DIAPOSITIVAS

1. PROYECTO PEDAGOGICO
PRODUCTIVO INSTITUCIÓN
EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
SEDE LA POYATA
TITULO DEL PROYECTO
DEFENSORES DEL MEDIO
AMBIENTE

2. PREGUNTA MACRO ¿Cómo aprovechar los materiales
desechados en la escuela para hacer tareas en mi
aula?
PREGUNTAS DIRECTRICES
• ¿Cuáles son los desechos orgánicos e inorgánicos
que se producen en mi escuela?
• ¿Qué desechos puedo reutilizar?
• ¿Qué desechos puedo utilizar como abono en las
plantas?
• ¿Qué desechos puedo aprovechar para hacer mis
tareas dentro y fuera de mi aula de clases?
• ¿Cómo clasifico los desechos orgánicos e
inorgánicos que se producen en mi escuela?

3. Desde nuestro punto de vista si bien la contaminación
ambiental es un factor sumamente importante para la
supervivencia humana, que se está viendo afectada
por diversos agentes contaminantes, uno de ellos el
hombre. Los cuales están generando consecuencias
de alto riesgo para nuestro planeta, el cual día a día
vamos acabando con nuestros propios recursos sin
consideración alguna. Por esta razón, decidimos ser
“DEFENSORES DEL MEDIO AMBIENTE” ya que
nosotros mismos tenemos en nuestro poder la
solución a esta crisis.

4. RELACIÓN DEL HOMBRE Y LA
ECOLOGIA
La Ecología es la ciencia que estudia las relaciones existentes
entre los seres vivos y el medio en que existen, la tierra, el gran
almacén que proporciona recursos materiales de todo tipo: agua,
oxígeno, madera, alimentos.
Sin embargo, existe la posibilidad de que ese gran almacén se
agote debido a que el ser humano esta interfiriendo
peligrosamente; ha alcanzado niveles de contaminación que
conducen al planeta a una situación límite de alto riesgo. Ello se
debe, en parte a los efectos de la actividad humana
contemporánea pero también a las necesidades derivadas del
excesivo crecimiento de la población.

5. MEDIO AMBIENTEHOMBRE
Transformándolo para satisfacer sus necesidades: El hombre
para lograr mayores condiciones de vida se ha visto obligado a
transformar la naturaleza.
Tomando conciencia que forma parte del medio en que vive:
darse cuenta de que esta a su alrededor, que es lo que esta pasando,
en que medida afecta este tipo de comportamientos.
Estableciendo y practicando normas medioambientales:
es necesario establecer una serie de normas medioambientales
que permitan encontrar y mantener un equilibrio entre conservación
del medio ambiente y satisfacción de necesidades humanas

6. ECOSISTEMA
La comunidad de seres vivos cuyos procesos vitales
están relacionados entre sí. El desarrollo de estos organismos
se produce en función de los factores físicos del ambiente que
comparten.

7. Consiste en la alteración total del ecosistema que puede ser provocado por:
Causas naturales
El cambio climático, el calentamiento global, «el oscurecimiento global».
Causas artificiales
La tala de bosques, la contaminación ambiental, la caza indiscriminada entre otros.
¿CUÁNDO DECIMOS QUE HAY EQUILIBRIO EN EL
ECOSISTEMA?
Cuando las condiciones ambientales son estables y
permiten la interacción de los seres vivos con su
ambiente. Cuando el número de seres vivos de cada
especie se mantiene a lo largo del tiempo.
Desequilibrio ecológico

8. AGENTES QUE CONTAMINAN
El hombre utiliza los recursos naturales de forma
indiscriminada.
Los recursos naturales pueden ser:
Renovables: suelo, plantas, animales, agua y aire.
No renovables: Combustibles y minerales.
Los residuos tóxicos son los materiales sólidos, líquidos
o gaseosos que contienen sustancias dañinas para
el medio ambiente, para el ser humano y para los
recursos naturales.

9. EL RECICLAJE
El Reciclaje incluye la recopilación de materiales
reciclables que, de otra forma, serían considerados
como simples desechos. Clasificar y procesar las
materias reciclables para reconvertirlas en materias
primas

10. Beneficios del Reciclaje
° Evita la contaminación causada por la fabricación de productos de
materiales vírgenes.
° Ahorra energía.
° Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que contribuyen al
cambio climático y global.
° Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los
minerales.
° Ayuda a mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones
futuras.
Pasos hacia el reciclaje de productos
1.La recogida y el proceso: Recoger desechos reciclables varía de una
comunidad a otra, pero podemos encontrar cuatro procesos principales:
2. La Fabricación: Una vez limpios y separados, los productos reciclados
son sometidos a un segundo paso de reciclaje. Periódicos, toallas de papel,
latas de aluminio, envases de plástico y vidrio, el acero y/o botellas de
detergente entre otros muchos artículos.
3. La Compra de Productos Reciclados: La Compra de Productos
Reciclados completa el ciclo del Reciclaje.

11. • Sivertsen, Linda, 1964
El expone la primicia sobre los mayores
problemas que afectan a nuestro planeta,
como el calentamiento global y los vertederos
desbordantes; ofrece docenas de consejos
sobre cómo comprar, vestido, comer y viajar
por el camino verde; incluye entrevistas con
los adolescentes como ustedes que
AUTORES

12. • Chris Van Allsburg
Escribió el libro SOLO UN SUEÑO. Cuando él
tiene un sueño acerca de una Tierra futura
devastada por la contaminación, Walter
comienza a entender la importancia de cuidar
el medio ambiente.
• Jeca Taudte
Escribió “El cambio es posible”. Proporciona
hechos, información, historias de la vida real,
sugerencias y desafíos - una guía de
instrucciones para salvar el medio ambiente.

13. MATERIALES QUE SE RECICLAN

14. METAS ACTIVIDADES
Sensibilizar a los padres de familia y
comunidad educativa sobre el cuidado del
medio ambiente y la necesidad de
aprovechar los recursos existentes
incluyendo los de reciclaje producidos por
el hombre.
• Comprender con los padres de familia y
la comunidad la relación de los seres
vivos en especial el hombre con su
medio ambiente.
• Relaciono todos los agentes y recursos
que contaminan nuestro medio ambiente
• Como reciclar los agentes y recursos
que causan contaminación en el medio
ambiente.
• Propongo mis compromisos para
mantener el equilibrio de mi medio
ambiente.
Presentación de mis creaciones con
material de desechos
• Como convertir los agentes y recursos
contaminantes en material didáctico y
ambientación de mi aula de clases y mi
escuela.
• Socialización de los resultados de los
estudiantes.
PROYECTO: DEFENSORES DEL
MEDIO AMBIENTE

15. AREAS ARTICULADAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES
AREAS
GRADOS
2° 3°
C. NATURALES
Cuidado de los recursos naturales indicando y demostrando que
los desechos que generan desequilibrio en el medio ambiente
serán utilizados para las manualidades artísticas con desechos
orgánicos.
ARTES
Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de
sus expresiones artísticas relacionadas con el entorno natural y
sociocultural, teniendo en cuenta la utilización de material de
reciclable para la creación de manualidades navideñas.
LENGUAJE
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos, para la
elaboración de historietas y jeroglíficos entre otros sistemas
simbólicos sobre mis producciones artísticas e indico para que
sirven y las publico en el periódico mural

16. AREAS ARTICULADAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES
AREAS
GRADOS
4° 5°
C. NATURALES
Analizo las alteraciones de los
ecosistemas que me rodean y los
relaciono con el medio ambiente y los
agentes contaminantes que se producen
en mi escuela.
Identifico cuales son los
cuidados, leyes ambientales y
características de una
campaña ambiental que debo
tener para con los seres vivos
y lo relaciono con las
necesidades de los mismo y
los compromisos que tiene con
la medio natural que lo rodea.
ARTES
Realizo un proceso de transformación simbólica de los agentes
contaminantes que se producen en mi escuela a material didáctico y
manualidades navideñas.
LENGUAJE
Organizo mis ideas para producir un
texto oral y escrito comprendiendo e
interpretando mi realidad y mis propias
experiencias con los ecosistemas, el
medio ambiente y los agentes
contaminantes que me rodean y que se
producen en mi escuela.
Produzco un texto escrito,
teniendo en cuenta los medios
de comunicación y otros
sistemas simbólicos como son
las noticias, periódico,
internet entre otras, de
contaminación ambiental y
alternativas de solución al
problema.

17. PLAN ACADEMICO
Plan académico articulado con el proyecto: defensores del medio ambiente de la sede
La Poyata institución educativa rural vanguardia.
Grados: Segundo - tercero

20. PLAN ACADEMICO
Plan académico articulado con el proyecto: defensores del medio ambiente de la sede La
Poyata institución educativa rural vanguardia.
Grados: cuarto – quinto

25. Cronograma de actividades 2°- 3°
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26. Cronograma de actividades 4°- 5°
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27. GUIAS A DESARROLLAR 2°- 3°
GUIA NOMBRE DE GRUIA FECHA
N°1
LA CONTAMINACIÓN EN MI
ENTORNO
26 – 27 DE AGOSTO
N°2
RELACIÓN ENTRE RECURSOS
CONTAMINANTES-EL HOMBRE
02- 03- 09- 10 SEPTIEMBRE
N°3 PROCESO DE RECICLAJE 24-25 SEPTIEMBRE
N°4
MI COMPROMISO CON EL MEDIO
AMBIENTE
14-15 OCTUBRE
N°5
LOS AGENTES CONTAMINANTES:
GALERÍA
21-21-22-28-29 OCTUBRE
N°6
EXPOSICIÓN DE OBRAS EN LA
GALERÍA
04-05-11-12 NOVIEMBRE
N°7 SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS 13-19-25-26 NOVIEMBRE

28. GUIA NOMBRE DE GRUIA FECHA
N°1
RELACIONO HOMBRE Y MEDIO
AMBIENTE
26-27 DE AGOSTO – 02-03 DE
SEPTIEMBRE
N°2
RELACIONO LOS AGENTES
CONTAMINANTES
09-10 DE AGOSTO – 16-17 DE
SEPTIEMBRE
N°3
RECICLAR LOS AGENTES
CONTAMINANTES
24-25 DE SEPTIEMBRE
N°4
MIS COMPROMISOS CON EL MEDIO
AMBIENTE
14-15 DE OCTUBRE
N°5
AGENTES CONTAMINANTES
MATERIAL DIDACTICO
21-22-28-29 DE OCTUBRE 04-05-11
DE NOVIEMBRE
N°6 SOCIALIZACION DE RESULTADOS 12-13-19-25-26 DE NOVIEMBRE
GUIAS A DESARROLLAR 4°- 5°

29. LOGROS ESPERADOS EN LA
INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA LA
POYATA DE LA VEREDA VANGUARDIA.
2
1 4.
PRODUCTO
FINAL
3