Utilizando la gramática para una buena redacción

1. Y TAMBIÉN LOS
¿CÓMO ES ESO OBJETIVOS QUE
TODOS ESTAMOS REUNIDOS
PORQUE NO
INSPECTOR? ¿ QUE NO
YA ENCONTRÉ LA Y
NECESITAMOS PARA
TOTOTO
SABEMOS QUÉ ES UNA CHECK ¿
SABE QUÉ ES? ¿ Y PARA
QUÉ SIRVE? VAYAMOS A
RESPUESTA LLEVAR A CABO
NUESTRA LABOR.
LIST. INVESTI-
GUEMOS.
BUSCAR LA RESPUESTA. LE
QUE BUSCAMOS.
LE DARÉ TODOS LOS
DATOS
REQUERIDOS.

2. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
NOMBRE DE LA MATERIA:
PARA UNA BUENA ESCRITURA: LA GRAMÁTICA
EL OBJETIVO ESPECÍFICO ES LA EVALUACIÓN,
Maestro: _________________________________________________________
COMO UNA EXPERIENCIA QUE SIRVA TANTO Alumno________________________________________ Gpo. ______________
PARA EVIDENCIAR LOS APRENDIZAJES COMO Fecha de aplicación : _______________________________________________
PARA MEJORARLOS.
Registro de
EN LA EVALUACIÓN DE ACUERDO A ESTE EN- cumplimiento
No. Características del producto a evaluar Observaciones
FOQUE, NO SOLAMENTE SE CONSIDERAN LOS SI NO NA
CONOCIMIENTOS SINO TAMBIÉN Y MUY ESPE- 1
Usa correctamente la ortografía y los signos
de puntuación.
CIALMENTE, LAS DESTREZAS, HABILIDADES Y
ACTITUDES. 2
Utiliza palabras y frases que describen o dibujan i magénes
en el lector.
3 El tema es claro y está enfocado a la idea principal
DE ACUERDO A LO ANTERIOR HAY VARIOS TI-
POS DE EVALUACIONES QUE DIFIEREN UNOS 4 Las ideas que transmite son claras y concretas.
DE OTROS POR CONSIDERACIÓN DEL TIPO
Y NIVEL DE CONOCIMIENTOS A QUE SE RE- 5 Usa un vocabulario adecuado al texto que presenta
FIEREN. POR EJEMPLO: PARA EVALUAR CONO- Todas las oraciones están bien construidas y tienen
6
una estructura variada.
CIMIENTOS, SE RECOMIENDA UTILIZAR
PRUEBAS OBJETIVAS Y SEMIOBJETIVAS. 7 Las oraciones son difíciles de leer en voz alta porque suenan complicadas.
La conclusión deja satisfecho al lector por haber
8
PARA EVALUACIÓN DE PRODUCTOS, ES comprendido el mensaje.
PROPIADO UTILIZAR LISTAS DE COTEJO. 9 La conclusión es buena pero deja cabos sueltos.
PARA VERIFICAR LA ADQUISICIÓN DE DETER- 10 No hay conclusión sólo termina.
MINADAS DESTREZAS, HABILIDADES Y ACTITU-
DES, ES RECOMENDABLE USAR GUÍAS DE
Firma del Maestro____________________________________
DE OBSERVACIÓN.

3. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
NOMBRE DE LA MATERIA:
PARA UNA BUENA ESCRITURA: LA GRAMÁTICA
Maestro: _________________________________________________________
Alumno________________________________________ Gpo. ______________
Fecha de aplicación : _______________________________________________
Registro de cumplimiento
OBSERVE SI LA EJECUCIÓN DE LAS No. Características del producto a evaluar Observaciones
ACTIVIDADES QUE SE ENUNCIAN LAS SI NO NA
REALIZA EL ALUMNO QUE SE ESTÁ 1
Usa correctamente la ortografía y los signos
de puntuación.
EVALUANDO Y MARCAR CON UNA “X”
Utiliza palabras y frases que describen o dibujan imagénes
EL CUMPLIMIENTO O NO EN LA 2
en el lector.
COLUMNA CORRESPONDIENTE. 3 El tema es claro y está enfocado a la idea principal
ASI MISMO ES IMPORTANTE ANOTAR 4 Las ideas que transmite son claras y concretas.
LAS OBSERVACIONES PERTINENTES.
5 Usa un vocabulario adecuado al texto que presenta
LOS NÚMEROS ENTRE PARÉNTESIS 6
Todas las oraciones están bien construidas y tienen
una estructura variada.
SEÑALAN EL VALOR QUE TIENE CADA
REACTIVO, RESPECTO DEL INSTRU- 7 Las oraciones son difíciles de leer en voz alta porque suenan complicadas.
MENTO. 8
La conclusión deja satisfecho al lector por haber
comprendido el mensaje.
9 La conclusión es buena pero deja cabos sueltos.
10 No hay conclusión sólo termina.
Firma del Maestro____________________________________

4. Usando la gramática para una buena escritura
Nombre del maestro(a): Karla Rodríguez Luna_____________________
Nombre del alumno:
CATEGORIA 40% 30% 20% 10%
El escritor comete de 1 a 2 El participante comete varios
El correcto uso de la El alumno no comete errores en la ortografía y El alumno comete pocos errores en el uso ortográfico,
ortografía y la errores en el uso de puntuación, pero el trabajo errores en el uso de ortografía y y llama la atención e
puntuacion en los ortografìa y no presenta dificultad para la puntuación, por lo que, interrumpe en gran forma la
textos escritos puntuación excelente. leer. interrumpe la lectura. información
El alumno utiliza frases El alumno usa frases que El texto escrito por el
Conocimiento y buen tan naturales que describen lo que narra a tal El alumno utiliza palabras claras alumno produce poco interès
uso de las palabras en hacen parecer grado que mantiene cautivo que comunican, por el estilo es ya que el vocabulario usado
los diversos texto perfecto lo escrito al lector. monótono falta variedad en él. es corto
La idea principal del
tema está bien No hay una secuencia en la
enfocado ya que es La idea principal aunque La idea principal no esta clara, información, no es
Las ideas principales en respaldada con los clara, no tiene el apoyo es necesario apoyarla con entendible hay mucha
el tema. detalles pertinentes. correcto de contexto. mayor información. obscuridad.
La conclusión
magnífica, el lector
satisfecho por haber
comprendido el La conclusión es buena. Está La conclusión es buena, pero se No hay una conclusión, sólo
Conclusión mensaje del escritor completa. siente incompleta. termina.