Este documento presenta conceptos clave sobre pedagogía y didáctica. Explica que la pedagogía es la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje. También define educación, enseñanza y aprendizaje, y destaca la importancia de comprender los factores que influyen en el aprendizaje. El objetivo final es analizar el rol del entrenador como educador en el ámbito deportivo.

1. PEDAGOGÍA
Y
DIDÁCTICA
LIC. MARIA GRACIA ALCARAZ
CICLO 2021

2. PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
ES UNA CIENCIA QUE SE OCUPA DE
ESTUDIAR LA
CARACTERIZA E
IDENTIFICA
PROBLEMAS Y
NECESIDADES DE LA
CULTURA
PROPONE
SOLUCIONES
EDUCATIVAS
OBJETIVO
TRANSFORMAR DE LA REALIDAD,
PRODUCIR CAMBIO INDIVIDUAL,
COLECTIVO Y SOCIAL

3. LA PRINCIPAL PREOCUPACIÓN DE
LA PEDAGOGÍA ES LA
EDUCACIÓN
¿QUÉ ENTENDEMOS POR EDUCACIÓN?
¿CÓMO PODRÍAMOS DEFINIRLA?

4. RECIEN NACIDO
DESVALIMIENTO / NECESIDADES / ESCASES DE
RECURSOS
- ASISTENCIA
- INTERPRETACIÓN DE SUS
NECESIDADES
- COLMAR Y SATISFACER
NECESIDADES
- SE DESARROLLA LA INTELIGENCIA
El acto educativo es inherente y necesario a la naturaleza
humana.
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N
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V
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D
U
A
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5. S
O
C
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A
L
TODA SOCIEDAD BUSCAR PERPETUARSE
MEDIANTE LA TRANSMISION DE SABERES
CULTURALES, DE GENERACIÓN EN
GENERACIÓN
HÁBITOS
MODOS DE SER, PENSAR, ACTUAR, SENTIR
VALORES
VISIÓN DEL MUNDO

6. EDUCACIÓN
PROCESO
AUTÓNOMO
PROCESO
HETERÓNOMO
Autónomo: se refiere a la actividad creadora
y libre del sujeto, la espontaneidad activa del
que tiene la persona, como un ser individual.
Heterónomo: se refiere a que este ser libre y
espontáneo, también está sometido a
influencias exteriores, a coacciones del
medio, a la presión de los valores y bienes
culturales que vienen desde «afuera»
Puede
entenderse
considerando
dos procesos

7. ¿Educar es lo mismo que
enseñar?
CONSIGNA DE TRABAJO

8.  Educar es …
Formar al sujeto en ideas y creencias, estimular el
espíritu crítico sin caer en el adoctrinamiento; es
promover, transmitir valores como el esfuerzo,
respeto, ciudadanía etc. "Educar es, en definitiva,
enseñar lo que corresponde, en derechos y
obligaciones, por el solo hecho de vivir en
convivencia".
En esta gran tarea de educar, la familia es la base,
el punto de partida en la transmisión de valores e
ideas.

9.  Enseñar es….
Es presentarle al hombre una serie de
conocimientos y saberes planificados y
organizados por niveles de complejidad, cuya
práctica recae con responsabilidad en las
escuelas y otras instituciones. Estos
conocimientos luego son evaluables.
Esta acción de enseñar requiere de tres
elementos: alguien que enseña, alguien que
aprende y el objeto de conocimiento.

11. ESTE PROCESO TRANCURRE A
LO LARGO DE TODA LA VIDA
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O
C
E
S
O
PERMANENTE
NECESARIO
UNIVERSAL
INDIVDUAL
SOCIAL
AUTÓNOMO HETERÓNOMO
SE DESARROLLA LA
INTELIGENCIA POR MEDIO DE
ESTE PROCESO
GARANTIZA LA TRANSMISION
DE CONOCIMIENTOS
ESTE PROCESO SE DA EN
TODAS PARTES
ENTOCES, DECIMOS QUE LA EDUCACIÓN ES….

12. ETIMOLÓGICAMENTE
«EDUCACIÓN»
Educare
Criar, nutrir, alimentar.
·El “alimento
espiritual” que viene
desde afuera
Educere
sacar, extraer,
conducir.
Es el desarrollo que
realizan nuestras
propias fuerzas
interiores
IDEAS COMPLEMENTARIAS, NO
EXCLUYENTES
(OCURREN AMBOS SIMULTÁNEAMENTE)
Proviene de dos
verbos latinos

13. Educare: significa criar, alimentar, instruir,
hacer, crecer. Encierra la idea de nutrir, de llevar
a otro un alimento material o espiritual.
Exducere: tiene un sentido opuesto, de
extracción,que equivale a extraer,sacar hacia
afuera, hacer salir.

14. EN LA CLASE ANTERIOR HEMOS APRENDIDO…
QUE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA SON DOS TÉRMINOS MUY
RELACIONADOS
QUE LA PEDAGOGÍA ES UNA CIENCIA QUE SE OCUPA DE LA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN: CONCEPTO, CARACTERISTICAS, DIFERENCIA ENTRE
ENSEÑAR Y EDUCAR.
QUE LA EDUCACIÓN TIENE PROPÓSITOS A NIVEL INDIVIDUAL COMO
SOCIAL
QUE TODO ACTO EDUCATIVO BUSCA UN CAMBIO O
TRANSFORMACIÓN
TODO ACTO EDUCATIVO SE RELACIONA CON NUESTRO FUTURO
ROL LABORAL

15. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DIDÁCTICA
TEORÍA PRÁCTICA
OBJETO:
LA
EDUCACIÓN
OBJETO:
SITUACIÓN
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
(General) (Específico)

16. LA SITUACIÓN DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
ES UNA DISCIPLNA
PEDAGÓGICA
QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR...
 BUSCA ORIENTAR LA ENSEÑANZA DESDE LA PRÁCTICA
 LE INTERESAN LOS PROCESOS QUE EXISTEN EN LA
ENSEÑANZA Y EN EL APJE.
 SE OCUPA DE LAS TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y
MÉTODOS PRÁCTICOS PARA TRANSMITIR LOS
CONOCIMIENTOS.
 SE INTERESA NO TANTO EN EL QUÉ ENSEÑAR, SINO EN EL
CÓMO ENSEÑAR.
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S
TOMA LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

17.  ENSEÑANZA
 ADIESTRAMIENTO
 ENTRENAMIENTO
 EDUCACIÓN
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C
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P
T
O
S
PARA COMPRENDER EL OBJETO DE
ESTUDIO DE LA DIDÁCTICA,
TENDREMOS QUE VER QUÉ
ENTENDEMOS POR ENSEÑANZA Y
POR APRENDIZAJE

18. ENSEÑANZA
ES UNA TÉCNICA O MÉTODO DE DAR
INSTRUCCIÓN, TENIENDO EN CUENTA UN
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS,
PRINCIPIOS E IDEAS QUE SE QUIEREN ENSEÑAR A
ALGUIEN.
Estos conocimientos luego son evaluables.
Lluvia de ideas de clase
anterior:
ENSEÑAR
Algo especifico
Algo práctico – mostrar
Teoría
Modo o técnica para
inculcar

19. ADIESTRAMIENTO
ES ENSEÑAR A EJECUTAR CIERTOS MOVIMIENTOS
O HABILIDADES, SIGUIENDO LAS ÓRDENES DE
UNA PERSONA. SON ÓRDENES QUE SE DEBEN
OBEDECER. EL OBJETIVO SE LOGRA MEDIANTE
LA REPETICIÓN DE TAREAS Y REFUERZOS + O -

20. ENTRENAMIENTO
ES UNA PREPARACIÓN QUE TIENE EL PROPÓSITO DE
MEJORAR, PERFECCIONAR, POTENCIAR,
DESARROLLAR EL RENDIMIENTO FÍSICO Y/O
INTELECTUAL.
ENTRENAMIENTO DEPORTE
PREPARACIÓN INTEGRAL: FISICO, TÉCNICO Y PSICOLÓGICO
La interacción de estos factores, afecta nuestro
rendimiento

21. EDUCACIÓN
TRANSMISIÓN DE VALORES,
CONOCIMIENTOS,
COSTUMBRES, CREENCIAS,
FORMAS DE ACTUAR; QUE
PERMITEN A UNA PERSONA
VIVIR EN SOCIEDAD. ES
ESTIMULAR, DESENVOLVER Y
ORIENTAR APTITUDES DEL
INDIVIDUO, DE ACUERDO CON
LAS IDEAS DE UNA SOCIEDAD
DETERMINADA.

22. EDUCAR EN EL
DEPORTE
¿CUÁL SERÁ NUESTRO
VERDADERO ROL EN
EL DEPORTE?
REFLEXIONAR
SOBRE EL PERFIL
DEL DT COMO
EDUCADOR

23. EDUCAR EN EL FÚTBOL, NO SIGNIFICA SOLO FORMAR
DEPORTISTAS, SINO FORMAR PERSONAS PARA QUE
RINDAN AL MÁXIMO EN EL FÚTBOL, APRENDIENDO A
JUGAR EN EQUIPO, Y ADAPTÁNDOSE LO MÁS
POSITIVAMENTE A LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
ENTORNO.
SENTIDO DE GLOBALIDAD
EN EL FÚTBOL Y OTROS DEPORTES
APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Que tenga sentido, que les sirva para
su vida, para puedan aplicarlo y sea
funcional

24. APRENDIZAJE
U N P R O C E S O
PROCESAR, ENTENDER, ADQUIRIR, Y APLICAR UNA INFORMACIÓN
QUE NOS HA SIDO ENSEÑADA A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA, A
SITUACIONES REALES DE NUESTRA VIDA.
CUANDO APRENDEMOS, PODEMOS ADAPTARNOS AL MEDIO O AL
ENTORNO PORQUE SE MODIFICA NUESTRA CONDUCTA.
ADQUIRIMOS HABILIDADES NOVEDOSAS, POR HABER ASIMILADO
INFORMACIÓN DE FORMA PROCESUAL.
NO ES EL MERO RESULTADO DE ENSEÑAR (MEDIAN MUCHOS
FACTORES)
VINCULADO CON LA EXPERIENCIA, LA PRÁCTICA, Y EL SENTIDO.
EL AVANCE EN EL APJE SE DA DESDE LO MÁS CONCRETO, A LO MÁS
Consiste en…
ES..

25. EL SER HUMANO COMETE MUCHOS
ERRORES, PERO SI DESDE EDADES
TEMPRANAS SE APRENDE A
CONCEPTUALIZARLO COMO ALGO
POSITIVO, MÁS QUE COMO UN CASTIGO, SE
VUELVE VITAL PARA CAMBIAR ESQUEMAS
DE PENSAMIENTO
Error
constructivo

26. FACTORES
QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
FISIOLÓGICOS: Se refieren al estado de salud y al funcionamiento
del organismo de las personas.
Ejs: estado nutricional, estado de los sentidos (vista, audición, etc.), sueño (desvelo,
descanso), estado de salud en general (tos, dolor de estómago), malestares
musculares, intoxicaciones, etc.
FÍSICOS: Condiciones del espacio donde se desarrollarán los
encuentros.
Ejs: iluminación, ruidos, clima o temperatura, horarios de los entrenos, limpieza del
espacio, comodidad en el espacio de trabajo, el estado o condición en la que se
encuentran los materiales de trabajo, etc.
PSICOLÓGICOS: Facultades mentales y cognitivas (funciones
cerebrales) y factores subjetivos/privados/íntimos.
Ejs de Facultades mentales y cognitivas: atención, memoria, percepción,
coordinación visual y motora, etc.
Ejs de fact. Subjetivos: estado anímico y estado emocional, presiones y
expectativas parentales, características de la personalidad (timidez, egocentrismo),
motivación, interés o desinterés en hacer la actividad, etc.
Continúa…

27. SOCIALES: Condiciones y características del contexto y de los
entornos en los que se desenvuelve la persona (barrio, club, colegio,
familia, amigos).
Ejs: sufrir bullying o violencia en el ámbito escolar, situación de divorcio en
el hogar, mudanza, cambio de colegio, nacimiento de hermano, etc.
(situaciones que se viven como crisis o cambios duros, en la etapa de la
niñez).
DIDÁCTICOS: Factores que se refieren al método, a la práctica, a
la ejercitación, y a la estructura de los entrenos.
Ejs: cantidad de alumnos por profesor, cantidad de alumnos según el
espacio disponible, la comunicación del profesor, los métodos para
enseñar, las técnicas para enseñar, los recursos y materiales que usa, los
tiempos disponibles para los entrenos, la secuencia y la organización del
entreno, etc.

28. CONOCER LOS FACTORES QUE INFLUYEN
EN EL APRENDIZE, LAS CONDICIONES QUE
LO FAVORECEN, LOS ASPECTOS QUE LO
DIFICULTAN, Y LAS ESTRATEGIAS PARA
POTENCIARLO, NOS PERMITIRÁ TRABAJAR
Y DEFINIR NUESTRO ROL DE ENTRENADOR /
DIRECTOR TECNICO / FORMADOR Y DE
EDUCADOR EN EL ÁMBITO DEPORTIVO.