Rsg n° 026 2016-minedu norma para contratar acompañantes 2016 y mas (requisitos)

Que, el numeral 21.1 del artículo 21 de la Ley W 30372, Ley de Presupuesto del
Sector Público para el Año Fiscal 2016, autoriza al Ministerio de Educación, durante el
año fiscal 2016, con cargo a los recursos de su presupuesto institucional, a efectuar
modificaciones presupuestarias en el nivel institucional a favor de los Gobiernos
Regionales, hasta por el monto de S/2 920187717,00, para financiar, entre otros, lo
señalado en el literal j) del referido numeral, relativo, entre otros, a la contratación de
personal bajo el Régimen Laboral Especial del Decreto Legislativo 1057, para las
acciones relacionadas a la implementación de lo detallado en dicho literal; asimismo, el
numeral 21.4 del mismo artículo establece que las modificaciones presupuestarias en el
nivel institucional autorizadas se aprueban mediante Decreto Supremo refrendado por
el Ministro de Economía y Finanzas y el Ministro de Educación, a solicitud de este último,
previa aprobación de las condiciones o disposiciones que para tal efecto establece el
Ministerio de Educación en el marco de lo establecido en la normatividad de la materia;
Que, el literal h) del artículo 80 de la referida Ley, establece que es función del
Ministerio de Educación definir las políticas sectoriales de personal, programas de
mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo del sector e implementar
la carrera pública magisterial;
Que, el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que
el Ministerio de Educación es el órgano de Gobierno Nacional que tiene por finalidad
definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en
concordancia con la política general del Estado;
CONSIDERANDO:
Vistos, el Expediente W 0228798-2015, el Informe W 003-2016-
MINEDUNMGP-DIGEBR-GAD de la Coordinación Nacional del Programa Presupuestal
Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular, el Informe W
030-2016-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;
CR.§so{uciónde Secretaría qenera{
:N°O 2 6 - 2 o 1 6- :JvlI:NElDV
Lima, ·2 2 ENE 2016
Que, a través del Oficio W 0058-2016-MINEDUNMGP-DIGEBR, la Directora
General de Educación Básica Regular remitió al Despacho Viceministerial de Gestión
Pedagógicaellnforme W 003-2016-MINEDUNMGP-DIGEBR-GAD de la Coordinación
Nacional del Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la
Educación Básica Regular, sustentando la necesidad de aprobar las normas para la
Contratación Administrativa de Servicios - CAS del personal para las intervenciones
pedagógicas en el marco de los Programas Presupuestales 0090, 0091 Y 0106, para el
año 2016; señalando que han participado en la elaboración de la propuesta normativa
.....DE las direcciones y oficinas del Ministerio de Educación involucradas con las referidas
~
;O EO{)ú~
o c;.
VIS" ON ~
''':?:GE!B?-I'
.....--.....~_."',..

Regístrese, comuníquese y publíquese
Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente Resolución y su Anexo, en el
Sistema de Información Jurídica de Educación - SIJE, ubicado en el Portal Institucional
del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe). el mismo día de la publicación de la
presente Resolución en el Diario Oficial "El Peruano".
Artículo 2.- Dejar sin efecto las Normas Técnicas aprobadas por las
Resoluciones de Secretaría General W 2068-2014-MINEDU, 2128-2014-MINEDU, y
004-2015-MINEDU.
Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada "Normas para la
contratación administrativa de servicios del personal para las intervenciones
pedagógicas en el marco de los Programas Presupuestales 0090, 0091 Y0106, para el
año 2016", la misma que comoAnexo forma parte integrante de la presente resolución.
De conformidad con el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de
Educación, modificado por la Ley N° 26510; la Ley N° 30372, Ley de Presupuesto del
Sector Público para el Año Fiscal 2016; la Resolución Ministerial N° 0520-2013-ED, que
aprueba la Directiva W 023-2013-MINEDU/SG-OAJ, denominada "Elaboración,
aprobación y tramitación de Dispositivos Normativos y Actos Resolutivos en el Ministerio
de Educación"; y en virtud a las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial
N° 006-2016-MINEDU;
SE RESUELVE:
Que, las referidas normas tienen por objeto el orientar la adecuada y oportuna
implementación del proceso de contratación administrativa de servicios; brindar los
perfiles y características de los puestos que serán contratados en dicho proceso; y
coadyuvar a garantizar que la selección del personal que prestará servicios bajo dicho
régimen, se desarrolle de manera transparente y en igualdad de oportunidades;
intervenciones cuyos puestos serán contratados en el marco de los Programas
Presupuestales antes señalados;

/j'/
/
1
4.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
4.2. Ley W 30372, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2016.
4.3. Ley W 29849, Ley que establece la eliminación progresiva del régimen especial
del Decreto Legislativo 1057 Y otorga derechos laborales.
Decreto Legislativo N° 1057, Decreto Legislativo que regula el Régimen Especial
de Contratación Administrativa de Servicios, y su modificatoria.
Decreto Supremo N° 075-2008-PCM, que aprueba el Reglamento del Decreto
Legislativo N° 1057, Y su modificatoria.
Decreto Supremo N° 304-2012-EF, que aprueba el Texto Único Ordenado de la
Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
4. BASE NORMATIVA
3.1. Ministerio de Educación.
3.2. Direcciones Regionales de Educación, o la que haga sus veces.
3.3. Unidades de Gestión Educativa Local,
3.4. Instituciones y programas educativos públicos de Educación Básica donde se
implementan las intervenciones pedagógicas.
3. ALCANCE
2.3. Coadyuvar a garantizar que la selección del personal que prestará servicios bajo
el régimen CAS, se desarrolle de manera transparente y en igualdad de
oportunidades.
2.2. Brindar los perfiles y características de los puestos que serán contratados bajo el
régimen CAS en cada una de las intervenciones pedagógicas del Ministerio de
Educación en el marco de los Programas Presupuestales 0090,0091 y 0106, para
el año fiscal 2016.
2.1. Orientar la adecuada y oportuna implementación del proceso de convocatoria,
selección y contratación del personal que prestará servicios bajo el régimen CASo
2. OBJETIVOS
Facilitar el proceso de contratación bajo el régimen especial de Contratación
Administrativa de Servicios - CAS del personal que prestará servicios en
intervenciones pedagógicas en el marco de los Programas Presupuestales 0090:
Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular; 0091:
Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años de edad a los Servicios
Educativos Públicos de la Educación Básica Regular; y 0106: Inclusión de niños,
niñas y jóvenes con discapacidad en la Educación Básica y Técnico Productiva,
para el año fiscal 2016.
1. FINALIDAD
NORMAS PARA LA CONTRATACiÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS
DEL PERSONAL PARA LAS INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS EN EL
MARCO DE LOS PROGRAMAS PRESUPUESTALES 0090,0091 y 0106,
PARA EL AÑO 2016
NORMASPARA LA CONTRATACIÓNADMINISTRATIVA DE SERVICIOSDEL PERSONAL PARA LAS
INTERVENCIONESPEDAGÓGICASEN EL MARCO DE LOS PROGRAMAS PRESUPUESTALES
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 O16 -MINEDU

6.1.1. La instancia responsable de la contratación de personal que prestará
servicios bajo el régimen CAS, previo concurso público, es la DRE o UGEL
2
RESPONSABILIDADES
DISPOSICIONES GENERALES
SIGLAS Y TERMINOS: Para efectos de la presente Norma Técnica se entiende
por:
Acompañante de Red de Educación Física: ACREF
Centro de Educación Básica Especial: CEBE.
Centro de Recursos del Aprendizaje: CRA
Centro Rural de Formación en Alternancia: CRFA.
Consejo Educativo Institucional: CONEI.
Consejo Participativo Regional de Educación: COPARE.
Coordinador Macro Regional: CMR
Dirección de Educación Secundaria: DES.
Direcciones Regionales de Educación: DRE, o la que haga sus veces.
Educación Intercultural Bilingüe: EIB.
Ministerio de Educación: MINEDU
Modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa: JEC
Programas de Intervención Temprana: PRITE
Programa Presupuestal 0090. Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la
Educación Básica Regular: PP PELA
Programa Presupuestal 0091. Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16
años de edad a los Servicios Educativos Públicos de la Educación Básica
Regular: PP ACCESO
Programa Presupuestal 0106. Inclusión de niños, niñas y jóvenes con
discapacidad en la Educación Básica y Técnico Productiva: PP INCLUSION
Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios del Decreto
Legislativo W 1057: CAS
Unidades de Gestión Educativa Local: UGEL.
Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
Resolución Ministerial W 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicio
educativo "Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas
del nivel de educación secundaria".
Resolución Ministerial W 034-2015-MINEDU, que aprobó el Plan Nacional de
Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar.
Resolución Ministerial W 0542-2015- MINEDU, que designa a los responsables
técnicos de los programas presupuestales sectoriales.
Resolución de Secretaría General 007-2015-MINEDU, que aprueba los
"Lineamientos para Implementar las Acciones de Soporte en Instituciones
Educativas Públicas Polidocentes Completas de Educación Primaria en Áreas
Urbanas"
Resolución de Secretaría General 1624-2014-MINEDU, que aprueba los
Lineamiento para la Educación Secundaria en Alternancia.
Resolución Viceministerial W 096-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
"Normas para la Ejecución del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación
Física y Deporte Escolar en el año 2016".
INTERVENCIONESPEDAGÓGICASEN EL MARCO DE LOS PROGRAMASPRESUPUESTALES
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 O 16-MINEDU
5.17.
5.16.
5.15.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
5.11.
5.12.
5.13.
5.14.
5.
4.13.
4.12.
4.11.
4.10.
4.9.
4.8.
4.7.

3
La ORE o UGEL que tenga la condición de Unidad Ejecutora conforma una
Comisión Evaluadora a cargo de la etapa de selección del personal. Se
recomienda que la Unidad Operativa sea parte de dicha Comisión, en caso el
personalvaya a laboraren sujurisdicción.
6.1.9. Para el PP INCLUSiÓN, en el caso del puesto de Especialista Regional
Pedagógicoen EducaciónEspecial, la ORE desarrollatodas las etapas del
proceso CAS, desde los actos preparatorioshasta la suscripcióny registro
de los respectivoscontratos. Para los demás puestos CAS, la UGEL que
tenga la calidad de Unidad Ejecutora desarrolla todas las etapas del
referidoproceso.
6.1.8. Para el PP PELA,según sean los puestos CAS el proceso es desarrollado
por las ORE o UGEL que tengan la condición de Unidad Ejecutora,desde
los actos preparatorioshasta la suscripción y registro de los respectivos
contratos,segúncorresponda.
6.1.7. Para el PP ACCESO, en todos los puestos CAS la ORE desarrolla todas
las etapas del proceso CAS, desde los actos preparatorios hasta la
suscripcióny registrode los respectivoscontratos.
6.1.6. El MINEDU, a través de las Direcciones a cargo de las intervenciones
pedagógicasen el marco de los PP PELA, PP ACCESO Y PP INCLUSiÓN,
determinael númerode personasa contratarpara cada puesto.
6.1.5. El MINEDU, a través de sus respectivas Direcciones, brinda asistencia
técnica a las OREy las UGEL que tengan la condiciónde Unidad Ejecutora
para llevar a cabo el proceso de convocatoria,selección y contratacióndel
personalque ejerceránfunciones bajo el régimenCASo
6.1.4. La OREo UGELque tenga la condiciónde Unidad Ejecutoraasignará, con
cargo a su presupuesto, los gastos por viáticos que correspondan al
personal CAS, tomando como referencia la dispersión geográfica de la
zona de intervención, la accesibilidad de la misma en lo que respecta a
transportey el tiempo de permanencia;bajo responsabilidadadministrativa
y funcional, segúnla normatividadvigente.
6.1.3. La ORE o UGEL que tenga la condición de Unidad Ejecutora deberá
cumplir con las obligacioneslabores establecidasen el Decreto Legislativo
W 1057,modificadopor la Ley W 29849.
6.1.2. La ORE o UGEL que tengan la condición de Unidad Ejecutora deberá
cumplir con todos los procedimientos y disposiciones establecidas en el
Decreto Legislativo W 1057, Decreto Legislativo que regula el régimen
especialde contrataciónadministrativade serviciosy su modificatoria,y en
su Reglamentoaprobado por Decreto Supremo W 075-2008-PCM y sus
modificatorias.
que tengan la condiciónde Unidad Ejecutora, a través de sus Oficinas de
RecursosHumanoso la que haga sus veces.
NORMASPARA LA CONTRATACiÓNADMINISTRATIVA DE SERVICIOSDEL PERSONAL PARA LAS
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
.026 - 2 O 1 6 -MINEDU

4
7.2.1. Esta etapa del proceso CAS se desarrolla según lo establecido con el
numeral3 del artículo3.1 del Reglamentodel DecretoLegislativoW 1057.
Selección
7.1.4. Para la contratación del personal de vigilancia para la JEC, no podrán
postular aquellosque hayan sido dados de baja por medidas disciplinarias
de las FuerzasArmadas, conforme lo establecido en el último párrafo del
artículo 26 de la Ley N° 29131, Ley del Régimen Disciplinario de las
FuerzasArmadas. Los postulantes provenientesde la Policla Nacional del
Perú, presentaránuna DeclaraciónJurada de no haber sido dados de baja
por medidasdisciplinarias.
7.1.3. Si realizada la primera convocatoria se declara desierto el proceso de
contratación, se podrá solicitar la aprobación de un nuevo perfil
exclusivamente para dicho proceso, adjuntando el sustento respectivo.
Para dicho efecto, se debe solicitar a las Direcciones del MINEDU
responsablesde las intervenciones priorizadas autorización para aprobar
un perfil alternativo para los puestos establecidos en la presente norma
(revisar el cuadroW 1 para identificar las Direcciones responsablesde las
intervencionespedagógicaspriorizadas).Sin perjuicio de la solicitud formal
a realizar, las consultas y las acciones de seguimiento a este proceso,
deben ser dirigidas al correo electrónico contratacioncas@minedu.gob.pe,
haciendo referenciaal puesto sobre el cual se solicita la aprobación del
perfil alternativo.
7.1.2. La DRE o UGELque tenga la condiciónde Unidad Ejecutoradetermina los
contratos que serán renovados antes de efectuar la convocatoria, para
incluir aquellos puestos que no lo hayan sido, debiendo observar lo
señaladoen losnumerales6.5 y 7.4. de la presentenorma.
numeral2 del artículo3.1 del Reglamentodel Decreto LegislativoW 1057.
7.1. Convocatoria
7. DISPOSICIONES ESPECíFICAS
6.5. La DRE o UGEL que tenga la condición de Unidad Ejecutora, deberá verificar el
Anexo W 02 de la presente norma a efectos de establecer que puestos son
nuevoscontratosy cualespodránser renovados.
6.4. Los perfiles de puestos del personal a ser contratado, incluida las funciones,
duración del contrato, contraprestacióny demás característicasy condiciones del
contrato,están detalladosen el Anexo W 01 de la presentenorma.
6.3. La referidaComisiónEvaluadoraes responsablede garantizarque la selección del
personal se desarrolle de manera transparente, con equidad e igualdad de
oportunidades.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O 1 6 -MINEDU

5
Preside: Director/Jefe de Gestión Pedagógica de la ORE o de la UGEL o
el que haga sus veces, según sea el caso; o el representante que designe.
Preside: Director de Gestión Institucional de la Dirección o Gerencia
Regional de Educación, o el representante que designe.
Secretario Técnico: Jefe de la Oficina de Recursos Humanos o el que
haga sus veces, o el representante que este designe.
Un especialista de planificación y/o presupuesto.
Veedores del proceso:
• Un representante del COPARE que no labore en la sede
administrativa, o
• Un representante de la Mesa de Lucha Contra la Pobreza o
Asociaciones Civiles de Transparencia.
• Los especialistas del MINEDU, opcionalmente.
7.2.4. Para los puestos del PP INCLUSiÓN, la Comisión Evaluadora en la DRE o
UGEL que tenga a cargo el proceso CAS, está conformada de la siguiente
manera:
7.2.3. Para los puestos del PP ACCESO, la Comisión Evaluadora en la DRE está
conformada de la siguiente manera:
Preside: Director/Jefe de Gestión Pedagógica de la DRE o de la UGEL o
el que haga sus veces, según sea el caso; o el representante que este
designe.
Secretario Técnico: Jefe de la Oficina de Recursos Humanos o el que
haga sus veces; o el representante que este designe.
Un especialista del nivel Inicial y/o de Primaria y/o de Secundaria,
según sea el caso.
Un especialista del nivel de Inicial EIB y/o de Educación Primaria EIB
y/o de Secundaria EIB, según sea el caso.
Un representante de la Unidad Operativa, en caso el personal vaya a labor
en su jurisdicción.
Veedores del proceso:
administrativa, o
Asociaciones Civiles de Transparencia.
• Para puestos de Educación Intercultural Bilingüe: Un representante de
la Defensoría del Pueblo y/o Organizaciones indígenas involucradas y
un representante de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe del
MINEDU, para el caso de la selección de los Acompañantes
Pedagógicos de EIB.
• Los Directores de las IIEE JEC, opcionalmente.
• Los Directores de los CRFA, opcionalmente.
• Los especialistas del MINEDU, opcionalmente.
7.2.2. Para los puestos del PP PELA, la Comisión Evaluadora en la DRE o UGEL
que tenga a cargo el proceso CAS, está conformada de la siguiente
manera:
NORMAS PARA LA CONTRATACiÓNADMINISTRATIVA DE SERVICIOSDEL PERSONAL PARA LAS
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

6
• Para la evaluación técnica se proporcionará una prueba objetiva de
conocimientos cuyos instrumentos y sistematización de resultados
seránfacilitadospor la DES del MINEDU.
• Para la evaluaciónpsicológica,se proporcionaráuna evaluación cuyos
instrumentosy sistematización de resultados serán facilitados por la
DES del MINEDU. Los resultados de esta evaluación serán
referencialesy no excluirán al postulante de seguir participando en el
procesode selección.
• Las pruebas y los resultados de las evaluaciones aplicadas a cada
postulante,serán enviados al correo electrónicode los miembrosde la
ComisiónEvaluadora,a más tardar al día siguientede la aplicación,
• Las evaluacionesa los postulantesse tomarán en offline utilizandouna
computadorapor cada postulante; y se requerirá el acceso a internet
para sincronizar los resultados; para lo cual la ORE o UGEL según
corresponda,contará con la asistencia técnica de personal designado
por la DES del MINEDU. En caso de ser necesario, la ORE o UGEL
según corresponda, podrá coordinar la utilización de las aulas
funcionales de inglés de las IIEE JEC de su jurisdicción, las cuales
están equipadascon laptops, access pointy accesoa internet.
• Al momentoque la UGEL y ORE establezca los plazos de la etapa de
selección,se recomiendatomar en cuentael cronogramade asistencia
técnica previsto por la DES del MINEDU para el proceso CAS,
detalladoen el Anexo W 04 de la presentenorma.
7.2.7. Para el caso de los puestos a ser convocados en el marco de la JEC, la
evaluación psicológicay la evaluación técnica se detallan en el Anexo W
03 de la presentenorma,considerandolo siguiente:
7.2.6. Según lo dispuestoen el numeral 3.1.3 del artículo 3 del Reglamento del
DecretoLegislativoW 1057, necesariamenteen esta etapa se desarrollala
evaluación curricular y' la entrevista, siendo opcional la evaluación
psicológica,técnicao de competencias.
7.2.5. Para el inicio de sus actuaciones, la Comisión Evaluadora deberá contar
con un quorummínimode 03 miembros, quorum que debe mantenerseen
todo el procesode selección.
SecretarioTécnico: Jefe de la Oficina de Recursos Humanos o el que
haga sus veces, o el representanteque este designe,
Un especialista de la modalidadde Educación Básica Especial o el haga
sus veces,
Un representantede la UnidadOperativa,en caso el personalvaya a labor
en sujurisdicción,
Veedoresdel proceso:
administrativa,o
AsociacionesCiviles de Transparencia,o
• AsociacionesCiviles relacionadascon la temática,
• Los Directoresdel CEBE o PRITE,según el caso, opcionalmente.
• Los especialistasdel MINEDU,opcionalmente.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
Q,2 6 -2 016 ..MINEDU

7
7.4.3. Para la procedenciade la prórroga o renovación de un contrato CAS, el
personal contratado deberá ser evaluado en el desempeño de sus
funciones y obtenerun resultado favorable. Dicha evaluación está a cargo
de los directivos o jefes de quien dependa el personal CAS, quienes
elaboraránsus respectivosinformes y los pondrán en conocimientosde la
Oficina de RecursosHumanoso los que hagan sus veces para tramitar las
prórroga o renovación de los contratos CAS o, en su defecto, informar
sobre la no prórroga o renovación, debiendo cumplirse con los plazos
7.4.2. Conforme a lo dispuesto en el artículo 7 del Reglamento del Decreto
LegislativoN° 1057,no corresponde renovar contrato cuando se modifican
las funciones, cargo o contraprestacióndel puesto, debiendo desarrollarse
para estos casos necesariamente una nueva convocatoria a concurso
público.
7.4.1. Los puestos que pueden ser renovados se encuentran señalados en las
consideracionesdel Anexo W 02 de la presentenorma.
7.4. Prórrogas y renovación de contratos
7.3.2. Una vez suscritolos contratos, la ORE o UGEL que tengan la condición de
Unidad Ejecutora,tiene cinco (05) días hábiles para ingresarlosal registro
de Contratos Administrativos de Servicios de la entidad (T-Registro -
SUNAT), así como en el Aplicativo Informático para el Registro
Centralizadode Planillasy de Datos de los Recursos Humanos del Sector
Público, conforme a lo dispuesto en la Directiva W 001-2014-EF/53.01,
aprobadacon ResoluciónDirectoralW 001-2014-EF/53.01.
7.3.3. La OREo UGELcuando hayan culminado el proceso CAS deberá registrar
los datos laboralesdel personalcontratadoen el Sistemade Administración
y Controlde PlazasNEXUS.
numeral3 del artículo3.1 del Reglamentodel DecretoLegislativoW 1057.
7.3. Suscripción y registro del contrato
7.2.8. Para los puestos de Intérprete de Lengua de Señas Peruana y Modelo
Lingüísticode Lenguade Señas Peruana del PP INCLUSiÓN, el MINEDU
pondrá a disposición de la ORE o UGEL a cargo del proceso CAS, los
formatos e instrumentos que faciliten el proceso de selección;
desarrollándosepara estos puestos una evaluación técnica que deberá
contar con la participaciónno remunerada de una persona sorda que no
esté participando en el proceso, para que presencie y apoye en dicha
evaluación.
• La incorporación del personal contratado a la institución educativa
implica que el equipo directivo desarrolle una jornada de inducción al
personal contratado para la socialización y capacitación en las
orientacionesde gestión, objetivos de la institución educativa y tareas
asignadasa su cargo.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O 1 6 ~MINEDU

8
8.2~3. La evaluación del desempeño del personal CAS será realizada por el
equipo directivo de la institución educativa y con un padre de familia del
CONEl y/o el Consejo Directivos de la Asociación CRFA, según
corresponda,en calidadde veedores, para cuyo efecto el MINEDUbrindará
los instrumentoscorrespondientes. Los resultados obtenidos podrán ser
8.2.2. El personal CAS se encontrará bajo la supervisron del director de la
Institución Educativa donde desempeñe sus funciones, quien tendrá la
calidaddejefe inmediatosuperior.
8.2.1. El reporte del control de asistencia y permanenciadel personal CAS será
remitidopor el directorde la institución educativa a la ORE o UGEL, según
corresponda.
8.2. Para la contrataciones de personal CAS en los CRFA, además de lo antes
señalado,se debe considerarlo siguiente:
8.1.5. La cantidad de puestosa convocar bajo el régimen del Decreto Legislativo
N° 1057 por cada institución educativa JEC considera el número del
personal en su CAP (según el Sistema de Administración y Control de
Plazas NEXUS)y las equivalencias establecidas en el Anexo W 5 de la
presentenorma.
8.1.4. Para aquellas institucioneseducativas que tengan un contrato vigente con
empresasque prestanserviciosde vigilancia, no procederá la contratación
de personalde vigilanciabajo el régimendel Decreto LegislativoW 1057.
8.1.3. La evaluacióndel desempeñodel personalcontratadoserá realizada por el
equipo directivo de la institución educativa y con un padre de familia del
CONEI en calidad de veedor, para cuyo efecto el MINEDU brinda los
instrumentos necesarios. Los resultados obtenidos podrán ser utilizados
para el desarrollo de actividades de fortalecimiento de capacidades del
personal.
8.1.2. El personal CAS se encontrará bajo la supervrsion del director de la
institucióneducativadonde desempeñenfunciones, quien tendrá la calidad
de jefe inmediato superior, a excepción del puesto de Acompañante de
Inglés,quien reportarásus actividadesal CoordinadorRegionalJEC.
8.1.1. El reporte del control de asistencia y permanenciadel personal CAS será
remitido por el directorde la institucióneducativa a la ORE o UGEL, según
corresponda.
8.1. Para la contratación de personal CAS en IIEE JEC, además de lo antes
señalado,se debe considerarlo siguiente:
8. DISPOSICIONESCOMPLEMENTARIAS
establecidos en el artículo 5 del Reglamento del Decreto Legislativo W
1057.
NORMASPARA LA CONTRATACiÓNADMINISTRATIVADE SERVICIOSDEL PERSONAL PARA LAS
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 O16 -MINEDU

9
9.1. ANEXO W 01: PUESTOSA SER CONTRATADOBAJO EL REGIMENCASo
9.2. ANEXO W 02: CONSIDERACIONESPARA LOS CONTRATOSCAS 2016.
9.3. ANEXO W 03: EVALUACIONESPARA LOS PUESTOSDEL MODELOJEC
9.4. ANEXO N° 04: CRONOGRAMADE ASISTENCIA TÉCNICA DE LA DES PARA
LA APLICACiÓN DE PRUEBAS SISTEMATIZADAS PARA EL
MODELOJEC
9.5. ANEXO W 05: CUADRODE EQUIVALENCIAS
9. ANEXOS
8.3.3. La evaluación de desempeño estará a cargo de los directivos de las
institucioneseducativasdonde desarrollan sus funciones. En el caso de los
puestos de Intérpretede Lengua de Señas Peruana y Modelo Lingüístico
de Lengua de Señas Peruana cuya labor se realiza en instituciones
educativas de Educación Básica Regular o Alternativa, la evaluación de
desempeño se realiza de manera conjunta con el Director del Centro de
EducaciónBásicaEspecialen el cual está asignadael puesto.
8.3.2. En el caso de los puestos de Intérprete de Lengua de Señas Peruana y
Modelo Lingüísticode Lengua de Señas Peruana cuya labor se realiza en
institucioneseducativasde EducaciónBásica Regularo Alternativa, deberá
tenerseen cuentael horariode estas institucioneseducativas.
8.3.1. Los directoresde los CEBE o PRITE que reciban personal contratadoen el
marcode la presentenorma, deberánfijar el horariode entrada y salida del
mismo conforme al horario regular de cada centro, respetando la jornada
máximaestablecidaen los perfilesseñaladosen el Anexo N° 01.
utilizados para el desarrollo de actividades de fortalecimiento de
capacidadesdel personal.
8.3. Para el PP INCLUSiÓN,en el caso de los puestosCAS que tienen como sede los
CEBE o PRITE,ademásde lo antes señalado,deben considerarlo siguiente:
026 - 2 O1 6 - MINEDU
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016

10
•..... ¡.
DIRECTIVO O
..... /
.'J..
JEFE DE :/i.,,,kA;Z;:Z-:' A~I~ ,1t:NN~:,
, QlJIEN •."•••••'
.'.i,, .... , , /¡ ;, ' DEPENDEN ' .." ,
1. Gestor(a) Regional de intervenciones en IIEE
Director de
Polidocentes Completas
Gestión
2. Gestor(a) Regional de intervenciones en IIEE
Pedagógica
Multigrado y EIB
3. Gestor(a) Local de intervenciones en IIEE
Jefe de
Polidocentes Completas
Gestión
4. Gestor(a) Local de intervenciones en IIEE
Pedagógica DIGEBR - Equipo de
Acciones comunes Multigrado - EIB
Director de
Gestión del PELA
5. Coordinador(a) Regional de Calidad de la
Gestión
Información
Institucional
6. Responsable Local de la Calidad de la
Jefe de
Gestión
Información
Institucional
7. Responsable de la Atención de CRA
Acompañamiento
8. Acompañante Pedagógico para IIEE
Pedagógico en
Multigrado Monolingüe Castellano
DIGEIBIRA-DISER
IIEE Multigrado Director o
Soporte
9. Acompañante Pedagógico para Soporte Jefe de
Pedagógico - Nivel
Pedagógico Primaria Gestión DIGEBR- DEP
Primaria Pedagógica
Plan de
Fortalecimiento de 10. Acompañante Pedagógico de Redes de
DIGEBR - DEFID
Ed. Física y Educación Física
Deporte
11. Acompañante Pedagógico EIB para Nivel
Inicial
Acompañamiento
12. Acompañante Pedagógico EIB para
Comunicación - Lengua Originaria.
Pedagógico EIB
13. Acompañante Pedagógico EIB para
Jefe de Área
(Soporte de Gestión DIGEIBIRA - DEIB
Pedagógico
Comunicación - Castellano.
Pedagógica
Intercultural) 14. Acompañante Pedagógico EIB para
Matemáticas.
15. Acompañante Pedagógico EIB para Personal
Social y Ciencia y Ambiente.
Soporte
Director de la
Pedagógico - Nivel 16. Docentes Fortaleza
IIEE
DIGEBR- DEP
Primaria
Plan de
Jefe de Área
Fortalecimiento de
17. Coordinador(a) Regional de Educación Física de Gestión DEFID - Ed. Física
Ed. Física y
Deporte
Pedagógica
Centro Rural de
18. Coordinador(a) de CRFA
19. Personal de Mantenimiento para CRFA Director
Formación en
20. Personal de Cocina para CRFA CRFA DISER-CRFA
Alternancia
INDICE
ANEXO W 1
PUESTOS A SER CONTRATADOS BAJO EL REGIMEN CAS
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

11
. ".,..,....,
y
•••••••
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DIRECTIVOo "-
Ir!l[~XI}_NRI9_N. JEFE DE jl~1
"MIN~~g~ICft..•••, 11..);:'
QUIE:N,,·I:.L,lA~' .,:,....,.
••••••
DEFIENDeN
21. Coordinador(a) administrativo y de recursos
educativos
22. Coordinador(a) de innovación y soporte
tecnológico
23. Psicólogo(a) /trabajador(a) social Director de la
DES -JEC
24. Apoyo educativo
IIEE
Jornada Escolar 25. Secretaria(o)
Completa 26. Personal de Mantenimiento
27. Personal de Vigilancia
Jefe de Área
28. Acompañante para la enseñanza de Inglés de Gestión DES -JEC
Pedagógica
Estudios de Oferta 29. Especialista para la Gestión del Incremento
y Demanda. en el Acceso l.
Gestión de 30. Especialista para la Gestión del Incremento
Director de
proyectos en el Acceso 11.
Gestión DIGEBR
Gestión de 31. Especialista para la generación de
Institucional
condiciones condiciones en IIEE creadas.
Asistencia técnica
32. Asistente Administrativo para la Gestión del
Incremento en el Acceso.
Gestión del
33. Especialista Regional Pedagógico en Director o
Programa
Educación Especial Jefe de DEBE- Equipo del PP
INCLUSiÓN
Gestión 106
Pedaqóqica
34. Intérprete de Lengua de Señas Peruana para
Centros de
EBR/EBA
Educación Básica
35. Modelo lingüístico de Lengua de Señas Director del
Especial
Peruana para EBR/EBA CEBE
36. Profesional no docente: Terapista DEBE
ocupacional para CEBE
Programas de
37. Profesional no docente: Terapista Director del
Intervención
ocupacional para PRITE PRITE
Temprana
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
·0 2 6 - 2 O í 6 ..M INEOU

Elaborar e implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que permitan
incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo
para ello, solicitar asistencia técnica de los gestores para la implementación del equipode
. - E ui o de Gestión del PELA - MINEDU
~~I:,lf;-s>r.,'__¡__.==-=-::::::...:..c:.:.:.:..:...:;.:__:_:la:::_:s::___:cin_:_:s:_::t:_:_itu::.:cc:.:_io.:...;n_;,.;e,-,s_e_d_uc_a_t_iv_a_s_,_,-'-r-'C.ut.::.:a:..:.s__.t_----"-'__:__:_;-"-""-~'-'-'-'----"'-'::___:c::........::..:..
.-....,~..•-
Organizar y planificar, conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la DRE,los
talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación delas
intervenciones priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las
a. actividades propias de las UGEL en su jurisdicción. Para ello, deben coordinar
estrechamente con los Gestores Locales de intervenciones en IIEE Polidocentes y con los
coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU
ue laboren en su iurlsdlcción.
Liderar la gestión regional de las intervenciones en IIEE Polidocentes Completas, con la
finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas
ue contri bu an a la calidad del a rendlzale al desarrollo inte ral de los estudiantes.
- Conocimientos de gestión (dirección, organización, controly
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
- Conocimiento de la formación en IIEE Polidocentes
Completas.
- Conocimientos sobre el PELA su im lementación.
Con título profesional en Economía o Administración o
Ingeniería Industrial o Estadística o afines.
Preferente:
Con estudios de ost rado en recursos humanos lo afines.
- Planificación.
- Análisis.
- Organización de información.
- Control.
- Síntesis.
- Cooperación.
- Negociación
Experiencia General:
- Cuatro (04) años de experiencia en administración de
recursos humanos o en logística o en ejecución y/o
monitoreo de proyectos.
Experiencia Específica:
- Dos (02) años de experiencia en el sector Educación público
o privado en administración de recursos humanos ologística
o monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de
capacidades.
letas
0090 - PELA
ANEXO W 1-1
Conocim ientos para el
puesto y/o cargo: mínimos
o indispensables y
deseables
Formación Académica,
grado académico y/o nivel
de estudios
Habilidades
Experiencia
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

13
- Cuatro (04) años de experiencia en administración de,,~~:.-' ........
)-:;..0 Dc ED;; . recursos humanos o en logística o en ejecución y/o
(
'0' . c:'(' Experiencia monitoreode proyectos.
VIS~C.;::·' Experiencia Específica:
- Dos 02 años de ex eriencia en el sector Educación úblicoL- ~ ~-L ~ __ ~~~~~~~~~~~~~~~~
~~G[I;:;.··:
N
0090 - PELA
ANEXO N° 1 - 2
Jornada semanalmáximade 48 horas.
Otras condiciones
esenciales del contrato
8/4,000.00 (cuatro mil y 00/100 801es)mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deducciónaplicableal trabajador.
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de febrero y
puedenser prorrogadosdentro del año fiscal.
Contraprestación mensual
Duración del contrato
Direccióno Gerencia Regionalde Educación
Lugar de prestación del
servicio
·.~PNºIgl·<:)·N~.~:~:E§EN·g,~W.~s.:jm:§.~·~;~,~¡mBiOO~[ll:~·,.. :;'::Ai·:1;:i~;(!).;(:'k·i;·:·;;}:;:·';;:;';}'.·.... ···;!·...,:¡T·;)(·.·.·.······;··;;·¡·i'¡.i;[;. :·.Ú;.:.".' .::(¡~(:{:
CONDICIONES DETALLE
h. Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asigne la ORE.
Consolidarlos informessemestralesde las UGELlDRE,sobre la mejoraen los desempeños
de los beneficiados por las intervenciones priorizadas, elaborados en función de los
informesde los Gestores Localesde intervencionesen IIEE Polidocentesde sus UGEL, en
g. coordinación con los coordinadoresy especialistas de las estrategias del MINEDU que
laboran en su jurisdicción; y remitirlas al Director de Gestión Pedagógica de la ORE y al
MINEDU.
Emitir reportes de avancesy alertas producto de las funciones de seguimientoy monitoreo
detalladas a fin de asegurar la correcta implementación de las intervenciones sectoriales
priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete, a solicitud del Director de Gestión
f. Pedagógica en coordinación con los Gestores Locales de intervenciones en IIEE
Polidocentesde sujurisdiccióny con los coordinadoresy especialistasde las estrategiasdel
MINEDUque laboranen sujurisdicción.
Monitorearque los procesosadministrativosse cumplan en los plazos oportunos,acatando
e. las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la finalidad de
ejecutar las intervencionespriorizadasen el marcodel PELA.
Realizar el seguimiento de la implementación de las intervenciones del sector educación
priorizadasen el ámbitojurisdiccionalque les competeen coordinacióncon los especialistas
d. pedagógicoso coordinadoresde las estrategias del MINEDUque laboran en las regiones a
través de los indicadoresde procesoaprobadospor el MINEDU.
acompañamiento pedagógico por cada acompañante pedagógico, según las referencias
establecidaspor los especialistaspedagógicosdel MINEDU.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O 1 6 - MINEDU

14
Emitir reportes de avances y alertas producto de las funciones de seguimiento y
monitoreodetalladasa fin de asegurar la correcta implementaciónde las intervenciones
sectoriales priorizadasdel ámbitojurisdiccional que les compete,a solicitud del Director
de Gestión Pedagógicaen coordinación con los Gestores Locales de intervencionesen
IIEE Multigradoy EIB de su jurisdicción y con los coordinadoresy especialistas de las
estrate ias del MINEDU ue laboranen su lurlsdicclón.
Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos,
acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la
finalidadde eíecutar lasintervenciones riorizadasen el marcodel PELA.
Realizar el seguimiento de la implementación de las intervenciones sectoriales
priorizadas en el ámbito jurisdiccional que les compete en coordinación con los
especialistaspedagógicoso coordinadoresde las estrategias del MINEDU que laboran
en las regionesa travésde los indicadoresde roceso aprobados or el MINEDU.
Elaborar e implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que
permitan incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones
priorizadas, pudiendo para ello, solicitar asistencia técnica de los gestores para la
im lementacióndel e ui o de E ui o de Gestióndel PELA- MINEDU.
b.
Organizary planificar,conjuntamentecon los especialistas pedagógicosde la ORE, los
talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las
actividades propias de las UGEL en su jurisdicción. Para ello, deben coordinar con los
Gestores Localesde intervencionesen IIEE Multigrado- EIB Y con los coordinadoresy
especialistaspedagógicosde las intervenciones pedagógicasdel MINEDU que laboren
en su lurlsdlcción.
a.
Liderar la gestión regional de las intervencionesen IIEE Multigrado y EIB, con la finalidad de
asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que
contribu an a la calidaddel a rendízaie al desarrollointe ral de los estudiantes.
/0 afines.
IngenieríaIndustrialo Estadísticao afines.
Preferente:
- Organizaciónde información.
- Planificación.
- Comunicaciónoral.
- Cooperación.
- Control.
- Síntesis.
- Ne ociación.
Conocimientos para el
o indispensables y
deseables
de estudios
Habilidades
o privado en administraciónde recursos humanos o logística
o monitoreo de programas y/o proyectos educativos o de
fortalecimientode capacidades,
- Experienciade trabajo en o para ámbitos ruralesy/o bilingües
deseable,
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 O'16-MINEDU

15
- Conocimientosde gestión (dirección,organización,onocimientos para el puesto
Preferente: .
Con estudiosde rado en recursoshumanos afines.
- Planificación.
- Cooperación.
- Control.
- Síntesis.
- N ciación.
- Dos (02) años de experiencia en administración de
recursos humanos o en logística o en ejecución y/o
monitoreode proyectos.
- Un (01) año de experienciaen el sector Educaciónpúblico
o privado en administración de recursos humanos o
logística o monitoreo de proyectos educativos o de
fortalecimientode
Formación Académica, grado
académico y/o nivel de
estudios
Habilidades
Experiencia
Jornadasemanalmáximade 48 horas.
Otras condiciones
S/ 4,000.00 (cuatromil y 00/100 Soles) mensuales.
deduccióna licable al trabalador,
puedenser rorro ados dentro del año fiscal.
Dirección/ Gerencia Regionalde Educación
servicio
Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asigne la DRE.g.
Consolidar los informes semestrales de las UGEL/DRE, sobre las mejoras en los
desempeños de los beneficiados por las intervenciones priorizadas, elaborados en
función de los informesde los Gestores Locales de intervencionesen IIEE Multigradoy
EIB de sus UGEL, en coordinación con los coordinadores y especialistas de las
estrategias del MINEDU que laboran en su jurisdicción; y remitirlas al Director de
GestiónPeda ó ica de la DRE al MINEDU
f.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
<026-2016 -MINEDU

16
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes
que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas del MINEDU, a fin de
darle seguimiento, a nivel nominal, a la mejora en los desempeños de los mismos y su
impacto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las IIEE públicas de su
jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada
por: los acompañantes, los especiallstas pedagógicos de las intervenciones priorizadas
del MINEDU, y los responsables de la calidad de información; que laboran en su
lurlsdicclón recolo con fichas de información en aula.
Ingresar reportes mensuales del cumplimiento de las metas físicas bajo la
responsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los(as) docentes
coordinadores(as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los especialistas
pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDU y con los responsables de la
calidad de información, ue laboran en su turfsdlcclón.
f.
Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos,
acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la
finalidad de eiecutar las actividades del ro rama.
e.
Implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que permitan
incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas,
pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en
IIEE Polidocentes y asesoría de los gestores para la implementación del equipo de
E ui o de Gestión del PELA - MINEDU.
d.
Realizar las coordinaciones con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las
estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de
seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones
sectoriales priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete e informar al Director de
Gestión Peda ó ica de los avances alertas, con frecuencia mensual.
c.
Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes
pedagógicos de las intervenciones sectoriales priorizadas en el PP PELA teniendo como
insumo los informes de desempeño de los especialistas pedagógicos de las
intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que laboran en su jurisdicción, a
fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de
la UGEL DRE o Gerencia de Educación
b.
Organizar y planificar, conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los
a. actividades propias de la UGEL. Para ello, deben coordinar estrechamente con los
coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del
MINEDU ue laboren en su turisdlcción
Liderar la gestión local de las intervenciones en IIEE Polidocentes Completas, con la finalidad
de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas en la
jurisdicción que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los
estudiantes.
control y seguimiento, finanzas, logistica, etc.)
- Conocimiento de la formación en IIEE Polidocentes
Completas.
- Conocimientos sobre el PELA su im lementación.
Y/O cargo: minimos O
indispensables y deseables
(entrevista)
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 O16-MINEDU

- Conocimientosde gestión (dirección,organización,controly
seguimiento,finanzas, logística,etc.)
- Conocimientode la formaciónen IIEE Multigradoy EIB.
Preferente:
Con estudiosde ost rado en recursoshumanos lo afines.
Organizaciónde información.
Planificación.
Comunicaciónoral.
Cooperación.
Control.
Síntesis.
Negociación.
- Dos (02) años de experiencia en administraciónde recursos
humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de
proyectos.
- Un (01) año de experiencia en el sector Educación público o
privado en administraciónde recursos humanos o logística o
monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de
capacidades.
- Experienciade trabajo en o para ámbitos rurales y/o bilingües
(deseable).
grado académico ylo nivel
de estudios
Habilidades
Experiencia
REQUISITOS
PERFIL OEL PUESTO·
PUESTO Gestor a Localde Intervencionesen IIEE Multi
INTERVENCiÓN AccionesComunes
PP 0090 - PELA
ANEXO W 1 -4
ACTIVIDAD 5000276
CONDICIONES DETALLE
Unidadde Gestión EducativaLocal- UGEL
servicio
puedenser prorrogadosdentro del año fiscal.
S/3,500.00 (tres mil quinientosy 00/100 Soles) mensuales.
Contraprestación mensual Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deduccióné!l2_licableal trabalador.
Otras condiciones esenciales
del contrato Jornadasemanal máximade 48 horas.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

18
~.Luración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir del mes de febrero y
VU' puedenser prorrogadosdentro del añofiscal.
····cONoicIONES'·'················,· , / , , j .., DETALLE
~ug~r .de prestación del Unidadde Gestión EducativaLocal- UGEL
~ervlclo
h. Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asigne la UGEL.
Elaborar informes semestralesadjuntando historiales del desempeño de los docentes que
son beneficiadospor las diferentes intervenciones priorizadas del MINEDU, a fin de darle
seguimiento,a nivel nominal,a la mejora en los desempeñosde los mismosy su impactoen
la mejora de los aprendizajesde los estudiantes de las IIEE públicas de su jurisdicción
g. focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: los
acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del
MINEDU, y los responsablesde la calidad de información; que laboran en su jurisdicción
(recojocon fichas de informaciónen aula).
Ingresar reportes mensualesdel cumplimientode las metas físicas bajo la responsabilidad
de los acompañantespedagógicos,o de los(as)docentes coordinadores(as)que laboranen
f. su jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las intervenciones
priorizadasdel MINEDUycon los responsablesde la calidad de información,que laboran
en sujurisdicción.
Monitorearque los procesosadministrativosse cumplan en los plazos oportunos, acatando
e. las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la finalidad de
ejecutar las actividadesdel programa.
Implementartableros de procedimientos,y cajas de herramientasque permitan incrementar
la eficienciaen la implementaciónde las intervencionespriorizadas,pudiendopara ello, con
d. el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en IIEE Multigrado y EIB Y
asesoríade los gestorespara la implementacióndel equipo de Equipode Gestión del PELA
- MINEDU.
Realizar las coordinaciones con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las
estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de
c. seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones
sectoriales priorizadasdel ámbito jurisdiccional que les compete e informar al Director de
Gestión Pedagógicade losavancesy alertas, con frecuencia mensual.
Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes
pedagógicos de las intervencionessectoriales priorizadas en el PP PELA teniendo como
insumo los informesde desempeñode los especialistaspedagógicosde las intervenciones
b. pedagógicas del Ministerio de Educación que laboran en su jurisdicción, a fin de emitir
reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y
OREo Gerenciade Educación.
Organizar y planificar, conjuntamentecon los especialistas pedagógicos de la UGEL, los
a. actividades propias de la UGEL. Para ello, deben coordinar estrechamente con los
coordinadoresy especialistaspedagógicosde las intervencionespedagógicasdel MINEDU
que laborenen sujurisdicción.
contribuyana la calidaddel aprendizajey al desarrollointegralde los estudiantes.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

19
Consolidar los informes generados por los Responsables de calidad de la información de
cada UGEL basados en el seguimiento a los indicadores del plan de control de calidad de la
información notificar a las instancias correspondientes lementen las acciones
Coordinar y supervisar la actualización de la información estadística dentro de la jurisdicción
sobre los variables e indicadores claves en el sector educación
Coordinar con los especialistas de la UGEL, la capacitación a los directores de las IIEE y
funcionarios de la UGEL en el registro de información en los sistemas sectoriales, la gestión
se uridad de la información.
Velar por el registro adecuado y oportuno de la información y reducir los posibles errores en
a. el registro de la información en los sistemas de información sectoriales tales como Nexus,
Censo Escolar, SIAGIE, Padrón escolar, entre otros.
Conocimientos para el - Conocimiento sobre bases de datos.
puesto y/o cargo: mínimos - Conocimiento de los sistemas de información del sector
o indispensables y (Nexus, Censo Escolar, SIAGIE, Padrón Escolar, entre
deseables otros)
entrevista - Conocimiento sobre el PELA su im lementación.
~:~~~8m~,~i~>~l¡~~~!,~,~~~:p~~m~¡!,~?~?'~;,··
Liderar la gestión regional de la calidad de la información de las intervenciones priorizadas
sectoriales, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la implementación oportuna y
efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al
desarrollo inte ral de los estudiantes.
Formación Académica: Con título de Técnico Informático o
Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en informática o
Economía.
Estudios de especialización: Deseable estudios de
ca acitación en maneio de bases de datos.
de estudios
- Análisis
- Adaptabilidad
- Organización de la información
- Planificación
- Cooperación
- Empatía
- Negociación.
- Síntesis
Habilidades
- Cuatro (04) años de experiencia mínima en el Sector Público
o Privado.
- Dos (02) años de experiencia en labores relacionadas manejo
de bases de datos, de referencia en el Sector Público.
Experiencia
PUESTO
INTERVENCION
0090 - PELAPP
5000276ACTIVIDAD
ANEXO W 1-5
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Otras condiciones
0090,0091y 0106, PARA ELAÑO 2016
026 -2 O16 -MINEDU

20
- Tres (03) años de experiencia mínima en el Sector
Público o Privado.
- Un (01) año de experiencia rruruma en labores
relacionadas a Sistemas de Gestión de Calidad, de
referencia en el Sector Público.
periencia
REQUISITOS
DEPENDE
INTERVENCiÓN
PUESTO
5000276ACTIVIDAD
0090 - PELAPP
ANEXO W 1-6
que consideren necesarias.
Recabar y consolidar los requerimientos presentados en los informes presentados por los
Responsables de la Calidad de la Información de las UGEL bajo su jurisdicción, y
e. presentarlos a MINEDU para la mejora de la gestión de información relacionada a los
procesos de gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así
como la gestión de recursos educativos y Censo Escolar
f.
Atender los requerimientos de información solicitada por el MINEDU en la forma y plazos
que este señale.
g.
Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la
gestión de los procesos de las IIEEylas UGEL.
Capacitar, conjuntamente con los Responsables Locales de Calidad de la Información de la
h. jurisdicción, a los acompañantes y coordinadores y responsables de la intervención, sobre el
adecuado registro de sus actividades.
Reportar a la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE) del Ministerio de
i. Educación problemas persistentes o inconsistencia en el registro de información que sean
identificados en su región.
j. Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la DRE.
.•(}(l~ylyl.8Nt;$§§§NC>J~h§~.ºt;h;ºgN:JtR~1'º1.: ::·.i .,!.•.•./.••......X ". , » T. <;
CONDICIONES DETALLE
Dirección / Gerencia Regional de Educación
servicio
pueden ser prorrogados dentro del año fiscal.
S/4,000.00 (cuatro mil y 00/100 Soles) mensuales.
deducción aplicable al trabajador.
Otras condiciones
esenciales del contrato Jornada semanal máxima de 48 horas.
NORMASPARA LA CONTRATACiÓNADMINISTRATIVA DE SERVICIOSDEL PERSONALPARA LAS
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O1 6 - MINEDU

Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asigne la UGEL.
f.
Apoyar en las evaluaciones de las intervenciones priorizadas por la Oficina de
Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE) del Ministerio de Educación para el
seguimiento de ciertos indicadores, supervisión, entre otros. Apoyo para el
levantamientode informaciónpara estudios.
Revisar la informaciónregistrada en los sistemas de información sectoriales Nexus,
Censo Escolar, Padrónde acompañamientoy Materiales en IIEE, en todas las IIEE
e. en el transcurso del año escolar y emitir informes que alerten a los responsablesde
los sistemasexistentes,de la presenciade inconsistenciaspara realizar las acciones
ara romoverla actualizaciónde la información.
Apoyar en la implementaciónde los sistemas que el MINEDU desarrolle para la
d. mejora de la gestiónde los procesos de las IIEE y las UGEL, en coordinacióncon el
CoordinadorRe ionalde Calidadde la Información.
Capacitar,conjuntamentecon el CoordinadorRegional de Calidad de la Información,
c. a los acompañantesy coordinadores y responsables de la intervención, sobre el
adecuadoregistrode sus actividades.
Apoyar en la ejecuciónde la capacitación a los directores de las IIEE y funcionarios
de la UGELen la gestióny seguridadde la informaciónrelacionadaa los procesosde
b. registro de informaciónen los sistemas de información, en la gestión de personal,
gestiónde nómina,asistenciay actas de estudiantes,así como la gestión de recursos
educativos CensoEscolar.
Asistir técnicamenteal trabajo que desarrollala UGELen la mejora de la calidad de la
información registrada por los especialistas de UGEL o directores de IIEE en los
a. sistemas existentes(Nexus, SIAGIE, Padrón Nacional de IIEE y Programas, Padrón
de acompañamiento,Materialesen IIEE y Censo Escolar); con la finalidad de reducir
los osibies erroresde re istro.
Liderar la gestión local de la calidad de la información de las intervenciones priorizadas
sectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la
implementaciónoportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la
calidaddel a rendízale al desarrollointe ral de los estudiantes.
- Conocimientossobre basesde datos.
- Conocimientode los sistemasde informacióndel
sector (Nexus,Censo Escolar,SIAGIE,Padrón
Escolar,entre otros)
- Conocimientossobre el PELA su im lementación.r=T=T=T=7G~TI7TI7TI7~TI7TI7TI7=+TI7~~~~
académico y/o nivel de estudios
Formación Académica: Con título de Técnico
informáticoo BachillerUniversitarioen IngenieraIndustrial
o en Informáticao en Economía
Estudios de especialización: Deseable estudios de
ca acitaciónen maneio de base de datos.
Conocimientos para el puesto
y/o cargo: mínimos o
(entrevista)
- Adaptabilidad
- Organizaciónde la información
- Planificación
- Cooperación
- Empatía
- Negociación.
- Síntesis
Habilidades
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
o2 6 - 2 O 16 - MINEOU

22
- Conocimiento sobre las líneas de acción del CRA.
- Conocimiento sobre soporte pedagógico en base a
materiales y recursos educativos.
- Conocimiento sobre el uso y la promoción de recursos y
materiales educativos.
- Conocimiento de estrategias de capacitación sobre el uso de
materiales recursos educativos.
Profesional con título pedagógico o Licenciado en Educación.
o indispensables y
deseables
(entrevista)
de estudios
- Planificación.
- Análisis.
- Síntesis.
- Cooperación.
- Dinamismo.
- Em atía.
- Tres (03) años de experiencia mínima como docente en aula.
- Un (01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a
la atención de CRA o servicios comunitarios de educación
públicos o privados.
- Deseable: Experiencia relacionada a la producción y
romoción del uso de materiales educativos.
Habilidades
Experiencia
DEPENDE
PUESTO
Director de Gestión Pedagógica de la UGEL o ORE según la jurisdicción
en la ue funcione el servicio.
~~~~~~~~~
ACTIVIDAD
Acciones Comunes
5000276
INTERVENCI
ANEXO W 1-7
0090 - PELAPP
CONDICIONES ... DETALLE
Lugar de prestación del servicio Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL
S/3,OOO.00 (tres mil y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones esenciales del
contrato Jornada semanal máxima de 48 horas.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O 1 6 - MINEDU

23
Experiencia
- Mínimo cinco (05) años en sector educación.
- Ex eriencia docente en aula no menor de cinco 05 años
REQUISITOS
rado Monolin üe CastellanoPUESTO
INTERVENCION
ACTIVIDAD
PP
ANEXO N° 1-8
Otras condiciones
S/1 ,500.00 (mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Dirección / Gerencia Regional de Educación o Unidad de
Gestión Educativa Local, según corresponda.
servicio
CONDICIONES DETALLE
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asignen las UGEL o DRE según sea el
g. caso.
Reportar mensualmente a la DRE o UGEL las actividades planificadas y desarrolladas del
centro de recursos educativos, registrar información en los sistemas o herramientas de
f. monitoreo existentes del MINEDU, la DRE o UGEL y participar en las actividades de
evaluación.
Coordinar con instituciones públicas o privadas, organizaciones sociales, actores o grupos
representativos de la comunidad, que contribuyan a la adecuada prestación de los servicios
e. de los Centros de Recursos del Aprendizaje, al desarrollo de capacidades del personal
responsable de su gestión o al mejoramiento de sus condiciones (espacios educativos,
equipamiento, mobiliario, materiales educativos, recursos tecnológicos, etc.).
Planificar, ejecutar y evaluar los servicios de la línea de acción de Soporte a la formación y
desempeño docente y directivo, en coordinación con los responsables de las intervenciones
d. pedagógicas correspondientes (Acompañamiento Pedagógico, Soporte Pedagógico,
Jornada Escolar Completa, entre otros).
Velar por la adecuada administración, inventario, cuidado, mantenimiento, seguridad y buen
c. uso del conjunto de espacios y recursos educativos que ofrece el Centro de Recursos del
Aprendizaje, adoptando acciones necesarias para ello, en coordinación con la DRE y UGEL.
Coordinar con las autoridades de la DRE o UGEL para asegurar que el Centro de Recursos
b. del Aprendizaje funcione de manera articulada o funcional a las intervenciones pedagógicas
que se desarrollan en el marco de los programas o proyectos del sector educación.
Dirigir la planificación y ejecución del conjunto de servicios que ofrece el centro de recursos
a. educativos, asegurando su adecuado funcionamiento, articulación y el cumplimiento de
metas en cada una de sus líneas de acción.
al desarrollo integral de los estudiantes.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026-2016 ..MINEDU

24
Orientar a los docentesen la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes
para identificarel desarrollode sus competencias.
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela
alrededorde los procesoseducativos.
Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica
interculturalcentradaen los aprendizajes ro ios del niveleducativocorres ondiente.
Facilitar la reflexión críticadel docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
práctica pedagógicadel nivel educativo correspondienteconsiderandolos procesos de
enseñanza, aprendizaje,desarrollo infantil/adolescente y el marco socio-cultural para
o timizar los lo ros de a rendlzalede las los estudiantes.
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque,
metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y
protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo correspondiente para
promovermelerasen la ráctica eda ógica
a.
Profesionalexpertoque cuentacon título pedagógicoy perfil requeridopara la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la
melerade su desempeñoen aula.
- Manejode estrategiaspara la generaciónde un clima
institucionalfavorable para una convivenciademocráticae
intercultural.
- Conocimientosen temas de gestión (dirección,organización,
etc.)
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
- Profesional con título pedagógico o Licenciado en Educación
Primaria.
- Preferentes:
Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con
duración no menor de 120 horas y con antigüedad no
mayorde cinco (05 años.
grado académico y/o
nivel de estudios
Comunicaciónoral
Redacción
Empatía
Cooperación
Dinamismo
Iniciativa
Negociación
Adaptabilidad
Autocontrol
Com rensión lectora
Habilidades
Experiencia no menor de un (01) año como docente
fortaleza o asistente de soporte pedagógico intercultural
(siempre que cumpla con el criterio de contar con título
pedagógicoo Licenciadoen EducaciónPrimaria)o con dos
(02) años en formación docente o capacitación o
acom añamientoo asistenciatécnica.
en el nivel primario.
- Deseableun (01) año de experienciaen aula multigrado.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

25
Habilidades
- Análisis
- Comprensiónlectora
- Planificación
- Redacción
- Síntesis
- Comunicaciónoral
-Experiencia no menor de un (01) año como docente
fortaleza o con dos (02) años en formación docente,
capacitación, acompañamientoo asistencia técnica
eda ó ica.
Experiencia
Mínimo cuatro (04) años de Docente en aula en el Nivel
Primariaen el sector públicoo privado.
ANEXO W 1-9
Otras condiciones
Contraprestación
mensual
S/3,600.00 (Tres mil seiscientosy 00/100 Soles) mensuales.
Incluyenlos montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
cable al tra oro
Los contratostienen vigencia a partir del mes de febrero y pueden
ser os dentro del año fiscal.
UGELxxxx
Jornadasemanalmáximade 48 horas.
servicio
Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asigne la UGEL.i.
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación
del acompañamientoMultigrado al Gestor Local de la intervenciónen IIEE multigrado y
EIB de la UGEL o al Directorde Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe
dicho o.
h.
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a
evidencias de progresosy logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del
desempeño de los/as docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de
difusióne intercambio uecer las rácticasdocentes.
g.
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas,
etapas,estrategiasde acompañamiento)de cara a los progresosde los y las docentesy
de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los
ustes necesariosen la intervención.
f.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

26
/><¡OíSE"ED(¡. Presentarinformesmensualessobre las accionesdesarrolladasen la implementacióndel
{
/S c-<'(l' acompañamientoal GestorLocal de la intervenciónen IIEE polidocentesde la UGEL o al
VIS~ ION {¡J. Direct~rde Gestión Pedagógicaen caso no hubieraquien ocupe dicho cargo en su UGEL
I o erativa,
I'~--~~~~------------------------------~----------------------------~
"0/81"16'2->,, '
~~.. - -~- t·e¡~lcIOStQ'(,
1:,0" C7~¡,
~ o~
... tII
Evaluar los procesosy resultadosdel acompañamientopedagógicoen base a evidencias
de progresosy logrosde aprendizajede los y las estudiantesasí como del desempeñode
los/as docentes,con fines de mejoramientode la intervencióny de difusión e intercambio
ara enri uecer las prácticasdocentes.
g. Brindarasistenciatécnicaaloa la docentefortaleza para el desarrollode sus funciones.
etapas, estrategiasde acompañamiento)de cara a los progresos de los y las docentes y
de los y las estudiantes,a fin de proporcionarinformaciónrelevantepara hacer los ajustes
necesariosen la intervención.
Planificar, ejecutar y evaluar los talleres y GIAs en coordinación con el especialista
pedagógicode la intervención,el especialistade la UGEL designado por el Jefe del Área
de Gestión Peda ó ica o uien ha a sus veces.
f.
Orientara los docentesen la evaluaciónde los aprendizajesde las y los estudiantes para
identificarel desarrollodesus competencias.e.
d. alrededorde los procesoseducativos.
Coordinar con el equipo directivo de la IIEE el proceso de acompañamiento de los
c. docentesa car o.
Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de
b. enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio-cultural para
o timizar los lo rosde a rendlzaiede las los estudiantes.
metodología,desempeñospriorizadosdel MBD para el docente acompañado y protocolos
a. del programaque desarrollay del nivel educativo correspondientepara promovermejoras
en la prácticapedagógica
me'ora de su desem eño en aula.
- Manejode estrategiaspara la generaciónde un clima
institucionalfavorable para una convivenciademocrática.
- Conocimientosen temas de gestión (dirección,
or anización,etc.
puesto y/o cargo: mínimos o
entrevista
Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación.
Preferentes:
- Especialización o diplomados en temas
pedagógicos, con duración no menor de ciento
veinte (120) horas.
- Estudiosde ost rado en temas eda ó icos.
- Empatía
de estudios
026 -2 016 -MINEDU
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016

27
- Manejo de estrategias para la generación de un clima
institucional favorable para una convivencia democrática e
intercultural.
Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación Física.
Preferentes:
o Especialización o diplomados en Educación
Física, con duración no menor de ciento
veinte (120) horas. , con una antigüedad no
mayor de cinco (05) años.
o Aprobar el curso para contratación de
acom añantes.
Adaptabilidad, análisis y síntesis
Control, organización de la información, redacción y
planificación
Comunicación oral, empatía y cooperación
Autocontrol y negociación
- Dinamismo e iniciativa
o Experiencia en capacitación y/o formación
docente en aula no menor a un 01 año.
o Experiencia docente en aula no menor de
cinco (05) años.
de estudios
Habilidades
Experiencia
Jefe de Gestión Pedagógica de la UGELDEPENDE
Acom añante Peda ó ico de Redes de Educación FísicaPUESTO
INTERVENCiÓN
ACTIVIDAD
0090 - PELA
ANEXO W 1-10
5005637
PP
1,

Otras condiciones
S/ 3,400.00 (Tres mil cuatrocientos y 00/100 Soles)
mensuales.
deducción a licable al trabaiador,
UGELxxxx
servicio
k. Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
~O2 6 - 2 O'16 ..MINEOU

28
Entregaroportunamentelas evaluacionesde cada periodo al Profesorde Aula, quien será
el responsablede establecerla onderaciónfinal.
i.
Registrarsu asistenciaen la II.EE. Núcleo asignada, realizando,de manera exclusiva, las
actividades comprendidasdentro del Plan Nacional de Fortalecimientode la Educación
Físicay el DeporteEscolar;informar periódicamenteal CoordinadorRegionaly al Director
de las IIEE Núcleosde EducaciónFísica sobre el desempeñode sus labores pedagógicas
y gestionar las acciones administrativas necesarias para el normal desarrollo de las
actividades programadas en el marco del Plan, garantizando la óptima ejecución
.......~ presupuestal y otras actividades que se le asignen en el marco del proceso de
6l..~~'-' Due, implementación desarrollodel Plan.
(fVI~Of ~q~[!I~~~~~~!;:;!A~RSi¡l~~i!#qN1I'riAtq.·
~,OIGr.fó?-~ ¡lug~r ,deprestación del UGELxxxx
'-...:~"~/ servicIo
Entregarla base de datosde los estudiantesy PEF de su Red y otros requerimientos,de
h. manerao ortunao cuandole sea re uerida or el CR o el MINEDU.
Actualizar constantementela base de datos de las instituciones educativas y de los
docentes a su cargo; registrando oportunamente las actividades realizadas con los
docentes en el aplicativoSIGMA y en informes según lo establecido en el protocolo de
acompañamiento.
f.
Gestión de Red
Coordinar con el especialistade DRE/UGEL y con el Coordinador Regional (CR), sobre
los aspectos pedagógicosy administrativosde su red: Elaboración del diagnóstico de la
g. red y PlanAnual de Trabajo,horariode actividades(validadoscon el Directorde la II.EE.),
realización de actividades de sensibilización con los padres de familia y difusión de
orientaciones eda ó icasdel Plan a la comunidadeducativa
Monitoreo y Evaluación
Monitoreary evaluar periódicamenteel desempeñode los docentes a su cargo, según lo
e. establecido en el protocolo de acompañamiento e informar sobre las actividades
realizadas al CoordinadorRegional y Especialista de Educación Física de la Instancia
Descentralizadacorres ondiente.
Implementación
Ejecutar acciones de acompañamiento pedagógico (visitas de aula, grupos de inter
d. aprendizaje y talleres de actualización), considerando metodologías, recursos, metas
programadasy frecuenciasestablecidas-en el protocolo de acompañamiento-y otras, en
el marcode la normade AcompañamientoPedagó leoemitida or el MINEDU.
Elaborar planes de acompañamiento pedagógico diferenciados según ámbitos de
c. intervención,estableciendometas claras de desempeños a lograr en los docentes a su
car o, a corto mediano lazo.
Elaborar el diagnóstico del nivel de desempeño de los docentes a su cargo y la
b. caracterizacióndel ámbitodonde el docentedesarrollasu práctica.
Planificación y Programación del Acompañamiento
a. Partici ar del rocesodeformaciónde acom añantes brindado or el MINEDU.
melerade su desem eño en aula.
(entrevista) - Conocimientosen temas de gestión (dirección,
etc.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
o2 6 - 2 O'1 ti ..MINEDil

Lengua originaria de
los educandos
Nivel de dominio mínimo oral
y/o escrito que debe figurar en
la constancia
- Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación Inicial o Segunda Especialidad en Educación
Inicial.
- Preferentes:
o Cursos y/o talleres y/o estudios relacionados al nivel
Inicial.
- Constancia de estar incorporado en el Registro Nacional de
Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú, creado
mediante Resolución Ministerial W 630-2013-ED (registro
actualizado al año 2015), de acuerdo a los siguientes
niveles de dominio:
- Planificación.
- Comunicación oral.
- Cooperación.
- Ne ociación.
- Experiencia mínima de seis (06) meses en acciones de
formación en servicio como: asistente de soporte
pedagógico intercultural (ASPI) o acompañante pedagógico
o formador u otro similar.
- Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de aula
y/o profesor por horas en lE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
de estudios
Habilidades
Experiencia
PUESTO
INTERVENCION
~
f}~fEOuC:.{ -~~~~~~~i~.ominio oral mínimo:
:~ VIS~ON L,':f-i ¡__...__....;:::.;:;..;;;..;;;.;...;..;;;~..:;;.:..:.=..:..:....;=:.....__...I..._-.....;N:....:..:....:.iv.;:;e.:...___;d::..:e:...._.....;d::..:o:..:..m:.::i:.:...;n~io:.
~C,,[;~~;;./ 29..........~..,_,
0090 - PELAPP
ANEXO N° 1 -11
5005638ACTIVIDAD
S/2,500.00 (Dos mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Otras condiciones
esenciales del contrato Jornada semanal máxima de 48 horas.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al Especialista
Local de Soporte Pedagógico Intercultural de la DEIS y al Gestor Local de Intervenciones
/;:(~6'"ó"EL'Du(' 1--_~e;_:,n...;_Il:.::E=-=E::_:_:M.:_::u.:.:clt:.:.;i,,",-r_:_a_;::.d0-"--L_:E::.cI_;::S _:_.-:------:----:-:------, ~
(f'vl~ ION'é)li,;-!·_L_~:..:..;n:.:..:~i~:.:..:i~::..:~~~La__¡:s:..:..;~::..:sm_:_:o_=_~t=_=~:..:..;fe=_~=_d_:~:_.=~_ÓP :__g~;__:c....:.~...;_'N.:....:c~=-~=_a:__1c Lit-=-::..:~.:._iÓ....:.~.:._1y...:::d-=-: _=_~a=t~:..:..;~.:..:I::.:..:f~:_c_=~_=_~n_:I_=_~_=_s_jId=-c~::..:~:..:~:.:~:_te_=_d~.::::_:de:..:en
".9¡Grlf'?-~/ 30
'......~._:;,~::.......".'
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias
de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de
los/as docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio
ara enri uecer las rácticas docentes.
etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y
de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes
necesarios en la intervención.
f.
Orientar a los docentes en-la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
e. identificar el desarrollo de sus com etencias.
d. alrededor de los rocesos educativos.
b. enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los
lo ros de a rendizaie de las los estudiantes.
a. metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo
corres ondiente ara romover meioras en el desem eño docente.
intercultural centrada en los aprendlzaies pro ios del nivel educativo corres ondiente.
c.
Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
melera de su desem eño en aula.
- Conocimiento de las políticas educativas nacionales,
regionales y locales de EIS, y la realidad sociocultural y
lingüística de la jurisdicción a que postula.
- Conocimiento de la Propuesta Pedagógica EIS.
- Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Conocimiento a nivel de usuario de internet (correo
electrónico rnaneio de Word, Excel Power Point.
- Los postulantes que tengan reconocido un nivel dedominio
mayor en el Registro, cumplen también el requisito y
tendrán puntajes adicionales.
Excepcionalmente, en el caso de los pueblos indígenas
minoritarios que no cuentan con docentes hablantes dela
lengua originaria, podrá admitirse a docentes
castellanohablantes ue conozcan la cultura.
- Nivel de dominio oral mínimo:
básico
Lenguas originarias:
- Amazónicas
mínimo: básico
puesto y/o cargo: mínimos o
(entrevista)
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O') 6 -MINEDU

31
- Profesional con Titulo Pedagógico o de Licenciado en
EducaciónPrimaria.
- Preferentes:
o Cursos y/o talleres y/o estudios relacionados al área
de Comunicación.
- Planificación.
- Cooperación.
- Ne ociación.
- Experiencia mínima de un (01) año acumulado en
acciones de formación en servicio como: asistente de
soporte pedagógico intercultural (ASPI) o acompañante
eda ó ico o formador u otro similar.
- Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de
aula y/o profesor por horas en lE EIB y/o EBR y/o
EducaciónSuperior.
estudios
Habilidades
Experiencia
PUESTO
INTERVENCI N
ACTIVIDAD
ANEXO W 1 -12
0090- PELAPP
Otras condiciones
esenciales del contrato Jornadasemanal máximade 48 horas.
deduccióna licable al trabaiador.
pueden ser prorro ados dentro del año fiscal.
UGELxxxx
servicio
j. Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asignela UGEL.
aprendizaje en la lengua originaria de los niños y niñas así como la enseñanza del
castellano como segunda lengua en forma oral, teniendo en cuenta los enfoques y la
naturalezadel nivel.
Eventualmente, si la lE de Inicial o el PRONOEI es de Revitalización Lingüística y
Fortalecimiento Sociocultural, la docente o promotora deberá desarrollar acciones de
revitalizaciónde la len uaori inaria.
.0 2 6 ~ 2 O'16 -M IN E O U
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016

32
evidencias de pro resos logros de a rendizaje de los las estudiantes así como del
etapas,estrategiasde acompañamiento)de cara a los progresosde los y las docentes y
aiustes necesariosen la intervención,
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes
ara identificarel desarrollode sus com etencias,
alrededorde los rocesoseducativos,
d,
Facilitar la reflexión críticadel docente sobre el carácter específicoy diferenciado de la
práctica pedagógicadel nivel educativo correspondienteconsiderando los procesos de
enseñanza, aprendizaje,desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los
lo ros de a rendízale de las los estudiantes,
b,
interculturalcentradaen los a rendizaies ro ios del nivel educativocorres ondiente.
c,
metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo
corres ondiente ara romovermelorasen el desem eño docente,
a,
Los postulantesque tengan reconocido un nivel de dominio
mayoren el Registro,cumplentambién el requisitoy tendrán
untaiesadicionales,
Lenguasoriginarias:
- Amazónicas
básico
intermedio,
- Nivel de dominio escrito
mínimo:básico
Lenguasoriginarias:
- Aimara
- Quechua(andinas)
- Constancia de estar incorporado en el Registro Nacional
de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú,
creado mediante Resolución Ministerial W 630-2013-ED
(registro actualizado al año 2015), de acuerdo a los
siguientesnivelesde dominio:
Nivel de dominio mínimo oral
y/o escrito que debe figurar
en la constancia
Lengua originaria
de los educandos
(entrevista)
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
lingüísticade lajurisdicción a que postula,
- Conocimientode la PropuestaPedagógicaEIB,
- Conocimientode trabajo en redeseducativasrurales,
- Capacidadde resoluciónde conflictos,
- Conocimientoa nivelde usuariode internet(correo
electrónico mane'o de Word, Excel Power Point.
~~~~~r=~~~~~~~~~
,":::;:·~·9~,~~~1t·~'~í~~"g~~;::Q~~.•~~.~~m:·'"Profesionalexpertoque cuentacon título pedagógicoy perfil requeridopara la tarea de orientar,
mejorade su desem eño en aula,
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O 1 6 -MINEDU

- Planificación.
- Comunicación oral.
- Cooperación.
- Ne
Habilidades
- Experiencia mínima de un (01) año acumulado en
acciones de formación en servicio como: asistente de
soporte pedagógico intercultural (ASPI) o acompañante
eda ó ico o formador u otro similar.
- Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de
aula y/o profesor por horas en lE EIB y/o EBR y/o
Educación Superior.
33
Experiencia
PUESTO
INTERVENCI N
ACTIVIDAD
0090PP
ANEXO N° 1 -13
del contrato
S/ 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
deducción a licable al trabalador.
UGEL xxxx
servicio
j. Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación
Primaria para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de
Comunicación lengua originaria (aymara/quechua/lengua amazónica), de acuerdo a las
formas de atención del modelo de servicio EIB, que puede ser de Fortalecimiento
Sociocultural Un üístico o de Revitalización Un üística Fortalecimiento Sociocultural.
i.
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación
del acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al Especialista
Local de Soporte Pedagógico Intercultural de la DEIB y al Gestor Local de
Intervenciones en IIEE Multi rado EIB.
h.
difusión e intercambio para enri uecer las rácticas docentes.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 aMINEDU

34
Brindar asesoría pedagógica,capacitacióny actualizacióna los docentes de Educación
Primariapara la enseñanzadel castellanocomo segunda lenguaen aquellas IIEE de EIB
de FortalecimientoSocioculturaly Lingüístico, donde la lengua originaria es la lengua
materna.
Eventualmente,si la escuela es de EIB de Revitalización Lingüísticay Fortalecimiento
Presentar informes mensualessobre las acciones desarrolladas en la implementación
del acompañamientoal Jefe del Área de Gestión Pedagógicade la UGEL,al Especialista
Local de Soporte Pedagógico Intercultural de la DEIB y al Gestor Local de
Intervencionesen IIEE Multi rado EIB.
evidencias de progresosy logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del
difusióne intercambioparaenriquecerlas rácticasdocentes.
g.
etapas,estrategiasde acompañamiento)de cara a los progresosde los y las docentesy
aiustes necesariosen laintervención.
f.
Orientar a los docentesen la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes
ara identificarel desarrollode sus com etencias.
e.
alrededorde los procesoseducativos.
d.
Facilitar la reflexióncríticadel docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
práctica pedagógicadel nivel educativo correspondienteconsiderando los procesos de
enseñanza, aprendizaje,desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los
lo ros de a rendízale de las los estudiantes.
b.
metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo
correspondientepara promovermejorasen el desempeñodocente.
a.
interculturalcentradaen los a rendizaies ropiosdel nivel educativocorrespondiente.
c.
melerade su desem eñoen aula.
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
lingüísticade lajurisdicción a que postula.
- Conocimientode la PropuestaPedagógicaEIB.
- Conocimientode trabajo en redeseducativasrurales.
- Capacidadde resoluciónde conflictos.
- Conocimientoa nivelde usuariode internet(correo
maneto de Word, Excel Power Point.
(entrevista)
Educación, Especialidad de Comunicación o Educación
Primaria.
- Preferentes:
o Cursos y/o talleres y/o estudios.relacionados al área
de Comunicación.
o Constancia de dominio de una lengua originaria
(deseable.
estudios
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
02 6 - 2 O 1 6 - MINEDU

35
re ionales locales de EIB, la realidad sociocultural
Educación, Especialidad de Matemática o Educación
Primaria.
- Preferentes:
o Cursosy/o talleres y/o estudios relacionadosal áreade
Matemática.
o Constancia de dominio de una lengua originaria
deseable.
- Planificación.
- Cooperación.
- Negociación.
- Experienciamínima de un (01) año acumuladoen acciones
de formación en servicio como: asistente de soporte
pedagógico intercultural(ASPI) o acompañantepedagógico
o formador u otro similar.
- Experienciamínimade dos (02) años como profesorde aula
y/o profesor por horas en lE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
Habilidades
Experiencia
PUESTO
INTERVENCiÓN
ACTIVIDAD
0090- PELAPP
ANEXO W 1 -14
5005638
Jornadasemanal máximade 48 horas.
del contrato
deducciónaplicableal trabajador.
uedenser prorro ados dentro del año fiscal.
servicio
j. Otras actividadesinherentesa sus funciones que le asigne la UGEL.
Sociocultural,este acompañanteasesoraen castellanocomo primeralengua.
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 ..MINEDU

36
S/ 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
deducción a licable al trabajador.
uración del contrato
ueden ser rorro ados dentro del año fiscal.
UGEL xxxx
DETALLECONDICIONES
j. Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
i.
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación
Primaria para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, considerando estrategias
innovadoras que permitan el desarrollo de las competencias y capacidades del currículo
en diálo o con los saberes de la cultura local.
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al Especialista
h. Local de Soporte Pedagógico Intercultural de la DEIB y al Gestor Local de Intervenciones
en IIEE Multi rado EIB.
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias
de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de
g. los/as docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio
ara enriquecer las rácticas docentes.
etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y
de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes
necesarios en la intervención.
f.
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
e. identificar el desarrollo de sus com etencias.
d. alrededor de los rocesos educativos.
c. intercultural centrada en los a rendizales ro íos del nivel educativo correspondiente.
b. enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los
lo ros de a rendizaie de las los estudiantes.
a. metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo
corres ondiente ara romover meleras en el desem eño docente.
Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
me'ora de su desem eño en aula.
(entrevista)
0090,0091y 0106, PARA EL AÑO 2016
026 -2 016 -MINEDU

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