Los microcontenidos aplicados a la educación online son pequeñas porciones de información en formato digital que permiten aprender un contenido determinado en un corto espacio de tiempo. Pueden ser usados en cualquier lugar y desde cualquier dispositivo móvil, estando así ligados a la idea del aprendizaje informal, ubicuo y continuo a lo largo de la vida. El docente debe tener en cuenta estas características al diseñarlos.

1. Microaprendizaje y
microcontenidos
Favorecen el aprendizaje práctico y permiten
obtener la formación en el momento en el que
sea necesario y tantas veces como sea
necesarior.
Juan Carlos Téllez León

2. Microaprendizaje y
microcontenidos
▸ En una sociedad acelerada en el que la información nos llega en
cantidades ingentes y en el que la web ha propiciado que se
acceda a ella de manera fragmentada, con nuevas formas de leer
y extraer la información, el conocimiento también se adquiere de
otra manera, entrelazando ideas más que en un aprendizaje
secuencial.
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3. Microaprendizaje
El microaprendizaje o microlearning es el
aprendizaje online utilizando materiales de
pequeño formato. El éxito de estos materiales
radica precisamente en su brevedad. Al contener
cada uno de ellos una mínima porción de
aprendizaje, son muy fáciles de recordar. Estos
materiales reciben el nombre de microcontenidos
o píldoras de aprendizaje.
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4. Al diseñar un
curso
Al diseñar un curso de
microaprendizaje debemos tener
en cuenta algunos aspectos (pulsa
para ampliar información):
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• Objetivo general
• Estructuración del curso
• Un objetivo por lección
• Lecciones breves
• Formato de la lección
• Orden de presentación
• Lecciones prácticas
• Evaluación
• Certificación

5. “ Microcontenidos
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Los microcontenidos aplicados a la educación online son
pequeñas porciones de información en formato digital que
permiten aprender un contenido determinado en un corto
espacio de tiempo. Pueden ser usados en cualquier lugar y
desde cualquier dispositivo móvil, estando así ligados a la idea
del aprendizaje informal, ubicuo y continuo a lo largo de la
vida. El docente debe tener en cuenta estas características al
diseñarlos.La brevedad, el uso del formato multimedia, y la
facilidad para distribuirlos en redes y crearlos por medio de
herramientas tecnológicas, son sus principales
características.

6. Aspectos
importantes
Al crear un microcontenido se debe
atender a los siguientes aspectos:
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7. Adaptar el envío de los microcontenidos a
los estudiantes, haciendo una entrega
flexible, adaptada al entorno de aprendizaje,
y que permita decidir el momento idóneo
para acceder al contenido, pudiendo ser
revisado tantas veces como se necesite.
Aspectos importantes
7
Desarrollar microcontenidos que
constituyan una visión breve y global aunque
no puedan recoger toda la información,
convirtiéndose así en la estructura básica de
lo que el docente quiere transmitir y
pudiendo ampliar el conocimiento a través
de ellos con preguntas o nuevos enlaces.
Utilizar canales usados habitualmente por el
estudiante para difundir el
contenido, siendo de utilidad que puedan
ser vistos desde los dispositivos móviles y
valorando la posibilidad de compartirlo en
redes sociales.
Identificar las necesidades de aprendizaje
del estudiante.
Facilitar que los estudiantes construyan su
aprendizaje libremente a partir de los
microcontenidos facilitados.