3. La música, con diversos significados para los individuos en
relación a sus experiencias personales, culturales
y sociales, esta presente continuamente en la vida del hombre.
Sin embargo, el talento o habilidad musical
ha sido definido, generalmente, como un don que muy pocos
poseen.

4. En el contexto de las evaluaciones psicológicas, la aptitud
(del latín aptus, capaz para) abarca las capacidades
cognitivas, emocionales y de la personalidad presentes en el
momento de evaluación y, el término habilidad abarca tanto
la medida presente como el pronóstico del desempeño
futuro; esto es, una prueba de habilidad puede ser tanto
una medida de aprovechamiento como de aptitud.

5. Carl Seashore (1938), pionero en la investigación del área de
Psicología y Música, partió de la premisa de que la música es
analizable en elementos y en 1919 construyó la primera
prueba de aptitud, denominada Medidas Seashore de los
Talentos Musicales. Siguiendo esta tradición, que podríamos
llamar acústica, existen pruebas como la de Lundin (1967) y
Shuter-Dyson y Gabriel (1968, 1981).

6. Ayuda a desarrollar tu capacidad de retención (memoria) y
de percepción, entiendes mas rápido que las personas
normales y tu sentido auditivo aumenta el cual activa a los
otros sentidos como el sensorial. la cuestión es que
empiezas ver el mundo desde diferentes puntos de vistas.

7. Estimula al bebé en el vientre materno
Despierta la comprensión del lenguaje musical
Incrementa la concentración y la creatividad
Facilita la expresión de sentimientos e ideas
Ayuda al desarrollo de la memoria
Reduce el estrés infantil
Favorece la interacción social
Desarrolla las habilidades artísticas latentes
Facilita el aprendizaje de canciones
No se le dificultan palabras difíciles
Gusto al baile

8. La música de Mozart con respecto a la de otros músicos posee unas
propiedades muy particulares que la distinguen, pues los ritmos, las
melodías, la métrica, el tono, el timbre y las frecuencias de su música
logran estimular el cerebro humano, especialmente en aquellas zonas
relacionadas con el hemisferio derecho (función espacio-temporal).

9.  Realizar juegos musicales.
 Cantar.
 Facilitar elementos musicales en su entorno.
 Proporcionar experiencias directas con la música
 Escuchar canciones clásicas

10. Le gusta cantar, tararear y escuchar música
Aprende fácilmente las melodías y ritmos de cualquier tema musical
Se aprende canciones rápido muy difíciles
Gusto por la música y baile
Se destaca cantando, reconociendo sonidos y recordando melodías.

11.  Conocido como “niño prodigio” , abarca todos los géneros musicales
de su época y alcanza más de seiscientas creaciones, mostró una capacidad
prodigiosa en el dominio de instrumentos de teclado y del violín. Con tan
solo cinco años ya componía obras musicales y sus interpretaciones eran
del aprecio de la aristocracia y realeza europea. A los diecisiete años fue
contratado como músico en la corte de Salzburgo. En sus años
finales, compuso muchas de sus sinfonías, conciertos y óperas más
conocidas, así como su Réquiem.

12.  Nació en Bonn en 1770 y murió en Viena en 1827.
 Mostró desde pequeño una muy notable capacidad para la música, por lo que su padre, obsesionado
por el ejemplo de Mozart, quiso hacer de él un nuevo niño prodigio, obligándolo a estudiar sin
descanso y maltratándolo severamente cuando no cumplía con las tareas que le había asignado.
 Posteriormente se estableció en Viena, donde recibió lecciones de Wolfgang Amadeus Mozart y de
Haydn.
 En 1795 empezó a mostrar los primeros síntomas de la sordera que, con el tiempo, sería total, lo
cual no le impidió seguir componiendo música.
 Compuso gran número de obras, entre ellas 9 sinfonías. Está considerado por la gran mayoría de
los entendidos como el mejor compositor de todos los tiempos.

13.  Piotr Ilich Tchaikovsky nació en la ciudad de Votkinsk el 7 de mayo de 1840 en una familia de
buena posición económica. Se gradúa como compositor en 1865 y sus composiciones comienzan
a ser tocadas en publico y a recibir cierto reconocimiento, pero, es en 1876 “conoce” a la señora
Meck que comienzan los mejores años de la vida del compositor. La señora Meck después de
asistir a un concierto donde se tocaba una de las obras de Tchaikovsky y luego de enterarse de sus
dificultades económicas decidió ayudar al compositor proporcionándole dinero suficiente como
para que se dedicara a solo a componer, lo curioso de la relación es que nunca se vieron en
persona. La fama de Tchikovsky aumentó tanto que llego a ser invitado a distintos países como
Estados Unidos, Francia e Inglaterra.
PIOTR ILICH TCHAIKOVSKY

14.  Las sinfonías y sonatas ayudan a relajarnos y llegan al oído interno, donde se
interpretan las ondas de las notas musicales y se dirigen hacia el cerebro y los
tipos diferentes de sinfonías llegan a diversas partes de él

15.  el impacto de la música también puede sentirse en nuestro latido del
corazón, con la medida de nuestro pulso, que tiende a sincronizarse con el
compás de la música que estemos oyendo. Cuanto más rápido el compás de
la música, más rápido nuestro pulso.