Realidad Aumentada

1. TALLER #9
APRENDIZAJE CON EXPERIENCIAS VIRTUALES
SIGNIFICATIVAS
Guía de consulta rápida para generar experiencias de aprendizaje
mediante la visualización de objetos 3D generados por
computadora superpuestos en un entorno real.
TALLER DE
REALIDAD AUMENTADA
Bach. Luis Carlos Guzmán Arias
Ing. en Diseño Industrial
luguzman@tec.ac.cr
ELABORADO POR:

2. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Los Talleres de Herramientas Digitales son
elaborados por profesionales en Diseño y
Comunicación Visual de la Unidad TEC Digital.
Se recomienda que estos talleres sean brindados
por expertos en la creación de materiales de
aprendizaje para ambientes presenciales y
virtuales, para que el resultado sea óptimo de
acuerdo a las necesidades institucionales. Además,
facilitadores de la unidad pueden abarcar dudas
correspondientes al desarrollo, ejecución y material
brindados durante cada taller.
El TEC Digital no se hace responsable de que
terceras personas utilicen estos materiales para
otros fines, ni de los resultados que se obtengan a
partir de estos.
Los materiales están bajo la Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual
4.0 Internacional.
Si desea más información o recibir este taller
comuníquese a:
CONTÁCTENOS
tec-digital@tec.ac.cr
2550-2069

3. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 3
ÍNDICE
1. ¿QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADA?
3. ESCENARIOS DE USO EN LA EDUCACIÓN
2. PROS Y CONTRAS DEL USO DE REALIDAD AUMENTADA
4. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE PRODUCCIÓN?
5. PRIMEROS PASOS EN AUGMENT
6. TIPOS DE FORMATOS COMPATIBLES
7. REPOSITORIOS Y VISUALIZADORES 3D
8. GLOSARIO
9. REFERENCIAS
PÁG 4
PÁG 6
PÁG 5
PÁG 7
PÁG 8
PÁG 9
PÁG 10
PÁG 11
PÁG 12

4. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 4
¿QUÉ ES LA REALIDAD
AUMENTADA?
1
Realidad Aumentada o “AR” por sus siglas en inglés, es un medio inmersivo que permite al usuario visualizar
contenido generado por computadora directamente en el mundo real. Comúnmente confundido con la
Realidad Virtual (VR), sin embargo, en este último todo el entorno es artificial.
A DIFERENCIA DE LA REALIDAD VIRTUAL, QUE APAGA EL MUNDO REAL, LA REALIDAD
AUMENTADA PERMITE A LAS PERSONAS ESTAR PRESENTES EN EL MUNDO REAL Y CON
ALGO DE SUERTE MEJORAR LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN EL INSTANTE. - TIM COOK
“
”

5. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 5
PROS Y CONTRAS DEL USO
DE REALIDAD AUMENTADA
2
1. MÁS VINCULANTE CON LA REALIDAD
Puede ser más pertinente, conveniente,
coherente y mantiene una relación lógica a un
contexto real, es vinculante directamente con el
espacio físico o elementos de la realidad.
2. MÁS ATRACTIVO
Actualmente genera mayor motivación en
los estudiantes y profesores que los recursos
tradicionales.
3. MÁS TRIDIMENSIONAL
Representa el volumen de mejor manera que
otras representaciones tridimensionales.
4. MÁS NATURAL AL VISUALIZAR
Facilita la visualización de objetos 3D en una
manera muy particular y similar a como los
seres humanos inspeccionamos visualmente
cualquier objeto real de nuestro entorno físico
5. PUEDE FAVORECER INTERACCIÓN SOCIAL
Experiencias de realidad aumentada en
conjunto fortalecen la interacción social, esta
tecnología permite que un grupo cerrado
de personas tengan una misma experiencia
compartida.
1. SÍNDROME DE “LO NOVEDOSO”
Puede ser un elemento distractor si no tiene la
suficiente significancia con el tema didáctico o
pertinencia con el contexto real. (espacio físico o
elementos de la realidad).
2. DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
Como todo recurso TIC, las características
técnicas de algunos dispositivos pueden
provocar un retardo o demora en la visualización
AR. (velocidad de procesador, resolución de
cámara, velocidad de conexión a internet, etc)
3. DISOCIACIÓN FANTASÍA/REALIDAD
En casos de uso prolongado extremo puede
ocasionar disociación entre lo que es real y lo
que no es real.
4. NOCIÓN DEL ESPACIO FÍSICO DISMINUIDA
Durante la experiencia AR, el usuario puede
distraerse y de algún modo perder la noción
del espacio físico que lo rodea, en ciertas
circunstancias esto puede ocasionar una lesión
(tropezarse, caerse o golpearse).
Antes de aventurarse a generar contenido
didáctico con Realidad Aumentada es muy
importante conocer sus pros y contras:
PROS CONTRAS

6. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 6
ESCENARIOS DE USO
EN LA EDUCACIÓN
3
Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se
puede implementar la Realidad Aumentada en
diversos escenarios posibles:
• En presentaciones interactivas donde el docente
logra que toda la clase visualice una simulación
o algún modelo 3D en el entorno del aula o
auditorio. (Ver Imagen 1)
• Como recurso de auto-aprendizaje fuera del
aula. Por ejemplo, el estudiante utilizaría un
material de estudio tipo instructivo interactivo
paso-a-paso con hologramas 3D.
• Como herramienta de los estudiantes, donde
ellos se empoderan con la tecnología para
generar prototipos, maquetas virtuales o
simulaciones, para llevar a cabo actividades
colaborativas y/o presentaciones de proyectos.
Esto podría suceder en campos de estudio, tales
como:
• Robótica
• Astrofísica
• Química
• Física
• Matemática
• Arquitectura
• Medicina
• Diseño de productos
• Mercadeo
• Ingenierías
• Administración de empresas
Imagen 1. Ejemplo de representación de una molécula en Reali-
dad Aumentada.

7. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 7
¿CUÁLES SON LAS
ETAPAS DE PRODUCCIÓN?
4
Para producir recursos de aprendizaje con el medio inmersivo de realidad aumentada con la herramienta
Augment, es fundamental desarrollar secuencialmente las siguientes etapas de producción:
1. Planeación / diseño: Se refiere al primer momento donde el docente tiene una idea clara de lo que
necesita lograr con los estudiantes, apoyado por un diseño instruccional y todas las consideraciones
pedagógicas correspondientes.
2. Recopilación de información: El docente se da a la tarea de preparar un compendio de datos y
contenido didáctico especifico del tema de aprendizaje como insumo para producir el material.
3. Descarga o elaboración del objeto virtual (objeto 3D): Es el modelo tridimensional que visualizará el
estudiante. Se puede descargar de un repositorio gratuito como: TurboSquid o Google 3D.
4. Elaboración de imagen de rastreo óptico (marker): Es el archivo de imagen (JPG o PNG) que
el estudiante deberá escanear con su dispositivo móvil para detonar la experiencia en Realidad
Aumentada.
5. Subir archivos a plataforma Augment: Se debe ingresar a la cuenta activa de la plataforma Augment
desde el navegador de una computadora para subir ambos archivos (el Objeto 3D y el Marker).
6. Configuración final desde la aplicación móvil: Una vez subido el objeto 3D y el marker, se debe ingresar
a la misma cuenta pero en esta ocasión al app previamente descargada e instalada de Augment desde
un dispositivo móvil, desde ahí se podrá no solo previsualizar como lo verán los estudiantes, sino que
también, se tendrá la posibilidad de editar la configuración como por ejemplo, se puede cambiar con
gran precisión, mediante gestos touchscreen o valores númericos, la escala y posicionamiento del
Objeto 3D respecto al Marker impreso, entre otras cosas.
7. Publicación: Listo, ya se puede compartir el recurso con los estudiantes, e incluso dependiendo del plan
adquirido en Augment, se puede dar seguimiento estadístico de la cantidad de visualizaciones AR por
semana.

8. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 8
PRIMEROS PASOS
EN AUGMENT
5
Augment es una plataforma web y
también una aplicación móvil (para
Android y iOS) que permite dos
importantes funciones:
1 - Visualizar e interactuar con Modelos 3D
superpuestos en un entorno real.
2 - Generar recursos AR totalmente
personalizados.
Es importante aclarar que la plataforma
Augment fue diseñada para que cualquier
persona puede usarla sin necesidad
de tener conocimientos previos en
programación o desarrollo de software.
Sin embargo, en el siguiente enlace se
explica cómo:
• Iniciando con el administrador de
Augment
AGREGAR
MODELO 3D
CREAR
CARPETA
AGREGAR
IMAGEN
MI
CUENTA
CENTRO DE
AYUDA
CERRAR
SESIÓN
SUSCRIBIRSE A UN
PLAN DE PAGO

9. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 9
TIPOS DE FORMATOS
COMPATIBLES
5
Formatos de Modelos 3D compatibles con Augment:
Collada : archivo comprimido .zip que incluya: .dae + texturas.
Wavefront : archivo comprimido .zip que incluya: .obj + .mtl
(materiales) + texturas.
STL : archivo .stl, sin texturas.
Formatos de imagen o “Markers” compatibles con Augment:
Las imágenes para rastreo óptico pueden ser subidas en archivos con
extensión .jpg (or jpeg), .bmp, .png, .tga, o .gif
Los archivos de imagen no necesitan ser comprimidos en archivos
.ZIP antes de subirse manualmente.

10. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 10
REPOSITORIOS Y
VISUALIZADORES 3D
6
Poly
p3d
Sketchfab
GrabCAD
Google 3D
TurboSquid
HAZ CLIC PARA NAVEGAR
A CADA SITIO WEB
En la mayoría de los casos cuando surge la necesidad de explicar
algún tema mediante la representación virtual tridimensional,
esto puede ser resuelto mediante un visualizador 3D en lugar de
recurrir a la Realidad Aumentada como primera opción. En esta
sección encontrará enlaces a los Visualizadores de modelos
3D más conocidos y usualmente estos sitios web funcionan
como repositorios también, por lo tanto, encontrará la opción de
descarga de los modelo 3D (en algunos casos ciertos Modelos
3D deben ser comprados primero para luego ser descargados).
Algunos enlaces de repositorios y visualizadores 3D a
continuación en la columna derecha:

11. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 11
GLOSARIO
7
Las siguientes son descripciones cortas de palabras clave o términos relacionados al taller de Realidad
Aumentada que es importante conocer a la hora de producir estos recursos.
Marker / Tracker: es toda aquella imagen impresa o digital que se utiliza para rastreo óptico de un
dispositivo o computadora con el propósito de experimentar con Realidad Aumentada.
MR: “Mixed Reality” o Realidad Mixta es todo el espectro o rango amplio de medios inmersivos, que se
conocen ahora. Entre ellas, la Realidad Aumentada, la Realidad Virtual, las Interfaces Tangibles.
ARLE: “Augmented Reality Learning Experiences” cuya traducción sería Experiencias de Aprendizaje con
Realidad Aumentada. Hace referencia a las aplicaciones en educación del medio inmersivo de Realidad
Aumentada y el impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje entre el docente y los estudiantes.
AR Headset: es un visor o cascco especializado que se coloca en la cabeza del usuario para visualizar
información generada por computadora superpuesta al entorno real.
TUI: por sus siglas en inglés “Tangible User Interface” que en español sería Interfaces de Usuario
Tangibles, hace referencia a un medio inmersivo distinto a la Realidad Aumentada que usa objetos
físicos reales para representar e interactiuar con información generada por computadora.
AV: Es un medio inmersivo distinto a realidad aumentada denominado “Augmented Virtuality” o
Virtualidad Aumentada que “agrega” información del mundo real a un entorno artificial.
Web AR: es una tendencia actual de empresas como Google o Mozilla Firefox para poner al alcance
de todos la realidad aumentada, de modo tal que se pueda tener experiencias de este tipo mediante el
navegador de internet, sin necesidad de instalar alguna aplicación en el dispositivo.
Tracking: proceso de calcular posición y orientación de la cámara del dispositivo, respecto al punto fijo
de referencia en tiempo real.
Markerless: método de rastreo AR que no requiere de algún elemento gráfico (billete u hoja impresa),
sino que mediante el escaneo de una superficie plana (ejemplo: superficie de una mesa o el suelo) se da
un reconocimiento en tiempo real. No se usan para revelar/mostrar un modelo 3D sino que únicamente
para emplazamiento o colocación.
Universal marker: se utilizan para multiples objetos virtuales, por eso son universales, no se usan para
revelar/mostrar un modelo 3D sino que únicamente para emplazamiento o colocación. Por ejemplo
los billetes de USD: $1, $5, $10, $20, $50, $100 / Euro: 5€, 10€, 20€, 50€ / Peso: $20, $50, $100 son
marcadores universales.

12. Taller #9: Realidad Aumentada - Ing. Luis Carlos Guzmán Arias 12
9
REFERENCIAS
Capital One Contributor. 2018. Capital One BrandVoice:
How To Get Your Young Kids Started In The Kitchen.
[ONLINE] Available at: https://www.forbes.com/sites/
capitalone/2018/10/31/how-to-get-your-young-kids-
started-in-the-kitchen/#7c9e2651264c. [Accessed 07
November 2018].
Harvard Business Review. 2018. A Manager’s Guide to
Augmented Reality. [ONLINE] Available at: https://hbr.
org/2017/11/a-managers-guide-to-augmented-reality.
[Accessed 07 November 2018].
Mindshare UK. 2018. Layered: The Future of
Augmented Reality | Mindshare UK. [ONLINE] Available
at: https://www.mindshareworld.com/uk/layered-future-
augmented-reality. [Accessed 07 November 2018].
Ubiquitous $90 billion AR to dominate focused $15
billion VR by 2022 | Digi Capital. 2018. Ubiquitous $90
billion AR to dominate focused $15 billion VR by 2022
| Digi Capital. [ONLINE] Available at: https://www.digi-
capital.com/news/2018/01/ubiquitous-90-billion-ar-to-
dominate-focused-15-billion-vr-by-2022/#.W00-Gy1y_
UI. [Accessed 07 November 2018].
What Makes a Good Marker? - Kudan AR Engine. 2018.
What Makes a Good Marker? - Kudan AR Engine.
[ONLINE] Available at: https://wiki.kudan.eu/What_
Makes_a_Good_Marker%3F. [Accessed 07 November
2018]..