1. DAÑOS POTENCIALES AL JARDIN UBICADO ENTRE LOS SALONES 6-2,7-1,81 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA DONDE
PERMANENTEMENTE SON ARROJADOS RESIDUOS SOLIDOS
DIEGO FERNANDO MARTINEZ
THOMAS JOSE MONTENEGRO GRANOBLES
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA
GUACARI-VALLE DEL CAUCA
2013

2. DAÑOS POTENCIALES AL JARDIN UBICADO ENTRE LOS SALONES 6-2,7-1,81 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA DONDE
PERMANENTEMENTE SON ARROJADOS RESIDUOS SOLIDOS
Proyecto de investigación
DIEGO FERNANDO MARTINEZ
THOMAS JOSE MONTENEGRO GRANOBLES
Presentado a la profesora
MARIA DEL CARMEN GONGORA CHAVEZ
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA
GUACARI-VALLE DEL CAUCA
2013

3. 1. PROBLEMA
El área de jardín que es un espacio donde disfrutamos de su belleza se ve
afectado por la presencia de residuos sólidos los cuales son arrojados por parte de
los estudiantes de los salones enfrente del jardín.
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Promover una ideología acorde con el manejo de los residuos sólidos y
mejorar la calidad en cuanto al ambiente.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Reducir el incremento de residuos sólidos en la zona del jardín exterior.
-Recuperar una conciencia ética en los estudiantes sobre el buen manejo de los
residuos sólidos.
1. JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo es una voz de alerta que nos permite evaluar la belleza
natural de nuestro entorno escolar mediante la conservación de áreas definidas
como jardines. Cualquier situación que vaya en contra de estas obras debe
crear en nosotros una voz de alerta es allí donde inicia, el presente trabajo
recoge los elementos q pueden alterar las condiciones de contaminación visual
y contaminación del suelo que genera residuos sólidos por nuestro consumo
de alimentos y que son arrojados sin ningún criterio en cualquier lugar
Convirtiéndose en algo muy crítico cuando lo detectamos en nuestros jardines.

4. 2. MARCO REFERENCIAL
2.1 MARCO TEORICO
4.1.1HISTORIA
el medio ambiente, entorno o medio físico donde se desarrollan los seres es
tema de preocupación de toda la sociedad, debido al peligro que significan el
agotamiento de las reservas naturales y de los recursos no renovables, como
también el deterioro o degradación creciente del medio natural, consecuencia
de los desechos de la civilización industrial. Estos peligros que se conocen
como impactos ambientales comprometen tanto el nivel como la calidad de
vida de las poblaciones y se presentan como un paradigma de nuestra época.
Por eso el medio ambiente y sus problemas se abordan desde las ciencias
físico-biológicas–ecosistemas, desde las ciencias sociales y económicas,
recurso y desarrollo y desde la geografía – geosistema, paisaje. Pero también
desde la psicología y la educación de la persona, como referente conductual
de la sociedad.
Los Residuos Sólidos, constituyen uno de los “problemas medioambientales”,
conocido
también
como
“problemas
micro
ecológicos
de
contaminación local”. Porque estos residuos al depositarse en algún lugar,
tienen consecuencias negativas sobre el hombre y el medio, como la
contaminación o degradación del aire, agua y suelo; la proliferación de insectos
y roedores; la transmisión de enfermedades; el peligro que encierran para la
salud pública.1
1
Colaboradores de proyectos de investigación [ en línea]
(http://es.scribd.com/doc/8115851/Proyecto-InvestigaciOn-Escolar-Rsu)
(disponible en internet)

5. 2.2 MARCO CONCEPTUAL
Conceptos relevantes:
Medio ambiente: Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser
vivo. Entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de
las personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores
naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento
determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones
venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida,
sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las
relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.2
Residuos sólidos: Son los restos de actividades humanas, considerados por sus
generadores como inútiles, indeseables o desechables, pero que pueden tener
utilidad para otras personas. En sí, es la basura que genera una persona.3
Entorno: Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo.
Entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las
personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores
naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento
determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones
venideras.4
4.3 MARCO LEGAL
En Colombia, se estima que a nivel nacional se generan aproximadamente 30.886
toneladas diarias de residuos sólidos. Se define un residuo sólido como cualquier
objeto o material de desecho que se produce tras la fabricación, transformación o
utilización de bienes de consumo y que se abandona después de ser utilizado.
Podemos llegar a la conclusión que de gran parte de ellos se produce en los
colegios e instituciones educativas, según la Ley 09 de 1979 que dice
2
Colaboradores de Wikipedia [en línea]
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente [citado el 17 de agosto del 2013]
disponible en internet .
3
Colaboradores todo sobre el medio ambiente [en línea]
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/residuos-s%C3%B3lidos/ [citado el
17 de agosto del 2013] disponible en internet.
4
Colaboradores de Wikipedia [en línea] http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno [citado
el 17 de agosto del 2013] disponible en internet.

6. “reglamentaciones para preservar, restaurar y mejorar las condiciones sanitarias
en lo que relaciona la salud humana. Medidas sanitarias sobre manejo de residuos
sólidos” es decir, debe haber normas sanitarias con respecto a la calidad del
ambiente para la salud humana.
Por consiguiente la Resolución 2309 de 1986 trata de “define los residuos
especiales, los criterios de identificación, tratamiento y registro. Establece planes
de cumplimiento, vigilancia y seguridad”. Al igual, la Resolución 541 de 1994 dice,
“reglamenta el cargue, descargue, transporte, almacenamiento y disposición final
de escombros, materiales, concreto y agregados sueltos de construcción”.
Por lo tanto el Documento CONPES 2750 de 1994 define “políticas sobre manejo
de residuos sólidos”. Por esto, la Ley 430 de 1998 concibe “por la cual se dictan
normas prohibitivas en materia ambiental referentes a los desechos peligrosos y
se dictan otras disposiciones”.
Ahora bien en el Decreto 2750 de 1994 consta de “políticas sobre manejo de
recursos sólidos”.
2.3 POBLACION Y MUESTRA
El grado sexto dos (6-2) con una población de 41 estudiantes, el grado
séptimo dos (7-2) con una población de 48 estudiantes, el grado octavo
uno (8-1) con una población de 42 estudiantes, que funcionan en la jornada
de la mañana los cuales tenemos en cuenta para la realización de nuestro
proyecto investigativo.
2.4 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Fomentar por medio de videos y foros la comprensión del daño que se está
ocasionando al medio ambiente.
Crear talleres de aprendizaje y saberes previos para verificar que los
estudiantes han tomado conciencia.
Dar charlas a los estudiantes para que se concienticen y no sigan
contaminando con los residuos sólidos arrojados en el suelo.
Entregar folletos sobre el buen manejo que se debe tener frente a los
residuos sólidos para un ambiente libre de contaminación.

7. MATRIZ DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES
ENTRADA
SALIDAS
Papel.
Útiles escolares.
Residuos sólidos inorgánicos.
Residuos de alimentos.
Residuos vegetales.
Residuos sólidos orgánicos.
ASPECTOS
IMPACTOS
Uso excesivo del papel.
Generación masiva de residuos sólidos.
Demanda de gran cantidad de materia
prima.
Acumulación de residuos sólidos orgánicos e
inorgánicos.
Impacto visual.
Deterioro del paisaje.

8. DIAGRAMA DE PROCESOS
INVESTIGAR
RECOLECTAR
PLANIFICAR
CUANTIFICAR
ANALIZAR
PROPONER
FOMENTAR
IMPLEMENTAR
CONCIENTIZAR
ORIENTAR
CONCLUIR

9. 5.3 RESULTADOS
60
50
40
30
RECOLECCION MAÑANA
20
RECOLECCION TARDE
10
0
GRAFICA 1: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la primera semana que inspeccionamos encontramos gran cantidad
de residuos sólidos arrojados en el jardín ya que los estudiantes no tenian una
buena conciencia ambiental.
50
45
40
35
30
25
RECOLECCION MAÑANA
20
RECOLECCION TARDE
15
10
5
0
14/05/2013
15/05/2013
16/05/2013
17/05/2013

10. GRAFICA 2: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la segunda semana encontramos gran cantidad de residuos
sólidos arrojados en el jardín de la institución educativa Pedro Vicente
Abadía.
45
40
35
30
25
20
15
RECOLECCION MAÑANA
RECOLECCION TARDE
10
5
0
GRAFICA 3: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la tercera semana de recolección de datos pudimos observar
que hubo niveles bajos y altos porque ya hemos hablado con los estudiantes
sobre nuestro proyecto.

11. 37
36
35
34
33
32
31
RECOLECCION MAÑANA
30
RECOLECCION TARDE
29
28
27
GRAFICA 4: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la cuarta semana de recolección notamos una gran
disminución de los residuos sólidos en el jardín exterior de la institución
educativa Pedro Vicente Abadía.

12. 30.5
30
29.5
29
28.5
28
RECOLECCION MAÑANA
RECOLECCION TARDE
27.5
27
26.5
26
25.5
04/06/2013
05/06/2013
06/06/2013
07/06/2013
GRAFICA 5: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la semana quinta pudimos observar que disminuyo la cantidad de
residuos sólidos ya que los estudiantes han comprendido el daño que causan los
residuos sólidos.
29
28
27
26
RECOLECCION MAÑANA
25
RECOLECCION TARDE
24
23
22
11/06/2013
12/06/2013
13/06/2013
14/06/2013

13. GRAFICA 6: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la sexta semana de inspección encontramos una gran disminución de
los residuos sólidos arrojados en el jardín.
25
20
15
10
RECOLECCION MAÑANA
RECOLECCION TARDE
5
0
GRAFICA 7: control semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados
en el jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la séptima semana evaluamos la cantidad de residuos sólidos lo cual
dio como resultado un bajo nivel ya que los estudiantes han tomado conciencia.

14. 14
12
10
8
RECOLECCION MAÑANA
6
RECOLECCION TARDE
4
2
0
29/07/2013
30/07/2013
GRAFICA 8: semanal para la cuantificación de residuos sólidos arrojados en el
jardín exterior de la institución educativa Pedro Vicente Abadía.
ANALISIS: en la octava semana pudimos observar que los residuos sólidos
han disminuido notablemente ya que empezamos con una cantidad de 50
papeles y ahora con una cantidad de 12, en esta grafica podemos ver un
gran cambio ya que los estudiantes saben el daño que causan los residuos
solidos al jardín y al medio ambiente.

15. CONCLUSIONES
Con este proyecto podemos deducir que mediante estrategias y técnicas
aplicadas al uso adecuado de los residuos sólidos se puede obtener una
buena calidad del ambiente.
Mediante ideales plasmados en los estudiantes pudimos ver el cambio de
conductas éticas frente al manejo inadecuado de los residuos sólidos.
Con este trabajo nos dimos cuenta de la importancia de cuidar el medio
ambiente ya que es nuestro deber cuidarlo y protegerlo para así tener una
buena calidad de vida.
De igual manera se observo que antes de aplicar este proyecto, los
estudiantes no tenían suficiente conocimiento sobre el buen manejo de los
residuos sólidos.

16. BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
Colaboradores de proyectos de investigación [ en línea]
(http://es.scribd.com/doc/8115851/Proyecto-InvestigaciOn-Escolar-Rsu)
(Disponible en internet)
Colaboradores de Wikipedia [en línea]
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente [citado el 17 de agosto del
2013] (disponible en internet.)
Colaboradores todo sobre el medio ambiente [en línea]
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/residuos-s%C3%B3lidos/
[citado el 17 de agosto del 2013] (disponible en internet.)
Colaboradores de Wikipedia [en línea] http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno
[citado el 17 de agosto del 2013] (disponible en internet.)