EQUIPO 4.

1. INTEGRANTES:
Wendy Yaneth Núñez Pinedo
Alma Vianey Vega Aranda
Dora Carina Méndez Méndez
Willalfredo Pérez Guzmán
Cristóbal Miranda Ortiz.
Miguel Ángel Miranda Trejo.

2. ntender el acceso a la información, material bibliográfico
y acervo en general para apoyar de manera más eficiente
a los usuarios (estudiantes, profesores, investigadores y
otros interesados).
Incorporar la tecnología más moderna en la
sistematización de bibliotecas
ptimización de la labor bibliotecaria: recuperación,
almacenamiento, difusión, actualización, administración

3. squema
apa Conceptual
apa Mental

4. s una síntesis que resume de forma
estructurada y lógica el texto entre ideas
principales.

5. e presenta como la descripción grafica
con la que se ha de destacar las ideas
principales de las secundarias
s una técnica activa
structura de forma lógica
emoria visual
aptar, memorizar
esarrollar la capacidad de síntesis

7. on un medio para visualizar ideas o conceptos y
las relaciones jerárquicas entre los mismos.
o se trata de memorizar los mapas y
reproducirlos, sino de usarlos para organizar el
contenido del material de estudio y que su
aprendizaje sea exitoso.

8. e requiere detectar o definir el objetivo final del
aprendizaje, el cual apunta hacia la apropiación
significativa de los contenidos.
ealizar una lectura detallada del tema o contenido a
abordar en el mapa.
dentificar los conceptos clave presentes en el texto.
eterminar la jerarquización de dichas ideas o palabras
clave.

9. sar correctamente la simbología
omar en consideración las palabras o enlaces
mediante los cuales se expresan las relaciones entre
los conceptos clave de nuestros mapas
o existe un listado predeterminado de palabras de
enlace, pero algunas de las más comunes: donde,
como, entonces, por, con, igual, etc., a manera de
que indiquen el tipo de relación establecida entre
los conceptos organizados e ilustrar gráficamente
la formación de ciertos tipos de frases
onsiderar la conexión o cruce de los conceptos

11. on una técnica de resolverlo que permite la
organización y la representación de información de
forma sencilla, espontanea y creativa para que sea
asimilada y recordada por el cerebro, se relaciona y se
expande sin seguir una línea tradicional y en estos
mapas se pueden aprender de una forma más fácil y
rápida las cosas.

12. eer detenidamente el texto u observar la situación.
clarar las dudas
dentificar los elementos centrales del texto
stablecer la diferencia entre concepto, objetos y
acontecimientos y palabras o frases de enlace
stablecer sus relaciones

14. on recursos gráficos utilizados para reconocer los
puntos clave de un tema.
l objetivo es mantener relación entre conceptos para
la fácil comprensión de los temas a estudiar.

15. ermiten separar lo importante de lo
superficial.
acilita la comprensión de la lectura.
avorece la memoria de lo significado
u organización no es Jerárquica
necesariamente.
as ideas son vinculadas con elipses
e utilizan flechas en todas las
direcciones que circunden la idea

17. xisten muchas maneras de aprender que nos sirven,
las estrategias de aprendizaje son muy eficientes nos
facilitan captar información y por tanto nos permiten
comprender.
o que en la actualidad se necesita es poder entender
fácilmente las cosas complejas, por lo cual
necesitamos estrategias para no quedarnos en la
mediocridad sino aprender y poder expresar nuestro
conocimiento.