definición de salud, educación, educación en salud y promoción de la salud

1. DRA.KATHERINNE
ALVARADO

2. • Es un derecho para todas las personas, hombres y mujeres de todas
las edades.
• Es capaz de ayudar a garantizar un mundo mas seguro, mas sano,
mas prospero y ambientalmente mas puro y que simultáneamente
contribuye al progreso social, económico y cultural.
• La educación es una condición indispensable, aunque no suficiente
para el desarrollo personal y el mejoramiento social.
• Busca el desarrollo de las capacidades humanas para formar una
persona plena.
EDUCACION

3. Es un proceso de desarrollo del fomento de las motivaciones, las habilidades
personales y la autoestima, necesarias para adoptar medidas destinadas a mejorar la
salud.
La educacion para la salud incluye no solo la informacion relativa a las condiciones
sociales, economicas y ambientales que influyen en la salud, sino tambien la que se
refiere a los factores de riesgo y comportamientos de riesgo.
Es un proceso planificado y sistematico de comunicacion y de enseñanza, aprendizaje
orientado a hacer facil la adquisicion, eleccion y mantenimiento de las practicas
saludables y de hacer dificiles las practicas de riesgo, tal proceso ayuda a los individuos y a
los grupos a tomar consciencia de los problemas que pueden constituir una amenaza a su
calidad de vida y los incita a crear y a reivindicar condiciones favorables a su salud.
Educación para la salud

4. Un nivel bajo de educación en salud puede representar
una serie de dificultades en el mantenimiento de la
salud, entre las que se destacan:
• ·Barreras sociales para el acceso a servicios de salud.
• ·Problemas en el uso correcto de medicamentos.
• ·Acceso deficiente a información en salud
• ·Dificultades en el control de enfermedades crónicas.
EDUCACION PARA LA SALUD
Si se tiene en cuenta que la promoción en salud es un proceso
mediante el cual la comunidad logra tomar el control de su situación en
salud, a partir de las herramientas y conocimientos otorgados por
personal entrenado, se logra evidenciar que la educación para la salud
es una herramienta fundamental para lograr este objetivo.

5. Los objetivos de la educación para la salud
son:
• Incorporar conocimientos, actitudes y habilidades que capaciten para el
cuidado de la propia salud y la de la colectividad.
• Desarrollar una conciencia crítica para identificar y evitar los riesgos para la
salud.
• Sensibilizar sobre la importancia de la salud para el desarrollo personal.
• Entender la salud como una responsabilidad compartida, desarrollando la
capacidad de participar en la búsqueda y toma de decisiones.
• Contextualizar la salud en las diferentes situaciones sociales.

6. • Cuando se comprende que la educación para la salud no es el fin, sino que es
el medio por el cual las sociedades pueden acceder a mejores condiciones de
vida, se comprende también que es una acción indispensable por realizar.
• Sin la existencia de ella, se niega a las comunidades el desarrollo pleno de sí
mismas y, por ende, se niega el acceso a los derechos universales de los cuales
deben ser partícipes.
• Por lo anterior, es que el docente debe ser entendido como un facilitador de
contextos adecuados, que motive el cambio.

7. Esta estrategia plantea la necesidad inédita de crear ambientes que recojan las
diferentes formas en como una persona pueda aprender, dado que, al contar con
un grupo heterogéneo, no todos usarán los mismos métodos para el aprendizaje.
Por lo anterior, se propone desarrollar espacios organizados que cuenten con
ayudas audiovisuales y con una ambientación relacionada con el tema a tratar.
Cuando una persona se ve envuelta en un ambiente que va acorde con lo que está
aprendiendo, le es mucho más fácil interesarse por el tema y recordar lo aprendido.

8. Demostración y actividades
grupales
Es una técnica que se basa en la articulación del hacer y del hablar, ya que a medida
que el educador desarrolla el tema, debe ir realizando ejemplos que permitan
aterrizar la información a situaciones prácticas.
Esta técnica debe acompañarse de talleres o actividades grupales que haga a los
estudiantes confrontarse con lo aprendido y así realizar un proceso de práctica que
afiance los conocimientos.
Igualmente, las actividades que se proponen a los estudiantes después de una
explicación hacen que preguntas que no fueron identificadas durante la charla salgan
a la luz, lo que permite que la duda pueda ser resuelta y que esta no se convierta en
una barrera para lo aprendido.

9. Dramatizaciones
Como se comentó anteriormente, hay personas a las que se les facilita el
aprendizaje cuando cuentan con ayudas visuales, por lo que esta estrategia busca, a
través del arte, presentar espacios que permitan comprender mejor un problema y
las posibles soluciones a este.
Un ejemplo claro puede ser cuando se escenifica un cuadro clínico de infección viral
y una de las personas que hace las veces de médico explica los pasos a seguir para
hacer frente a la misma.

10. Juegos o actividades recreativas
El aprendizaje kinestésico es quizás la forma de aprendizaje más compleja de abarcar
cuando los temas vienen cargados de mucha teoría, dado que la falta de integración de
los sentidos dificulta la comprensión por parte de las personas que comparten estas
características.
Por lo anterior es que se propone implementar dentro de las temáticas, actividades
que favorezcan la retroalimentación, por insignificantes que puedan parecer.
Un ejemplo práctico puede ser la enseñanza del adecuado lavado de las manos, que,
aunque pueda parecer anticuado y para algunas personas aburrido, permite un
afianzamiento al hacerlo de forma experimental y no sólo teórico.

11. Se entiende la salud como un recurso para la vida,
como un medio para llegar a un fin: llevar una vida
individual, social y económicamente productiva.
Acentúa los recursos personales y sociales, así como
las aptitudes fisicas.
En el contexto de la Promoción de Salud, se considera
la salud como la capacidad de desarrollar el propio
potencial personal y responder de forma positiva a los
retos del ambiente (Glosario de Promoción de Salud,
Don Nutbeam, 1985)

12. La actual situación de salud se caracteriza por cambios profundos y rápidos:
Cambios socio-demográficos: reducción de la natalidad, retraso del primer hijo,
reducción del tamaño familiar, aumento del nivel de estudios, longevidad,
envejecimiento de la población, incorporación de la mujer al trabajo no doméstico,
cambios de roles asociados al género, migraciones... ·
Cambios en el patrón de morbi-mortalidad: constituyendo las causas de muerte
más frecuentes en la actualidad en accidente, las enfermedades cardiovasculares,
cánceres, enfermedades respiratorias, accidentes… ·
Factores asociados a estas causas de muerte relacionados con los diferentes
estilos de vida: tabaco, dieta rica en grasas, obesidad, sedentarismo, estrés, alcohol,
velocidad excesiva, conducción bajo los efectos del alcohol y no uso de medidas de
seguridad en la conducción…

13. Aunque la salud es un concepto dinámico, habitualmente se aborda desde la visión
de pérdida (enfermedades o factores de riesgo).
La promoción de la salud reconoce la salud como un concepto positivo y se centra en
los factores que contribuyen a ella.
Busca que todas las personas desarrollen su mayor potencial de salud tomando en
cuenta los activos de la comunidad y las condiciones sociales subyacentes que
determinan una mejor o peor salud.

14. El abordaje de Promoción de la Salud implica una manera particular de colaborar:
parte de las diferentes necesidades de la población, fomenta sus capacidades y
sus fortalezas, empodera, es participativa, intersectorial, sensible al contexto y
opera en múltiples niveles.
La Promoción de la Salud constituye un proceso político y social global que abarca
acciones dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas,
con el fin de favorecer su impacto positivo en la salud individual y colectiva. Carta
de Ottawa (OMS).

16. • Forma parte integral tanto del sistema sanitario del pais como del total del
desarrollo social y económico de la comunidad.
• Es el primer nivel de contacto de los individuos, las familias y las
comunidades, con el sistema nacional de salud.
• Acerca la atencion sanitaria a donde viven y trabajan las personas.

17. La Atención Primaria de Salud es la estrategia integral de organización y
operación del sistema de salud como un todo, cuya meta principal es alcanzar
el derecho universal a la salud, y que se basa en la atención integral e
integrada de acciones encaminadas hacia la promoción de la salud, la
prevención de enfermedades y las intervenciones basadas en la población,
ampliando así los límites de una concepción de los sistemas de salud limitada
a la provisión de servicios de atención personal. (FESP, 2020)

18. La APS aborda más del 80% de las necesidades de salud comunes de las
personas a lo largo de sus vidas:
•Aumenta el bienestar de las personas
•Disminuye la mortalidad materna e infantil
•Contribuye a la calidad de la vida
•Incrementa los años de vida saludable
•Es eficiente, identifica, previene y mejora las enfermedades de las personas
antes de que se vuelvan costosas y difíciles de tratar
•Es justa y equitativa, proporcionando a todas las personas acceso a servicios
de salud esenciales en sus comunidades
•Ayuda a las comunidades a detectar y detener los brotes locales antes de que
se conviertan en epidemias mundiales