1. Prof.Lucindo Mora
Autor
Edson Felipe

3. Caribbean international university
• Autor
• Edson Felipe
10 de Enero de 2015

4. Contenido

5. Contenido
Presentación ………………………………………………………………………………………………..pag 6
¿Qué es moodle? … … ………………………………………………………………………………….pag 7
¿Como nos registramos como usuarios en moodle ?..............................................pag 8
¿Porque es importante que elaboremos una guía? …………………………………………..pag 9
¿Como nos organizamos en moodle? ………………………………………………………………pag 10
¿Componentes de moodle?......................................................................................pag 11
¿Principios generales? ……………………………………………………………………………………..pag 12
¿Requisitos de un aula moodle? ……………………………………………………………………….pag 13
¿Requisitos de un aula moodle?................................................................................pag 14
¿Roles del tutor o tutora?...........................................................................................pag 15
¿Roles del alumno o alumna? ……………………………………………………………………………pag 16
¿Esquema referencial de moodle en Caribbean International University ? ………pag 17
¿Herramientas de moodle en la web?...................................................................pag 18,19
¿bloques de moodle?...............................................................................................pag 20
¿Bloque de actividad reciente?……………………………………………………………………………pag 21
¿Bloque de actividades ?…………………………………………………………………………………….pag 22
¿Bloque de administración?......................................................................................pag 23
¿Bloque de calendario?..............................................................................................pag 24
¿Bloque buscar? ……………………………………………………………………………………………….pag 25
¿Bloque cursos ?........................................................................................................pag 26
¿Bloque eventos próximos? ………………………………………………………………………………pag 27
¿Referencias bibliográficas ?......................................................................................pag 28

7. ¿Qué es moodle?
• Es una aplicación web de tipo ambiente educativo
virtual, un sistema de gestión de cursos de distribución
libre que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en línea
• Moodle fue creado por Martin Dougiamas quien fue
administrador de web ct en la universidad tecnologica de
Curtin. Baso su diseño en las ideas del constructivismo
en pedagogia que afirman que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante en lugar de ser
transmitidos sin cambios a partir de libros o enseñanza

8. Como nos registramos como usuarios en moodle

9. Nos permite conocer la plataforma educativa
de moodle
Aclare que se debe hacer, de que manera,
cuando y donde
Conocer cual es su alcance en termino de
espacio numero de personas, y tiempo
determinado o estipulado
Hace posible el soporte para el seguimiento y
control desde su inicio hasta el final

10. Moodle para estudiantes
Moodle para docentes
Moodle para gerentes
Moodle social

11. • Moodle funciona con linux,mac y window. No
es necesario saber programar para utilizarlo.
Moodle es potente, sencillo y otorga una gran
libertad y autonomía, a la hora de gestionar
los cursos.
• Es muy seguro al admitir una contraseña del
protocolo estandar LDAP, todos los archivos
están cifrados y se realizan continuas copias
de seguridad automáticas de los cursos que
impiden la perdida de documentos y archivos

12. • Ejecutar un curso a distancia con cobertura nacional e
internacional que combine ambientes no presenciales a
través de una plataforma tecnológica
• Sociabilizar en los tutores un modelo pedagógico para
ambientes virtuales que haga el auto aprendizaje la
herramienta funcional
• Implementar un sistema tutorial donde se establezca
una interacción y cooperación sincrónica y asincrónica
entre los aprendices y los tutores
• presentar y ejecutar en el curso programas
de estudios, estrategias pedagógicas que
permitan la creatividad para todos

13. • Flexibilidad: es un conjunto de funcionalidades que permiten que la
plataforma e-learning se adapte a la organización en la que se
implementa. Esta condición supone tener en cuenta varios puntos tales
como: adaptación de contenidos, y estilo pedagógico. Es una
herramienta en manos de tutores y alumnos.
• Escalabilidad: se entiende como la capacidad de una plataforma e-
learning para servir por igual a un reducido numero de usuarios o a un
elevado numero de usuarios. Existe la escalabilidad funcional y la
escalabilidad tecnológica
• Estandarización: implica la capacidad para utilizar los cursos
impartidos por terceros; es decir acceso a todo un mercado de
contenidos disponibles, de calidad contrastada

14. Moodle, es un enfoque tecnológico y trabaja por módulos. Requiere de un potente
diseño instructivo. Su enfoque colaborativo se da así:
• En los grupos de alumnos se practican dinámicas , para generar ideas sobre un
• área o programa.
• La clase utiliza la Web como recurso informativo, en el que se entrenan.
• Se le asigna a cada alumno una clave de acceso a la plataforma.
• Los estudiantes aprenden a manejar la plataforma de tele información, con una
dinámica
• investigadora.
• Los estudiantes construyen su propia Web.
• Introducen en sus paginas Web los resultados de búsqueda y otros hallazgos sobre
• el tema.
• Aprenden a publicar información en el servidor de la plataforma.
• Los estudiantes experimentan con las diferentes herramientas de uso de la plataforma.

15. 1. Asesora a los alumnos en la búsqueda de los sistemas expertos
virtuales, que permitan comprender lo que el o ella investigan.
2. Ofrecer caminos metodológicos para que el alumno aprenda a
descubrir la multifactorialidad y definir multidimensionalidad en cada
tema que estudie .
3. Debe respetar la identidad del alumno, y empujarlo a que se sienta
en su hacer.
4. Enseñar al aprendiz a respetar a su compañero y desarrollar trabajo
colaborativo.
5. Generar una visión clara de los objetivos a alcanzar.
6. Crear condiciones metodológicas que impulse a los alumnos a
trabajar en equipo.

16. 1. Conocer lo que tiene a su disposición como saberes relevantes.
2. Saber que existen saberes importantes en sistemas físicos y en
sistemas virtuales.
3. Interactuar en la búsqueda del conocimiento y la de sus propios
conocimientos.
4. Observar lo observado y tener claro su sistema de valores y agregar
nuevos conocimientos.
5. Incorporar el nuevo conocimiento y creara partir de lo nuevo.
6. Como no siempre entiende lo que ve necesitara la asesoría de un
tutor adecuado y debe confiar en el mismo.

18. Sitio de discusión y apoyo en línea

19. Talleres y Cursos de Formación
www.moodlesocial.com
http://cvsp.cucs.udg.mx/drupal6/
documentos/manualmoodple.df
http://download.moodle.org/docs/es/1.9.4_usuario_profesor.
http://download.moodle.org/docs/es/1.9.4_usuario_alumno

20. El aspecto del entorno que envuelve un curso moodle puede variar en función de las
necesidades de alumnos y profesores. Esta personalización , se consigue mediante el
uso, por parte del profesor del curso, de los denominados bloques moodle. Los bloques
moodle aparecen de izquierda a derecha de la pantalla reservando la parte central para
mostrar los contenidos
Existen diversos tipos de bloque entre ellos tenemos
• Bloque de actividad reciente
• Bloque de actividades
• Bloque de administración
• Bloque de calendario
• Bloque buscar
• Bloque cursos
• Bloque eventos próximos

21. Bloque de actividad reciente

22. Bloque de actividades

23. Bloque de administración

24. Bloque de calendario

25. Bloque buscar

26. Bloque cursos

27. Bloque eventos próximo

28. Referencias bibliográficas
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle