Estudiantes de una escuela secundaria en Panguipulli, Chile realizaron una jornada de limpieza en la ciudad como parte de las actividades del Día Mundial del Medio Ambiente, recogiendo basura en varios puntos públicos para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. En Mexicali, México, estudiantes de una preparatoria también participaron en actividades de limpieza, plantando palmeras en un camellón frente a su escuela para embellecer el área. En ambos casos, los estudiantes trabajaron para

2. • Por medio ambiente se entiende todo lo
que afecta a un ser vivo. Condiciona
especialmente las circunstancias de vida
de las personas o de la sociedad en su
Comprende el conjunto de valores
naturales, sociales y culturales existentes
en un lugar y en un momento
determinados, que influyen en la vida del
ser humano y en las generaciones
venideras. Es decir, no se trata sólo del
espacio en el que se desarrolla la vida,
sino que también comprende seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, así como elementos tan
intangibles como la cultura. El 5 de junio
se celebra el Día Mundial del Medio
Ambiente.

3. • El medio ambiente alberga al conjunto de componentes, tanto bióticos
(organismo vivos) como abióticos (materia inorgánica), que rodean a las
especies y que le permiten vivir. Nuestro medio ambiente es nuestro
soporte de vida así como todos sus componentes: aire, agua, atmósfera,
rocas, vegetales, animales, etc.
• La naturaleza de nuestro planeta funciona como un sistema integrado.
Esto significa que en su funcionamiento existen numerosos procesos y
componentes relacionados entre sí y en permanente cambio. El aire, el
agua, las rocas y los seres vivos se encuentran en permanente interacción.
• Dentro de los componentes que integran el sistema Tierra, llamados
“esferas geográficas“, se encuentran la litosfera (capa superficial de la
Tierra sólida), la atmósfera (capa gaseosa que envuelve la Tierra), la
hidrosfera (formada por mares, lagos y ríos), y la biosfera (plantas y
animales). Todos se conectan y afectan mutuamente. Por ejemplo, en la
litosfera se encuentra la vegetación (biósfera) que necesita nutrientes y
agua para vivir, y a su vez esa misma vegetación sirve de alimento a los
animales.

4. • De acuerdo con los datos del
Inventario Nacional de Emisiones, en
1999 los mexicanos emitíamos 40.5
millones de toneladas de
contaminantes a la atmósfera, de los
cuales 58% fueron emitidos por
fuentes naturales (suelo, vegetación y
actividad volcánica), y 42% por
actividades humanas.
La mayor parte de las
emisiones por actividades
humanas fueron generadas
por los vehículos y otros usos
de combustibles y por las
plantas de generación de
electricidad.

5. • La contaminación del suelo generalmente aparece al producirse una ruptura de
tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de
rellenos sanitarios o de acumulación directa de productos industriales. Un suelo se
puede degradar al acumularse en él sustancias a unos niveles tales que repercuten
negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de
concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se trata pues de una
degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la productividad del
suelo.
• Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo, solventes, pesticidas y
otros metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente relacionado con el grado
de industrialización e intensidad del uso de químicos.
• En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de
salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La
delimitación de las zonas contaminadas y la resultante limpieza de esta son tareas
que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de
geología, hidrografía, química y modelos a computadora.

6. • Es la que se produce como consecuencia de la emisión de sustancias
tóxicas. La contaminación del aire puede causar trastornos tales como
ardor en los ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y
problemas respiratorios. Bajo determinadas circunstancias, algunas
substancias químicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir
cáncer, malformaciones congénitas, daños cerebrales y trastornos del
sistema nervioso, así como lesiones pulmonares y de las vías respiratorias.
A determinado nivel de concentración y después de cierto tiempo de
exposición, ciertos contaminantes del aire son sumamente peligrosos y
pueden causar serios trastornos e incluso la muerte.
• La polución del aire también provoca daños en el medio ambiente,
habiendo afectado la flora arbórea, la fauna y los lagos. La contaminación
también ha reducido el espesor de la capa de ozono. Además, produce el
deterioro de edificios, monumentos, estatuas y otras estructuras.
• La contaminación del aire también es causante de neblina, la cual reduce la
visibilidad en los parques nacionales y otros lugares y, en ocasiones,
constituye un obstáculo para la aviación.

7. Evite circular a alta velocidad cual contribuirá a reducir el agujero de ozono.
Cuando compre un vehículo, elija uno que tenga alto Mantenga su automóvil en buen estado, poniendo especial
rendimiento en millas por litro de gasolina. atención en el sistema de escape.
No sobrellene el tanque de gasolina
Asegúrese de que los neumáticos tengan la presión de aire
adecuada.
No cargue gasolina en días de alto contenido de ozono.
Trate de hacerlo después de que oscurezca.
Mantenga en buen estado el sistema de aire acondicionado de su
vehículo, asegurándose de que no haya filtraciones.
Use un modelo de vehículo que sea lo más nuevo
posible, ya que los modelos nuevos son, en general, menos Haga menor cantidad de viajes. Planifique su itinerario, de
contaminantes. manera de evitar las zonas de tránsito congestionado.
Reduzca el uso de gasolina tanto como le sea posible –la forma
Utilice un vehículo alternativo, como por ejemplo el y el diseño del automóvil pueden ser factores determinantes del
automóvil eléctrico, o uno que funcione con otro tipo de consumo.
combustible.
Conduzca suavemente y evite que su automóvil
permanezca sin uso durante mucho tiempo.
Si su automóvil es de un modelo anterior a 1995, haga
cambiar el peligroso sistema de aire acondicionado R-12
(clorofluocarbonado) por el R-134-a, que es más seguro, con lo

8. • ¿Qué contamina el agua?
• Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al
agua provenientes de desechos orgánicos.
• Desechos que requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxígeno para biodegradables. Si hay
poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxígeno del
agua, matando así las formas de vida acuáticas.
• Sustancias químicas inorgánicas.- Ácidos, compuestos de metales tóxicos
(Mercurio, Plomo), envenenan el agua.
• Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de
plantas acuáticas que después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno
del agua y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona
muerta).
• Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes
que amenazan la vida.
• Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo que
enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación.
• Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer.
• Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxígeno y
hace a los organismos acuáticos muy vulnerables.

9. • Todos podemos contribuir en este suceso para que nuestro
planeta este mejor y sea mas limpio. Por ello debemos
hacer campañas para poder luchar contra esto así como
pedirles alas escuelas y pues a los adolescentes para que
nos ayuden y hacer grupos en el cual nos especialicemos en
áreas para limpiar y poder tener un país mas limpio.

10. • panguipulli no quedó ajeno a las actividades
del día internacional del medio ambiente, ya
que la DIDECO a través del Programa Jóvenes
convocó a un grupo de estudiantes de
Enseñanza Media de la comuna, a una jornada
de limpieza de nuestra ciudad. En este sentido
fueron diversos los puntos en que los alumnos
recogieron escombros.
• Todos estos jóvenes contaron con mascarillas
y guantes para poder realizar esta actividad
con toda tranquilidad y resguardando la salud;
quien nos entregó mayores antecedentes fue
la Directora de DIDECO, Sra. María de La Luz
Errázuriz: “Esta actividad se enmarca en lo
que, el día se celebra El Día Internacional del
Medio Ambiente, y como Municipio quisimos María de La Luz Errázuriz
celebrarlo, justamente, cuidando nuestro Directora de DIDECO
entorno, y fue como hicimos una campaña que
llevaba por nombre “Yo Limpio Mi Entorno”;
por tal motivo convocamos a jóvenes para que
nos ayudaran a limpiar lugares públicos de la
ciudad, especialmente Las Plazas, El Centro y
La Playa. Hace unos días sostuvimos reunión
con el Alcalde surgió la idea de realizar esta
actividad. Nosotros queremos crear conciencia
y que la gente sepa lo que es cuidar nuestro
entorno; queremos limpiar nuestra comuna.
Es por ello que antes de tirar un papel al suelo
pensemos 2 veces, Panguipulli es nuestro y
tenemos que cuidarlo”.

11. • Así también como en esta y
otras escuelas mas han
hecho campañas contra la
contaminación de nuestro
planeta. Por otra parte en
Mexicali se a dicho que es la
tercera ciudad mas
contaminada de México.
Por ello es cuando mas
tenemos que estar atentos en
proponer programas en las
escuelas para ayudar a
nuestra comunidad.

12. Ayuda para
un mundo
mejor!!!

13. • MEXICALI, B.C., 18 DE MARZO DE 2011.- Bachilleres del Plantel Mtro. José Vasconcelos
Calderón se unieron a la jornada estatal denominada “Un día por tu comunidad”, que se
desarrolló en el marco de los festejos del 30 Aniversario del Colegio de Bachilleres del Estado
de Baja California, realizando trabajo de limpieza en la periferia del centro educativo.
• Organizado por el Comité Construye-T, bajo la coordinación de la profesora Gladys Patricia
López Castro, participaron alrededor de 160 jóvenes de cuarto y sexto semestre del turno
matutino, acompañados de docentes y directivos del plantel.
• La coordinadora del Comité señaló que entre las actividades que desarrollaron fueron el
recoger escombro y basura de los alrededores, fueron plantadas en el camellón del Bulevar
Islas Agrarias, justo frente al plantel un total de 25 palmas que fueron donadas por el padre del
alumno Erick Galarza Loya, las cuales vienen a embellecer y dar una vista más agradable al
área.
• Arduo fue el trabajo de maestros y alumnos, entre los que destacan por su participación los
maestros Carolina Ruiz, Francisco Berkovich, Jorge Franco y Guadalupe Olmedo, quienes
apoyaron en todo momento en la coordinación de las actividades desarrolladas a favor de la
comunidad.

14. • El pasado 15-03-2011 en
la carretera islas agrarias
se adopta un camellón en
el cual se instalan
palmeras. Para ello
diferentes grupos de
estudiantes y maestros así
como también conserjes de
la preparatoria José
Vasconcelos calderón
contribuyeron a limpiar el
lugar en el cual se
instalarían estas plantas

15. Todos por un mundo mejor