De acuerdo con Guerrero (2014), quien opina que las nuevas tecnologías ofrecen el acceso a una gran cantidad de información, facilitando el aprendizaje constructivista y significativo. Sin embargo, no todo es tecnología. Hay muchos obstáculos para poder utilizarlas de la mejor manera.

1. TICS HERRAMIENTAS PARA LATICS HERRAMIENTAS PARA LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJEENSEÑANZA APRENDIZAJE
CURSO:CURSO:
Aplicación de las TICs en
el Trabajo Académico
Maritza T. Gutiérrez Morales
Lima 2019

2. Maritza Gutiérrez MoralesMaritza Gutiérrez Morales 22
Obstáculos para el uso efectivo deObstáculos para el uso efectivo de
las Ticslas Tics
El uso de las Tics, como una herramienta eficaz utilizada
para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes, crea
un debate entre los educadores y los responsables de
la formulación de las currículos actualizados de
estudios..
Es esta discusión, se crean muchos obstáculos para laEs esta discusión, se crean muchos obstáculos para la
integración efectiva de la tecnología en los programasintegración efectiva de la tecnología en los programas
educativos, principalmente porque hay:educativos, principalmente porque hay:
•• Falta de implementación tecnológicaFalta de implementación tecnológica
•• Falta de capacitación al docenteFalta de capacitación al docente

3. Maritza Gutierrez MoralesMaritza Gutierrez Morales 33
Falta de Implementación yFalta de Implementación y
capacitacióncapacitación
Muchas veces se tiene laMuchas veces se tiene la
visión, pero si se carece devisión, pero si se carece de
medios para lamedios para la
implementacion efectiva, noimplementacion efectiva, no
resultará.resultará.
Si estos proyectos, no sonSi estos proyectos, no son
comunicados y con lacomunicados y con la
preparacion suficientepreparacion suficiente
hacia el docente, en el usohacia el docente, en el uso
estas tecnologías noestas tecnologías no
podrán ser efectivas.podrán ser efectivas.
.

4. MARITZA GUTIERREZ MORALESMARITZA GUTIERREZ MORALES 44
QUÉ ES INTEGRACION DE LAQUÉ ES INTEGRACION DE LA
TECNOLOGÍA?TECNOLOGÍA?
““De acuerdo con Morton,De acuerdo con Morton,
(1996) sugiere que la(1996) sugiere que la
integración de tecnologíaintegración de tecnología
no es simplemente ver el lano es simplemente ver el la
computadora como unacomputadora como una
“herramienta”. Argumenta“herramienta”. Argumenta
que el uso de ésta,que el uso de ésta,
promueve la nociónpromueve la noción
de la "computadora comode la "computadora como
complemento”.complemento”.

5. Cambios en la enseñanza aprendizajeCambios en la enseñanza aprendizaje
como resultado del uso de las TICScomo resultado del uso de las TICS
Significa un cambio en elSignifica un cambio en el
paradigma de la educación,paradigma de la educación,
donde hay que cambiar de ladonde hay que cambiar de la
enseñanza tradicional a unaenseñanza tradicional a una
enseñanza de desafíos, dondeenseñanza de desafíos, donde
alumno y docente tendrán laalumno y docente tendrán la
potencialidad de construerpotencialidad de construer
conocimiento y trabajar en formaconocimiento y trabajar en forma
colaborativa.colaborativa.
MARITZA GUTIERREZ MORALESMARITZA GUTIERREZ MORALES 55

6. Como docentes, estamos centrados
en el pensamiento y en cómo las Tics
pueden ayudarnos a pensar y actuar
académicamente. Ya que la
información y los datos son tan
fácilmente alcanzables, los
estudiantes son más rápidos en
plantear y resolver un problema,
completar un trabajo o aplicar en
forma colaborativa su aprendizaje,
pueden debatir y compartir proyectos
con otros estudiantes de diferentes
universidades y carreras
profesionales
MARITZA GUTIERREZ MORALESMARITZA GUTIERREZ MORALES 66

7. MARITZA GUTIÉRREZ MORALESMARITZA GUTIÉRREZ MORALES 77
 Las Tics son usadas como herramientas para unLas Tics son usadas como herramientas para un
mejoramiento integral educativo.mejoramiento integral educativo.
 Son herramientas ponderosas para mejorar el procesoSon herramientas ponderosas para mejorar el proceso
de enseñanza aprendizaje.de enseñanza aprendizaje.
Cambios en la enseñanza aprendizaje
como resultado del uso de las TICS

8. ROL DEL DOCENTE FRENTEROL DEL DOCENTE FRENTE
A LAS TICSA LAS TICS
88Maritza Gutierrez MoralesMaritza Gutierrez Morales

9. MARITZA GUTIERREZ MORALESMARITZA GUTIERREZ MORALES 99

10. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
MARITZA GUTIERREZ MORALESMARITZA GUTIERREZ MORALES 1010

11. MARITZA GUTIERREZ MORALESMARITZA GUTIERREZ MORALES
1111
Es un cambio de una filosofía que apoya un modelo de
transmisión de instrucción.
En este cambio de paradigma educativo, la función del
docente es el de ser un intermediario, un tutor que genere
oportunidades de aprendizaje, fortaleciendo el medio de
estudio en el que el alumno pueda cuestionarse qué es a
investigar y trabajar en colaboración con otros estudiantes
para resolver problemas y tomar decisiones.
El docente es responsable de tutorizarlos en todo momento,
facilitándoles el acceso a recursos herramientas accesibles a
todos, para que puedan indagar y mediante discusiones y
trabajo colaborativo, construyan nuevos conocimientos,
fortaleciendo habilidades y destrezas.