

B

G1
F1

G1

B

R

B

BB

B

BB

BR
RR

Fenotipo

Genotipo

lLlll
50% CHICHAROS CON FLORES BLANCAS

50% BB

50% CHICHAROS CON FLORES ROSADAS

50% RB

GRUPOS SANGUÍNEOS:
Es uno de los ejemplos mejor conocidos de alelos múltiples es el de los grupos sanguíneos de los
seres humanos, en que existen tres alelos (IA, IB y i) para determinar los cuatro tipos de sangre (A,
B, AB y O), aunque cada individuo sólo puede tener dos alelos para es característica.

DONA
FENOTIPO

ACEPTA

GENOTIP
O
HOMOCI

HETEROCI

GOT

GOTA

A

IAIA

IA i

A Y AB

AYO

B

IB IB

IB i

B Y AB

B YO

AB

I A IB

--------------

AB

AB Y O

-----------------

O,AB,A,B

O

O

Ii

36



Como se podrá comprender es sumamente importante conocer el tipo sanguíneo e incluso portar
este dato. Los tipos sanguíneos permiten también aclarar casos de paternidad dudosa.

Por

ejemplo, ¿podría un niño con tipo de sangre O ser hijo de un hombre AB, si su madre es A
heterocigota?

padre IA IB
madre IA i
hijo ii
padres o F1:
G1:

IA

F1:

IAIAIAi

I A IB

x

IB

IA i
IA i

IB I A

IB i

FACTOR Rh o INCOCOMPATIBILIDAD Rh: Se han encontrado otros casos de control
genético de la relación antígeno / anticuerpo, que si bien no tienen efectos tan extremos en la
transfusión de sangre, sí pueden generar casos especiales, a veces muy dramáticos. Uno de estos
se relacionan con el sistema Rh.

Este sistema incluye por lo menos ocho tipos distintos de

antígeno, a cada uno de los cuales se les llama factor Rh.
El factor Rh más importante es el antígeno D, el cual se produce en los glóbulos rojos, está
presente en más del 80% de las personas. Si una persona tiene este antígeno, se dice que es Rh
positivo (Rh+); si no lo presenta, se dice que es Rh negativo (Rh-).El alelo que codifica el antígeno
D es dominante sobre su ausencia. De este modo, las personas Rh - necesariamente deben ser
homocigotas recesivos, mientras que las Rh+ pueden ser homocigotas o heterocigotas

HERENCIA LIGADA AL SEXO
Esto ocurre a nivel de los cromosomas sexuales XX y XY donde en el gen recesivo materno ocurre
el problema algunos casos son
DALTONISMO: Es la ceguera a identificar o diferenciar los colores en especial el rojo y verde
Se representa de la siguiente forma
Mujer XDXD

Fenotipo
SANA

Mujer XDXd
Mujer XdXd

Portadora
Enferma

Genotipo
MUJER SANA NO
PORTADORA
Mujer sana portadora
Mujer enferma

Hombre XD Y
Hombre Xd Y

SANO
ENFERMO

Hombre sano
HOMBRE ENFERMO

37



APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA 4PTS
6-Analizar la importancia y las implicaciones de la Biotecnología, como parte del proceso de desarrollo del
conocimiento en las ciencias y en la tecnología

Clonación: por medio de esta técnica se obtienen uno o más individuos a partir de una célula
somática o de un núcleo de otro individuo, estos organismos son idénticos genéticamente. El
primer animal clonado se llama Dolly.

MUTACIÓN INDUCIDA: Consiste en inducir modificaciones en el ADN mediante la aplicación
de radiación o sustancias químicas.

Los genes mutantes son importantes porque han

proporcionado claves para entender en qué forma actúan los genes para producir un determinado
fenotipo
FERTILIZACIÓN “IN VITRO”: Mediante esta técnica se producen bebes probetas. Consiste en
producir en la mujer una producción de muchos óvulos, los cuales son extraídos y colocados en
un medio adecuado para mantenerlos vivos.

Luego son fecundados en el laboratorio, de los

cigotos producidos se escoge uno y se implanta en el endometrio de la mujer. Los otros cigotos se
mantienen vivos para utilizarlos en la eventualidad de que el cigoto implantado no siga el curso
normal de desarrollo.
INSEMINACIÓN ARTIFICIAL: Proceso `por el cual se introduce semen en el sistema
reproductor femenino, consiste en inyectar con ayuda de una varilla similar una pajilla semen de un
macho deseado en la hembra
ORGANISMOS TRANSGÉNICOS: Los organismos transgénicos son aquellos individuos a los que
por ayuda de la ingeniería genética se le introduce un gen extraño , puede ser de otra especie, o
inclusive de otro reino . ejemplo introducir un gen de un animal a una planta para que resista los
cambios de temperatura
Selección Artificial : Esto es escoger las características deseadas que se quieren reproducir para
obtener especies mejoradas en apariencia y en productividad
EJERCICIOS TEMA 5 GENÉTICA
1-

Lea el siguiente texto sobre un término básico de la genética.
Uno de los genes para un rasgo determinado, que tiene una ubicación específica en cada cromosoma homólogo.

¿Qué nombre recibe el término descrito en el texto anterior?
A) Alelo.
2-

B) Genoma.

C) Fenotipo.

D) Genotipo.

La siguiente expresión se refiere a un término de la herencia.
Alelo cuyo efecto fenotípico está anulado en la condición heterocigótica por el otro alelo, de manera que no se expresa.

¿A cuál término se refiere?
A) Alelo.

B) Genoma.

C) Dominante.

D) Recesivo .

38



3- Considere el siguiente texto relacionado con un problema monohíbrido.
Considerando una pareja de conejos donde el color negro del pelaje resulta dominante sobre el color marrón, se cruzan un macho y
una hembra de color negro, ambos de genotipo heterocigota.
¿Cuál es la probabilidad de que aparezcan conejos de color marrón en la descendencia?
A)

75%

B) 50%

C) 25%

D)

0%

4- La siguiente información se refiere a un cruce monohíbrido:
Carlos Luis agrónomo del pueblo, decide cruzar dos plantas de cocotero. Una de ellas es de semilla amarilla heterocigota, la otra presenta semilla
verde homocigota recesivo.
¿Cuál es el porcentaje esperado para plantas con semilla amarilla?
A) 75%
B) 50%
C) 25%

D)

0%

5-Según la siguiente información relacionado con un término de la herencia:

E
s un segm
ento
de A N localiz
D
ado
en un lugar en
particular de un
crom
osom
a.

E conjunto de estas
l
unidades form
an el
A
DN
,
y
controlan
todos los aspectos
de la vida de un
organism
o.

¿ Cuál es el nombre del término relacionado con la herencia al que se refiere la información anterior?
A) Alelo.
B) Genoma.
C) gen.
D) Recesivo .

6) El siguiente esquema está relacionado con el cruce de un toro con dos vacas diferentes:
En el ganado, la falta de cuernos
es una característica dominante
sobre la presencia de los
mismos.
II
Toro sin cuernos

I
Vaca con cuernos

III
Vaca sin cuernos

Progenitores

IV
Individuo sin cuernos

V
Individuo con cuernos

Descendientes

A)
B)

¿Cuáles son los genotipos de los cinco individuos, si se representa la característica sin cuernos con “S” y la presencia de
cuernos con “s”?
I ss, II SS, III SS, IV Ss, V ss.
C) I ss, II Ss, III Ss, IV Ss, V ss.
I Ss, II Ss, III Ss, IV Ss, V ss.
D) I ss, II Ss, III Ss, IV Ss, V Ss.

39


7-


El siguiente problema está relacionado con el cálculo de probabilidades de la herencia:

Dos plantas de tallo largo heterocigota se cruzan
Tallo largo: Dominante.
Tallo corto: Recesivo.

¿ Cuál es el fenotipo esperado en la primera generación (F1)?

A)
B)
C)
D)
8-

75% plantas de tallo corto; 25% plantas de tallo largo.
75% plantas de tallo largo; 25% plantas de tallo corto.
50% heterocigota, 50% homocigota.

En un cruce de dominancia incompleta, ¿cuál es el fenotipo esperado al cruzar una planta de maravilla de flores rojas con
otra planta de maravilla de flores blancas?
A)
B)

9-

50% heterocigota, 25% homocigota dominante, 25% homocigota recesivo.

75% plantas de flores rojas y 25% plantas de flores blancas.
50% plantas de flores rojas y 50% plantas de flores blancas.

C) 100% plantas de flores rosadas.
D) 100% plantas de flores rojas.

¿Cuál es el fenotipo esperado del cruce de una vaca rojiza y un toro roano, si se sabe que el color roano es un estado
intermedio entre el color blanco y el rojizo?

A)
B)
C)
D)

100% de color roano.
50% de color rojizo y 50% de color roano.
75% de color roano y 25% de color blanco.
25% de color blanco, 50% de color roano, 25% rojizo.

10-Cuál es la probabilidad de que una mujer con una visión normal al color, cuyo padre tenía ceguera al color (daltonismo) pero
cuyo marido tiene una visión normal al color, tenga en su descendencia un hijo-varón con ceguera al color?
A) 0%

11-

B) 25%

C) 75%

D) 100%

¿Cuál será el posible resultado del apareamiento entre una mujer sana (no portadora) y un hombre hemofílico?

A)
B)
C)
D)

25% mujeres sanas (no portadoras), 25 % mujeres portadoras, 50% hombres sanos.
75% de mujeres enfermas, 25% de hombres sanos.
50% mujeres portadoras, 50% hombres sanos.
75% mujeres portadoras, 25% hombres sanos.

12- ¿Cuáles son los grupos sanguíneos posibles en la descendencia de un cruce entre individuos del tipo AB y tipo O?
A) A, B. B) AB, O.

C) A, B, O.

D) A, B, AB.

40



13- Lea la siguiente información relacionada con problemas sobre el cálculo de probabilidad de grupos sanguíneos:
Padres:

Carolina

X

Jorge

A B

Genotipo

I iI i

Carolina le plantea el divorcio a Jorge por sospechar que tiene un hijo fuera de matrimonio con Melisa poseedora de sangre
tipo O. ¿ Cuál de los siguientes genotipos corresponde a un posible hijo de Jorge con Melisa?
AB

BB

A) I I .

B

B) I I .

A

C) I i.

D) I i.

14- Carlos presenta el Factor RH + heterocigoto y se casa con Karla que presenta RH-¿ Que probabilidad de que posean un hijo con
Rh-?
A) 25%

B) 50%

C) 75 %

D) 0%

15- Ana está a la espera de su segundo hijo, ella presenta sangre A con factor Rh positivo heterocigota. Su esposo tiene sangre A
con factor Rh positivo en condición heterocigoto. Que % se espera de obtener un hijo RH -.
A) 25%

B) 50%

C) 75 %

D) 0%

16-Considere la siguiente descripción relacionada con un tipo de manipulación de la herencia.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Se inserta en el plásmido de una bacteria el gen que codifica la insulina.
La enzima de restricción corta el gen y el plásmido.
Se une el ADN del gen foráneo, mediante las enzimas, denominadas ADN-ligasa, que unen ambos trozos de ADN.
El resultado es una molécula de ADN recombinante que contiene el gen que codifica la insulina.
La bacteria reproduce los genes de la insulina.
Se generan grandes cantidades de la hormona.

¿Cómo se denomina la técnica aplicada a esta bacteria?
A)Fertilizaciónin vitro.
17-

B) Inseminación artificial.C)Organismo transgénico.

D) Control biológico de plagas.

La siguiente descripción se relaciona con una técnica de manipulación de la herencia.
Con esta técnica, los médicos:
Extraen el óvulo del útero.
Fusionan los núcleos de los gametos en el laboratorio.
Implantan el cigoto en el útero.

La información anterior se refiere a
A) Fertilización in vitro.


D) organismo clonado .

18-La siguiente descripción se relaciona con un tipo de manipulación de la herencia.
En 1992 se practicó la recombinación del ADN de cereales introduciendo un nuevo gen que hacían que ciertas plantas y bacterias
fueran inmunes a los herbicidas. Se produjo una variedad de cereal híbrido que es inmune a los herbicidas que contienen el compuesto
denominado imidazolin.
La totalidad de la descripción se refiere a


41




19-La siguiente información corresponde a un tipo de manipulación de la herencia.

Es una tecnología de reproducción asistida en que se fecundan uno o varios óvulos fuera del organismo materno. Se
estimula la maduración de muchos óvulos mediante inyección diaria de hormonas (se puede hacer con un solo óvulo). Los
óvulos se extraen mediante diferentes técnicas. Los óvulos extraídos se mantienen en un medio líquido especial al que se
añade semen lavado e incubado. Después de 18 horas se extraen los óvulos, se cultivan en un medio adecuado y se
examinan 40 horas después. Hay una probabilidad del 40-50% de fecundación de los óvulos.

¿Cuál es el nombre de la técnica biotecnológica?
20-



La siguiente descripción está relacionada con Biotecnología.
A través de esta técnica se incorporan genes que no son los propios en plantas y animales con la finalidad de agregar en estos
individuos alguna característica favorable como por ejemplo cultivos resistentes a plagas o sequías, animales que produzcan mayor
cantidad de leche.
¿A cuál tipo de manipulación genética se refiere?


21-

B) Inseminación artificial.

C) Organismo transgénico.


La siguiente descripción se refiere a una técnica de la Biotecnología.
Esta técnica consiste en extraer el núcleo de un óvulo y reemplazarlo por el núcleo de una célula del cuerpo de un organismo, que
luego es transferido al útero de una hembra para que se desarrolle y se genere un organismo idéntico a aquel que aportó la célula.

¿A cuál tipo de manipulación genética se refiere?



TEMA 5 EVOLUCIÓN Y GENÉTICA 4PTS
7- Analizar la participación de la herencia genética en la capacidad de respuesta de los organismos ante el
ambiente y comprender los fundamentos de la evolución biológica
La evolución es un proceso de transformación lenta y progresiva, que lleva a las especies a

adquirir una serie de modificaciones que las hacen más complejas, ocasionando que se formen
nuevas especies de las especies ya existentes. La evolución ocurre a través de cambios evolutivos
acumulativos en el curso de las sucesivas generaciones de descendientes.
FACTORES QUE DETERMINAN LA EVOLUCIÓN
1- Selección natural: Significa que los individuos con genotipos y ciertos rasgos
tienen más descendencia superviviente en la siguiente generación que otros individuos.
No opera en individuos con
fenotipos de gene simples, sino en el efecto genotípico
total de todo el conjunto de genes presentes.
Caracteristicas
-

Capaz de dejar descendencia fértil
Reproducción sexual
Adaptación

42



2-MUTACIONES: La molécula de ADN tiene dos características claves para su contribución
al proceso evolutivo: es una molécula muy estable y, a la vez está en capacidad de transformar
su composición.
La mutación como fuente evolucionaria es la principal causa de alelos nuevos y nuevas
combinaciones génicas (variación). El efecto más significativo es que la mutación aumenta la
variabilidad genética o diversidad y por ende lo genotipo, pueden ocurrir en forma natural o
artificial. Además es la materia prima sobre la cual puede actuar la selección natural.

3-

DERIVA GENÉTICA O DESPALZAMIENTO GENÉTICO AL AZAR:

Se origina por

cambios que ocurren en las frecuencias génicas de poblaciones reproductivas pequeñas, causada
por un proceso fortuito (al azar), llamado error de muestreo, sobre el cual influye el tamaño de la
muestra; cuanto menor o pequeña sea el tamaño de la población mayor será el cambio en las
frecuencias alélicas debido a la deriva, la deriva genética explica las diferencias en especies afines
en diferentes partes del mundo difieren en aspectos curiosos, e incluso extraños, que parecen no
tener valor adaptativo. Este efecto es evidente en islas y zonas geográficas incomunicadas.

MIGRACIÓN GENÉTICA O FLUJO GENÉTICO: Es el movimiento o transferencia de genes
por medio de la migración (movimiento de genes hacia adentro o afuera de una población) y el
entrecruzamiento de dos poblaciones. En poblaciones pequeñas aumenta la variabilidad
genética.

El flujo genético no cambia las frecuencias génicas del total de la especie, pero

puede cambiarlas localmente, si las diferentes poblaciones tienen distintas frecuencias alélicas.

FACTORES QUE AFECTAN LA ESPECIACIÓN
8-Analizar los procesos evolutivos que originan la biodiversidad de especies y de ecosistemas, a partir de
especies ancestrales que conquistan los hábitats.

43



Tema 6 Evolución y Biodiversidad 17
ESPECIACIÓN: (4pts) proceso mediante el cual Desaparecieron y aparecen nuevas especies. Una
especie es el conjunto o grupo de organismos que tienen características similares que los hacen
capaces de reproducirse naturalmente entre ellos.

1 VARIABILIDAD: La existencia de variabilidad genética es una condición necesaria para que
ocurra la evolución. Si la variabilidad aumenta en una población, mayor es la oportunidad de
evolucionar.

2

AISLAMIENTO:

Las variaciones ocurren al azar y sólo aquellos organismos que se han

adaptado a esas variaciones, han logrado sobrevivir y reproducirse, y por consiguiente pueden
perpetuarse. Para que las nuevas especies se establezcan en un lugar y evolucionen es necesario el
aislamiento.
Los mecanismos de aislamiento por tanto son procesos que aseguran la conservación de las
características de las especies. Su aparición determina la formación de especies distintas.
El aislamiento puede originarse por las siguientes formas:

Aislamiento geográfico: se da cuando una población se divide por una barrera física (océano,
montañas, mares, carreteras, praderas recién formadas, ríos o desiertos), evita que los miembros
de dos poblaciones puedan tener contacto unos con otros.

Aislamiento reproductivo: es la incapacidad de que los organismos se crucen entre sí; ya que
estos organismos pertenecen a razas o subespecies (poblaciones de especies originales que han
llegado a ser diferentes por un aislamiento geográfico), por lo cual no pueden producir una
progenie fértil.

44



3 COMPETENCIA: La competencia es una interacción entre los seres vivos de un mismo nivel
trófico (nivel en el que se sitúan los seres vivos dentro de una cadena alimenticia) de la cadena
alimenticia (serie sucesiva de organismos a través de los cuales se transfiere la energía Sol, desde
su fuente final en una planta a los organismos de un ecosistema, cada organismo come al
precedente y es devorado por el miembro siguiente)
Existen dos tipos de competencia: inter específica (entre especies) o intra específica (dentro de
la misma especie).
4-RADIACIÓN ADAPTATIVA: Supone que las especies descienden de un antepasado en común
, por lo que una especie superior genera muchas especies o individuos con particularidades entre
si

EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO: 4pts
10 Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías
acerca del origen de las especies
PALEONTOLÓGICAS: La paleontología es una rana de la geología que estudia a los fósiles
(cualquier muestra de vida perteneciente a otra época pasada: huesos, conchas, dientes, tejidos
duros de vegetales y animales).

EMBRIOLOGÍA: La comparación de los embriones de los organismos permite deducir si
provienen de un mismo ancestro. Estas semejanzas en el desarrollo embrionario, según se cree en la
actualidad, demuestran que las etapas tempranas del desarrollo de los animales vertebrados.

45



BIOQUÍMICAS: Con las nuevas tecnologías de la biología molecular es posible comparar la
afinidad del código genético de las especies. Las semejanzas y diferencias entre un organismo
puede realizarse a través de estudios de la estructura molecular.

ANATÓMICAS: La anatomía es otra herramienta que permite detectar semejanzas y
deferencias entre los organismos.

EXTINCIONES : Se debe a la desaparición de una especie que habitaba en un lugar determinado
ejm los dinosaurios.

11-Analizar

las diferentes Teorías del origen de vida, con base en las principales evidencias del proceso
evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies.
TEORÍAS O POSTULADOS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA:(4pts) En relación con la

explicación de cómo se originó la vida en el planeta Tierra existen diferentes posiciones:
COSMOZOICA O PANSPERMIA: También se le conoce como hipótesis de la experimentación.
Propone que la vida se originó a partir de formas que provienen de otros lugares del Universo
(Cosmos).

La forma mediante la cual la vida llega a la Tierra fue utilizando mecanismos de

transporte como el polvo espacial, meteoritos, cometas, planetoides o asteroides. Fue desechada
por investigaciones realizadas por Luis Pasteur, que concluyeron que la vida proviene de la vida.

46



GENERACIÓN ESPONTÁNEA:

Propone que los seres vivos pueden originarse en cualquier

momento y en cualquier lugar a partir de materia no viviente. En la antigüedad los científicos
creían que la basura originaba las moscas, y que el alimento abandonado producía gusanos.

ORIGEN QUIMIOSINTÉTICO:

Considera que los seres vivos se originaron por medio de

procesos químicos a partir de materia no viviente (sustancia inanimada); fue promovida por
Osparin, Haldane y Beuter.
-

Formación de molécula orgánicas simples (monómeros) a partir de sustancias presentes en la

atmósfera y el océano, por medio de radiaciones ultravioleta y energía radiante.
-

Formación de moléculas orgánicas complejas (polímeros) a partir de moléculas orgánicas

simples (monómeros).
-

Formación de conglomerados prebióticos o protecélulas con una composición química definida

e identidad propia, esto ocurrió por la polimerización de los polímeros.
Los seres vivos se desarrollaron en un medio sin oxígeno y en mares de agua con muchas
moléculas orgánicas, obtuvieron energía por procesos anaeróbicos. Los primeros organismos
fueron heterótrofos, ya que había mucho alimento en el medio, pero al agotarse los alimentos
se convirtieron en autótrofos, produciendo sus propias moléculas orgánicas por procesos
fotosintéticos o quimio sintéticos.

47



TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LAS ESPECIES: 4PTS
TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTEADO:

En 1972, NilesEldredge y EstephanJanGould,

propusieron una teoría de la evolución que explicaba las lagunas que hay en el registro fósil,
sugirieron que esas lagunas eran reales y que había muy pocas formas intermedias, a medida que
evolucionan las especies. En su opinión una especie puede mostrar poco o ningún cambio durante
el año.
TEORÍA DEL USO Y DESUSO DE LOS ÓRGANOS: Esta posición fue defendida por Jean
BaptisteLamark (1744-1828). Para él la formación de una especie es muy lenta y requiere de mucho
tiempo; por lo cual, el proceso parece imperceptible, las especies existentes en la naturaleza, no
son perpetuas, existen en intervalos determinados de tiempo.
El medio ambiente (calor, luz, humedad, etc.) ejerce una influencia directa sobre los seres vivos,
como consecuencia de esto aparecen necesidades y variaciones en la conducta de los organismos.
Si las condiciones actúan durante mucho tiempo los animales adquieren nuevas conductas; al
mismo tiempo, el órgano que emplean excesivamente se desarrolla con más fuerza, mientras que el
órgano menos usado se atrofia poco a poco.
TEORÍA DE LA SELECCIÓN NATURAL:

En el siglo XIX, Charles Darwin (1809-1882), propuso

y fundamentó una teoría científica sobre el origen de las especies.

Descubrió las fuerzas

motrices de la evolución y explicó bajo el punto de vista materialista, el origen y el carácter
relativo de la adaptación, como resultado solamente de la acción de leyes naturales, sin la
intervención de las fuerzas sobrenaturales.

Dicho en otras palabras,

la selección natural

consiste en que sólo los individuos mejor adaptados al medio son los que sobreviven si hubiese un
cambio en las condiciones del medio
Dicha teoría se resume así:
-

Los seres vivos de una misma especie no son idénticos entre sí
La falta de espacio vital, para reproducirse y la competencia para obtener alimento, agua;
originan la lucha por la existencia.
Los caracteres, que hacen que estos seres vivos triunfen, son hereditarios.
Paralelamente a la selección natural coopera la selección sexual.
En cada generación solamente sobreviven los que están mejor adaptados.

MUTACIONISMO:

En 1900, fueron redescubiertas las leyes de la herencia, la cuál ofrece

argumentos para cuestionar el planteamiento Darwiniano. Cuando se indagó que los seres vivos,
además de variar de una manera gradual, continua y poco intensa, pueden hacerlo de una manera
rápida, brusca y discontinua, mediante las mutaciones, se propuso un nuevo paradigma evolutivo:
el mutuanismo.

Entre los principales mutacionistas estaban Hugo Vries, W. Batezon y T. H.

Morgan
De acuerdo con esta posición, el avance evolutivo y la aparición de nuevas especies, se producen
cuando una mutación (cambio brusco) favorable aparece reemplazando a su válido predecesor,
siendo transmitido de una generación a otra. Esta modificación se produce en el ADN.

48



Los argumentos que llevan a la caída del mutacionismo no se deben a que no es necesario que los
genes surjan de nuevo por mutaciones, y aunque los individuos de algunas poblaciones se
reproducen sexualmente, no todos son genéticamente idénticos.
TEORÍA SINTÉTICA:

Esta teoría es el producto de la conjunción de una serie de

planteamientos e hipótesis que viene a dar una nueva dimensión a la propuesta por Darwin
(Selección

Natural

)

y

las

propuestas

de

Vries

(Mutacionismo)

en

su

tiempo.

ThedosiusDobzhansky, contribuyó ha aumentar el conocimiento sobre la microevolución,
utilizando evidencias experimentales sobre genética y la contrarrestó con los postulados teóricos
acerca de la evolución.
Dobzhansky demostró que el Dawinismo y los hallazgos de la genética son compatibles; las nuevas
especies normalmente se originan mediante la evolución de diferentes genes, en poblaciones
reproductivamente aisladas de alguna especie parental.

Así, estas especies llegan a ser tan

diferentes que no pueden reproducirse con la población parental y se establecen como especies
distintas.
Propone que las mutaciones adquiridas por los individuos son las que permiten en algunos casos
hacerle frente a los cambios que se den en las condiciones del medio.
Descubrió que las especies de mayor éxito tienden a poseer una gran variedad de este tipo de
genes que aportan a la especie en su conjunto una diversidad genética que le permite adaptarse
mejor a los cambios ambientales
EJERCICIOS TEMA 5
1-Analice los siguientes textos relacionados con fuerzas elementales de la evolución.

I.

Dentro de las pequeñas poblaciones endogámicas, los heterocigotas tienden a desaparecer y, aumentar la población para un
alelo u otro por intervención de factores casuales más que por selección. En esta forma puede producirse acumulación de
ciertos caracteres perjudiciales con eliminación subsiguiente del grupo que los posee.

II.

Cuando una especie se expande continuamente, las poblaciones que habitan en los límites del territorio, al invadir nuevas
áreas, es posible que sean muy pequeñas, y con el tiempo se llegan a diferenciar genéticamente del grupo principal de la
población.

III.
IV.

Ocurren al azar en forma espontánea y con una frecuencia relativamente estable para un determinado locus.
Corresponde a un cambio súbito y permanente en la información contenida en la molécula de ADN.

A) I y II.
2-

¿Cuáles se refieren a desplazamiento genético al azar?
B) I y IV.
C) II y III.

D) III y IV.

Analice la información de los recuadros referentes a las fuerzas elementales de la evolución.
M.
I. MIGRACIÓN
GENÉTICA

Es un cambio en la estructura del material genético de un ser vivo. Puede producirse como resultado de
cambios en uno de los genes o de variaciones en la estructura de varios cromosomas.
P.

Consiste en la introducción de nuevos genes en una población; un ejemplo lo constituye el desplazamiento
de individuos de otras poblaciones, que aunque sean de la misma especie, tienen una condición alélica
distinta.
¿Cómo se asocia correctamente la información de los recuadros?
A)I M, II M.
B) I P, II M.C) I M, II P.
D) I P, II P.
II. MUTACIÓN

49



3-Analice los siguientes textos, relacionados con fuerzas elementales de la evolución.

I.

En el sentido genético, implica que los organismos (sus gametos o semillas) que van de un lugar a otro se entrecruzan con los
individuos de la población a la que llegan.

II.

Cualquier cambio heredable del material genético que aparezca espontáneamente; es decir, que no surja por una
recombinación del material preexistente.

III.

Las frecuencias génicas pueden cambiar por razones puramente aleatorias.

¿Cuál o cuáles corresponden a mutación
A) I y III.
4)

B) II y III.C)I solamente.

D) II solamente.

Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con las fuerzas elementales de la evolución.

I.

Disminuye considerablemente la variabilidad, cuando se alteran las frecuencias de los genes en la población, debido a un
acontecimiento aleatorio.

II.
III.
IV.

Aumenta la variabilidad de las poblaciones a la que llegan nuevos genes.
Se sucede un flujo de genes entre poblaciones de la misma especie.

Actúa solamente sobre poblaciones pequeñas.
¿Cuáles se refieren a la migración genética
A) I y III.

B) I y IV.

C) II y III.

D) III y IV.

5-Lea los siguientes textos relacionados con fuerzas elementales de la evolución.

I.
II.
III.

El ambiente selecciona a aquellos individuos que se encuentran mejor adaptados para sobrevivir.

IV.

Hacia finales de la última glaciación, muchas especies de organismos pertenecientes a poblaciones reducidas,
estuvieron al borde de la extinción. Aquellas especies que lograron sobrevivir perdieron la mayor parte de la
variabilidad genética de sus poblaciones.

Esta fuerza produce cambios evolutivos en poblaciones pequeñas y provoca la desaparición de alelos.
Los cambios espontáneos y permanentes en el material genético de los individuos constituyen una fuente de
variabilidad genética para la población.

¿Cuáles se refieren a desplazamiento genético al azar?
A)

I y II.

B) II y III.

C) II y IV.

D) III y IV.

6-. El contenido de los recuadros se refiere a patrones evolutivos que determinan especiación.

M.

Radiación adaptativa.

N.

Competencia.

O.

Aislamiento.

I.

Es la formación de muchas especies nuevas a partir de un único ancestro, las cuales son capaces de invadir nuevas zonas por
poseer una característica clave.

II.

Si dos poblaciones son diferentes a tal grado que desde el punto de vista genético, sea difícil o imposible el apareamiento,
entonces debe haber un flujo de genes relativamente bajo entre ellos, que conduce a la especiación.

III.

Es la interacción entre individuos de la misma especie o de especies diferentes que utilizan el mismo recurso, éste suele estar
en cantidad limitada. Entre los muchos recursos se encuentran el alimento, el agua, la luz, el espacio vital, los sitios de
anidación o las madrigueras.
¿Cómo se asocia el contenido de los recuadros?
A)

I M, II O y III N.

B) I N, II O y III M.

C) I N, II M y III O.

50

D)I M, II N y III O.

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