EL CONFLICTO

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FEDERICO ÁNGEL” – 2020
Núcleo 906 –resolución 16844 de 14/08/2007 - DANE: 105129000071 - NIT: 890 983 775 - 6
Sede 1 “Ciro Mendía” : Calle 132- Sur N° 44 – 93 (Variante – Vía La Corrala) – Tel: 278 99 96 – Ext.110
Sede 2 “ Los Cerezos” : Carrera 49 Nº 139 sur 31 – Teléfono: 2 78 32 30 - Caldas – Antioquia
CÓDIGO
ACD - 07
GUIA DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE FORMA VIRTUAL
GUÍA DE APRENDIZAJE N° CUATRO GRUPO: NOVENO UNO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES Y
CÀTEDRA DE LA PAZ
NOMBRE DEL DOCENTE: GLORIA ELENA
GOZÀLEZ CÀRDENAS
FECHA DE ELABORACIÓN: 9 de junio al 20 de
junio
FECHA DE DEVOLUCIÓN 20 Junio
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:
Comprender que el conflicto es inherente al hombre y
por tanto, debemos aprender a solucionarlo de una
manera pacífica.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la
convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
- Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi
familia, barrio, vereda, municipio o país
EJE TEMÁTICO – CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE – CONTENIDOS INTEGRADORES)
Cátedra de la paz
¿Influyen los comportamientos en convivencia?
-Respeto culturas diferentes a la mía
- Manejo y resolución de conflictos
-Empleo el diálogo para la solución de conflictos
-Las Actitudes que se convierten en hábitos
CONCEPTUALIZACIÒN (Conceptos nuevos con Explicación por parte del docente) La idea de este ejercicio esta
guía que usted comprenda lea, observe, escuche e interprete textos, videos, imágenes con actitud crítica y
capacidad argumentativa. Además de establecer proposiciones, formularse preguntas entre otras habilidades de
pensamiento. Éstos serán algunos conceptos someros que encontrarás en el trabajo sugerido, los conceptos serán
ampliados en los links y enlaces sugeridos.
El conflicto es un fenómeno natural en toda sociedad, es decir, se trata de un hecho social consustancial a la vida en
sociedad. Así mismo, las disputas son una constante histórica, puesto que han comparecido en todas las épocas y
sociedades a lo largo de los tiempos. Incluso, el cambio social que determina toda la dinámica de la vida de los seres
humanos es una consecuencia que debe ser imputada de modo mayoritario, aun cuando no de manera absoluta, al
conflict0
El conflicto es parte natural de nuestra vida. Desde que el hombre apareció en la Tierra ha enfrentado el conflicto y
ha ideado formas de solución desde las formas más primitivas hasta las más elaboradas en los tiempos actuales.
El conflicto define al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son excluyentes: esto quiere decir que no
pueden darse en forma simultánea. Por lo tanto, cuando surge un conflicto, se produce un enfrentamiento, una
pelea, una lucha o una discusión, donde una de las partes intervinientes intenta imponerse a la otra.

3. LECTURA O TEMA DE APOYO:
1. Resolución de conflictos Teoría del conflicto
https://www.youtube.com/watch?v=U6rhiGkaN08
2. Infografía sobre el manejo de conflictos
3. Estrategias para resolver conflictos. Adaptado de: Conflict Mode Instrument de Thomas-Kilmann (Thomas,
k., Kilmann, R., (2001). Conflict Mode Instrument. Extraído el día 30 de junio de 2015 desde
https://www.cpp.com/Pdfs/smp248248.pdf)
• La colaboración, intenta satisfacer por completo a todo el mundo. Ésta requiere de alta asertividad y colaboración
por ambas partes implicadas trabajando juntas para encontrar una solución que satisfaga a ambas partes. Es
altamente asertiva y colaborativa.
• La acomodación, donde el individuo decide satisfacer las necesidades de la otra parte aún si esto implica realizar
un sacrificio. Puede ser vista como un acto de generosidad o caridad. Requiere de mucha cooperación y casi ninguna
asertividad.
• El compromiso, la reina de las estrategias para resolución de conflictos donde conseguimos un equilibrio en ambas
partes y donde se garantiza que todos queden satisfechos. El compromiso puede implicar hallar una solución en la
que se partan las diferencias entre las dos posiciones, es decir que ambas partes ceden.
• La competencia, un individuo gana a expensas de todas las demás empleando todo el poder que dispone desde su
posición. En esta estrategia, el individuo defiende la posición que cree es la correcta o simplemente tratando de
ganar. Se caracteriza por ser muy asertiva y poco cooperativa. • La evasión, el individuo ni busca satisfacer sus
intereses ni satisfacer los de la otra parte, por lo tanto decide evitar el problema aunque signifique que ninguna de
las partes se quede satisfecha. Formas de resolver un conflicto:
• Negociación directa: Se busca llegar a un acuerdo entre las partes a través de conversaciones e intercambio de
opiniones. Supone que ambas partes tienen una genuina intención de llegar a un acuerdo.
• Mediación: Mediante la participación de una tercera parte imparcial que juega el rol del mediador, se busca
resolver el conflicto. Este mediador no impone soluciones ni da juicios de valor u opiniones sobre quién tiene la
verdad, solo busca satisfacer a ambas partes.

4. • Conciliación: A través de la ayuda de una tercera, el conciliador, parte se propicia la comunicación entre las partes
en disputa. A diferencia de la mediación, aquí el conciliador puede evaluar la situación y emitir juicios de valor,
exponer opiniones y proponer soluciones que busquen solucionar las diferencias.
ACTIVIDADES
1. Resolución de conflictos Teoría del conflicto
https://www.youtube.com/watch?v=U6rhiGkaN08.
A. Después de observar y escuchar el video, escribe una definición propia del conflicto, fundamentando la
pregunta si es positivo ò negativo el conflicto.
B. Describir un conflicto familiar ò social que se haya presentado en éste tiempo de confinamiento por el
covid-19.
C. Buscar en la web y Leer a Juan pablo Lederach “enredos pleitos y problemas” Ésta actividad es a manera de
sugerencia y es voluntaria, ésta es una guía práctica para ayudar a. resolver conflictos.
2.Infografía sobre el manejo de conflictos
https://ticsyformacion.com/2014/04/23/guia-rapida-para-el-manejo-de-conflictos-infografia-infographic/
A. Después de leer y analizar la infografía, Elabora Un mapa mental.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros
conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central.
Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información.
3. para verificar algunos de los conceptos trabajados en esta guía y con los conocimientos previos que tienes sobre
el tema; selecciona la respuesta más acertada a la pregunta y justifica en dos renglones por qué
A. ¿Tiene el conflicto algún aspecto positivo?

5. • No, siempre que se habla de conflicto, se habla de confrontaciones que causan daño.
• Sí, el conflicto nos permiten entender que existen diferencias entre las personas.)
• Sí, el conflicto es de humanos.
B. ¿Es posible erradicar el conflicto?
• Sí, si todos logramos comunicarnos de manera asertiva.
• Sí, si se firman tratados de paz que se cumplan.
• No, siempre existirán conflictos que ponen en evidencia las diferentes formas de pensar, actuar, sentir o
creer.
C. Cuáles de las siguientes son actitudes necesarias para solucionar un conflicto?
• Competitividad, ceder, orgullo.
• Colaboración, compromiso y comunicación asertiva.
• Empatía, sumisión y emotividad.
D. Algunos tipos de conflicto son
• Personal, ideológico y laboral.
• Procedimental, actitudinal y conceptual
4. Momento para confrontar: Toma una posición de la que aparecen en cada enunciado confróntala con la
otra
-Para solucionar un conflicto debo ceder ante las demandas del otro y aceptar todo lo que él desee ò
debemos llegar a acuerdos que nos satisfagan a ambos. ¿Cuál de las dos posturas es la correcta y por qué?
-Al ceder, mi oponente se siente mejor y el conflicto se termina ò debo buscar imponer mi percepción. Con
cuál de las dos posturas te identificas y por qué?
5. Observa las imágenes que aparecen en la guía y aplícalas en tu cotidianidad, no necesitas hacer
nada escrito en éste punto para presentar.
6. Eres adolescente, te interesa leer este artículo sobre el confinamiento, después de leerlo y de
acuerdo a lo leído describe en media página como te has sentido durante éste tiempo en casa,
sensaciones positivas, negativas y que has hecho para mantenerte bien en cuarentena.
Seguir unas rutinas, fomentar la creatividad, hacer ejercicio y ser más solidarios son algunos de los trucos
domésticos para sobrellevar mejor la cuarentena.
¿Qué consejos debemos seguir para llevar estos días lo mejor posible y ser más productivos en los estudios?
¿Existen trucos para no acabar absorbido por tanto uso de la tecnología? Consultamos las claves y los consejos para
la vida cotidiana que dan desde la orientación de profesionales para los estudiantes que deben permanecer en casa
con motivo de la pandemia de la COVID-19. Esto es lo que recomiendan:
La importancia de las rutinas
Hay que intentar levantarse todos los días a la misma hora y, si hay clases remotas por Internet, asistir a ellas con
puntualidad. Son lecciones similares a las presenciales y no debes saltarte ninguna. Lo mejor es hacerse una lista de
tareas e ir tachándolas según avanza el día.
¡Abajo el pijama!
Dentro de las rutinas, la higiene diaria es obligatoria, así como pasar del pijama al chándal o el vaquero para estar en
casa.
Tu habitación es tu aula…
Ordena tu dormitorio a diario. Probablemente estarás pasando en estas cuatro paredes más tiempo ahora que en
todo el año. Por eso hay que mantenerla limpia, sin objetos que nos distraigan, y con la mesa despejada para el
estudio. El móvil es mejor que esté fuera de la habitación durante las horas de estudio, igual que como si estuvieras
en clase.
…Y tu casa, como el colegio
Fuera de tu habitación también hay normas. Tus padres teletrabajo y hay que compartir las tareas y horarios de la
casa. Turnos de limpieza para todos, para poner la mesa e, incluso, para cocinar en familia. La convivencia es cosa
de todos. ¡Aprovecha y redecora tu habitación!
Los descansos también son necesarios

6. Es necesario que durante el estudio en casa también hagas tus pausas. Sal de tu cuarto para ir a la terraza, a la
cocina, charlar un rato con los otros miembros de la familia… Si este receso se produce siempre a la misma hora,
conseguirás que el estudio y la rutina sean más llevaderos.
Ejercicio y dieta
Cuida tu alimentación durante estos días, evita el dulce, los bollos y otras grasas saturadas. Haz rutinas de ejercicio
en casa. ¡También puedes hacer deporte con tu consola de videojuegos! Ojo, el baile puede ser un estupendo
ejercicio diario.
Las conversaciones en casa
Aprovecha estos momentos en casa para charlar con tus padres y hermanos. Cuéntales cómo te sientes, tus miedos,
tus ilusiones, las tareas que has hecho hoy… Tu tiempo libre no solo es para utilizar el móvil, ver la televisión o los
videojuegos; también lo es para compartir en familia. Tus padres y hermanos lo agradecerán.
Actividades plásticas y creativas
¡Saca partido a tu imaginación! Seguro que también eres un manitas y puedes realizar alguna actividad plástica o
manualidad para divertirte. El descanso no es únicamente para los videojuegos, el teléfono o la televisión.
Es momento de ser solidario
Llama a las personas mayores de tu familia por teléfono o videoconferencia, infórmate sobre cómo ayudar en estas
circunstancias a tus vecinos… Los adolescentes también sois claves para el funcionamiento de la sociedad, para salir
de esta crisis. Recibirás como recompensa una satisfacción mucho mayor.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Durante éste tiempo de cuarentena y trabajo escolar en casa será de gran relevancia la autoevaluación del
estudiante y el aprendizaje auto regulado, alguno de esas habilidades de autorregulación que el estudiante y sus
adultos acompañantes deberán tener presente para que éste trabajo en casa sea productivo, son:
• La valoración del aprendizaje y de sus resultados de manera anticipada
• La fijación de las metas
• La planificación y manejo del tiempo
• La creencia positiva de las capacidades individuales
• La atención y la concentración en la instrucción
• Organización, revisión y codificación efectiva de la información
• Creación de un ambiente de trabajo productivo
• Utilización de los recursos al alcance de manera efectiva
• Focalización de los aspectos positivos
• Autoevaluaciones tanto del éxito como del fracaso
Éste proceso posibilitará que los estudiantes sean más analíticos y logren identificar sus principales aciertos y
dificultades en cuanto al aprendizaje de ciencias sociales.
Otros criterios de evaluación a tener en cuenta:
-El Estudiante caracteriza los contextos históricos en los que se desarrollan y han pervivido algunos conflictos
internacionales, desarrolla ejercicios y adopta posiciones flexibles y abiertas frente a los problemas analizados
reconociendo diversidad en lo cultural, social, ideológico, político y religioso.
- Taller individual:
Realizados para hacer aprendizajes prácticos, solución de tareas con contenido productivo propiciando el análisis, la
reflexión y la solución de problemas y cuestionamientos.

7. Observación y análisis de videos:
Facilitan el descubrimiento de conocimientos, la asimilación y ampliación de estos por parte de los (las)
estudiantes, haciéndoles más interesantes algunos conceptos
-Proposición de soluciones pacíficas a conflictos de la vida cotidiana
-Conocimiento y utilización de estrategias creativas para solucionar conflictos.
-Comprensión que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden
manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
-Reconocimiento de que las emociones puede afectar su convivencia cuando no se dominan para evitar conflictos
- Comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los temas vistos
OBSERVACIONES:
Este taller se debe regresar debidamente realizado al correo corporativo que aparece en la entrada de
página: https://iefangel.org/gloria.gonzalez@iefangel.org. Hasta el 20 de junio, por favor mandar en el
asunto de correo los Nombres y apellidos- grupo y número de guía. Gracias; si son fotografías,
enumerarlas y realizar los trabajos con letra legible, tomar bien la fotografía.
Si no tienes conectividad, puedes desarrollar los puntos que la guía te posibilite.
"La esperanza significa que uno no se rinde a la ansiedad, el derrotismo o la depresión cuando
tropieza con dificultades y contratiempos".
¡¡Bendiciones!!.