El documento describe tres materiales didácticos utilizados en la enseñanza superior: el tablero de anuncios, las exposiciones y el video con diapositivas. El tablero de anuncios se usa para publicar mensajes públicos, anuncios de ventas o eventos e información. Las exposiciones deben cumplir condiciones como adecuación al nivel de los estudiantes, claridad, secuencialidad y selección de lo más importante. El video con diapositivas permite presentar imágenes, texto y audio para facilitar la distribuc

1. Diseño e Intervención de los materiales
didácticos en el Nivel Superior
✓ El Tablero de Anuncios
✓ Las Exposiciones
✓ El Video con Diapositivas
Presentado por:
Deivis Pitti
CRUSAM
Postgrado en Docencia Superior
Materia: Comunicación y Tecnología Educativa
Profesora: Noris de Méndez

2. Diseño e intervención de los materiales didácticos a nivel superior

3. Tablero de anuncios
El tablero tradicional usualmente están hechos de un material como el corcho para facilitar el agregado y la remoción de mensajes.
En algunas universidades, los postes de luz, los bolardos, los árboles y los muros se vuelven de hecho lugares para dejar mensajes cuando
escasean los tablones de anuncios oficiales.
Los foros de Internet se están volviendo un reemplazo global de los anuncios tradicionales. Un tablón de anuncios online es a veces
referido como tablón de mensajes (message board).
• Las expresiones "tablón de anuncios" (bulletin board), "tablón de mensajes" (message board), o "foro de Internet" son intercambiables
• Algunos tablones de anuncios pueden contener varios foros de Internet o grupos de discusión.
• Un tablón online puede servir con el mismo propósito que el tablón físico
Es un lugar donde se pueden dejar
• mensajes públicos
• un aviso para comprar o vender,
• anunciar eventos, o proveer información.

4. Las Exposiciones
En la exposición se transmiten un conjunto de ideas, conceptos, esquemas argumentales, pruebas, etc. Este contenido debe cumplir unas condiciones para que sea
eficaz su captación y su aprendizaje.
• Adecuación: la primera condición para que el alumno capte su mensaje es que se adapte a sus posibilidades intelectuales, capacidad y preparación de base.
• Claridad de ideas: para que se capte una idea es necesario clarificarla, para lo que a veces habrá de auxiliarse de la pizarra , de los ejemplos, de los modelos, etc.
• Secuencialidad: esas ideas claras en sí deben enlazarse formando una explicación coherente, donde los pasos deben estar graduados en creciente dificultad,
evitando que el alumno se pierda en la trama argumental porque el profesor hace pasos en falso. Si el alumno se queja de perderse en la explicación es necesario
revisar este punto.
• Selección: se debe considerar qué es lo más fundamental de las lecciones para destacarlo y ceñirse a lo mismo, evitando digresiones y divagaciones secundarias
que a veces, restan tiempo para dedicarlo a lo que es más importante. Además, el alumno puede desorientarse, sin saber qué es lo más importante de lo explicado.
• Ritmo: un ritmo excesivamente rápido de presentación de materia, que los alumnos no pueden captar, es una pérdida de tiempo, aunque el profesor quede
satisfecho de haber dado todo el programa.
• El ritmo debe ajustarse a las posibilidades intelectuales de los alumnos, a la dificultad relativa de la materia para ellos, a la importancia objetiva del tema, al tiempo
disponible, etc. No podrá explicarse con el mismo ritmo un tema principal y un secundario; un tema difícil y otro fácil.

5. Video con diapositivas
La exposición de diapositivas digitales es una de las opciones con que cuenta el docente para la
presentación de la información en las lecciones universitarias, sobre todo dentro del método de
la conferencia o como es más conocido el “método magistral”.
Ésta además de ser una herramienta relativamente fácil de utilizar y que no requiere gran
cantidad de requisitos del sistema operativo para su funcionamiento, permite presentar:
Imágenes y textos e inclusive audio dentro de una sola presentación.
Asimismo, con ésta se permite la configuración para que se puedan imprimir las diapositivas, lo
que facilitará la distribución de material educativo en forma gráfica a los estudiantes desde días
antes de la clase o incluso ese mismo día durante la lección.
Así permite a los alumnos poner la atención debida al Profesor y tomar nota de los datos
relevantes

6. Materiales Didácticos a Nivel Superior

7. MUCHAS GRACIAS!