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Las TICs
¿Cómo surgieron las TIC?
(Aste, 1997)
Años 60:
• USA y ESPAÑA utilizan la computadora
como un instrumento de aprendizaje de
la aritmética binaria.
• Se incorpora los recursos de televisión,
radio y teléfono.
• Comienzo de la guerra fría se crea la
primera versión de la Red para
objetivos militares.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Años 70:
• Las escuelas comenzaron a introducir
computadoras (mainframes y mini-
computadoras) para apoyar las tareas
de tipo administrativa.
• Apple dona computadoras a algunas
escuelas.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Años 80:
• Sale la computadora TI99, que introdujo
una nueva generación de computadoras
para ser usadas en las escuelas y oficinas
(modelos escritorios).
• IBM fabrica las primeras computadoras
con mainframe que entran al mercado de
PC con programas prácticos de
preguntas-respuestas.
• Reproducción de clones y apple II.
• Apple Macintosh.
• Se desarrollan software tutoriales y
juegos educativos.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Años 90:
• Salen al mercado las computadoras
multimedia.
• Programas completos: bases de datos
educativas, programas de simulación y se
modernizan la funcionalidad de los software.
• Se desarrollan los programas de HyperStudio
y Authorware.
• Boom en educación con el uso de internet y
word wide web.
• Versiones más modernas de programas
multimedia.
Tecnologías de Información y Comunicación.
En la actualidad...
• Se han venido desarrollando programas más
dirigidos al Internet.
• Gracias al desarrollo de las
telecomunicaciones y la facilidad del World
Wide Web, en muchos países se han
implementado las prácticas de entornos a
distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de las
organizaciones
Tecnologías de Información y Comunicación.
¿Qué son las TIC?
(Cabero, 2000)
• Son tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con su
uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada para
referirse a una serie de
nuevos medios como los
hipertextos, los multimedia,
la internet, la realidad virtual o la
televisión por satélite.
Tecnologías de Información y Comunicación.
• En la actualidad, el paradigma de las
TIC son las redes informáticas, que
permiten en la interacción de los
ordenadores ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no sólo
procesar información almacenada en
soportes físicos, sino también
acceder a recursos y servicios
prestados por ordenadores
situados en lugares remotos.
Tecnologías de Información y Comunicación.
• Estas tecnologías se diferencian
de las tradicionales en las
posibilidad que tiene la creación
de nuevos entornos
comunicativos y expresivos que
facilitan a los receptores la
posibilidad de desarrollar
nuevas experiencias
formativas, expresivas y
educativas.
Tecnologías de Información y Comunicación.
• Esta tecnologías son las que giran
en torno a cuatro medios: la
informática, la microelectrónica,
los multimedia y las
telecomunicaciones.
• Giran de manera interactiva e
interconectada, lo que permite
concebir nuevas realidades
comunicativas y potenciar
las que pueden tener forma
aislada.
Tecnologías de Información y Comunicación.
En definitiva, las TIC permiten
el procesamiento, tratamiento
y comunicación de la
información. Es decir, las
tecnologías son para actuar
sobre la información,
transformarla, difundirla y
comunicarla.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Características de las TIC
(López, 2001 y García, 2000)
• Facilitan la
reproducción, difusión
y circulación de
documentos,
permitiendo as ía la
cración de un gran
volumen de
información paralela a
la industria editorial
tradicional y a los
servicios de biblioteca.
• Permiten una
formación
individualizada, en
donde cada alumno
puede trabajar a su
ritmo, sin presión de
trabajar al mismo
tiempo que otros.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Características de las TIC
(López, 2001 y García, 2000)
• Necesitan de la
creatividad del
individuo y del
trabajo colectivo
para aumentar el
impacto de sus
resultados.
• Permite la
planificación del
aprendizaje y la
interacción, en
donde cada persona
define sus
parámetros, de
acuerdo a su tiempo
disponible y a sus
posiblidades y
necesidades.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Ventajas de las TIC
(García, 2000)
• El incremento de la información que favorece
el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo
individualizado.
• Aumento de la productividad en las
organizaciones
• Ahorro en costos de desplazamiento.
• Potencia las actividades colaborativas y
cooperativas.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Desventajas de las TIC
(López, 2002)
• La pseudo información.
• La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.
• La mayoría de las personas y
organizaciones no poseen formación
necesaria.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Clasificación de las TIC
(Belloch, 2000)
Informática:
Ciencia de la información
automatizada, todo
aquello que tiene
relación con el
procesamiento de datos,
utilizando las
computadoras y/o los
equipos de procesos
automáticos de
información.
Telemática:
Conjunto de servicios de
origen informático
sumnistrados a través de
una red de
telecomunicaciones que
permite la comunicación
entre ordenadores más
o menos alejados y la
utilización de servicios
informáticos a distancia.
Medios Didácticos
Informática Telemática
Aplicaciones
Informáticas de
Productividad:
Tratamiento y
gestión de la
información
•Procesador de
texto
•Hoja de cálculo
•Base de datos
•Programa de
presentación
•Correo electrónico
•Grupo de noticias
•Lista de distribución
•World Wide Web
•Chat
•Audio Conferencia
•Video Conferencia
Servcios Generales:
Comunicación y
obtención de
información y
recursos
Aplicaciones
Informáticas
Educativas:
Adquisición de
conocimientos,
destrezas y
habilidades,
relacionadas con la
educación y la
formación.
•Programa de
ejercitación y
práctica
•Programas
tutoriales
•Aplicaciones
multimedia
interactivos
•Espacios Web Aplicaciones
Educativas:
Adquisición de
conocimientos,
destrezas y
habilidades,
relacionadas con la
educación y la
formación a través
de la red.
Medios Didácticos
Propiedades de los Recursos
Electrónicos
(Ladrón, 2000)
• La posibilidad de integrar recursos
multimedia: imágenes dinámicas,
efectos de audio, videos digitales
sonoros, etc.
• El uso de hipertexto: vinculación de un
escrito.
• Teleaccesibilidad: pueden verse y
disfrutarse desde puntos remotos.
Recursos Electrónicos
Tipos de formatos digitales
Recreativos
Informativos
•Se fundamentan en la ficción.
•Privilegia los estético por encima
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•Se sustentan en la no ficción.
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Recursos Electrónicos
Formatos digitales recreativos
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experiencia
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una novela o
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Pasatiempos,
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mesa, juegos
de aventura,
etc.
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Recursos Electrónicos
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electrónicas según su estructura
Cerrados Abiertos Estructura
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Presentación asistida
de la información.
Los usuarios reciben
el contenido sin
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Propone actividades
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hasta llegar a una
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Se puede añadir
contenido.
Permite la acción
de los usuarios
para hacer
cambios.
Exploración y
recreación libre.
Combinan
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cerradas y
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Recursos Electrónicos
TIPOS DE PÁGINAS WEBS
Portales
Comerciales
Portales
Educativos
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periódica
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como una intencionalidad
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informativos
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temáticos
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instructiva pero
proporcionan información
sobre determinados
temas.
Prensa
electrónica
Revistas de información
general y especializadas,
periódicos, etc.
Espacios Web de Interés Educativo
Denominación Función
Centros de recursos,
bibliotecas y buscadores
Son espacios que facilitan la
localización de libros, artículos,
documentos. Deben disponer de índices
completos y estructurados y un potente
motro de búsqueda.
Entornos de
comunicación
interpersonal
Poner en contacto a personas que
tengan unos determinados intereses
comunes. Suelen integrar: listas de
distribución, chats, servicios de
transmisión de ficheros, etc.
Portales Pretender ofrecer todo tipo de
servicios. Su objetivo es recibir muchas
visitas al día, lo que les permite cotizar
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  • 2. ¿Cómo surgieron las TIC? (Aste, 1997) Años 60: • USA y ESPAÑA utilizan la computadora como un instrumento de aprendizaje de la aritmética binaria. • Se incorpora los recursos de televisión, radio y teléfono. • Comienzo de la guerra fría se crea la primera versión de la Red para objetivos militares. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 3. Años 70: • Las escuelas comenzaron a introducir computadoras (mainframes y mini- computadoras) para apoyar las tareas de tipo administrativa. • Apple dona computadoras a algunas escuelas. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 4. Años 80: • Sale la computadora TI99, que introdujo una nueva generación de computadoras para ser usadas en las escuelas y oficinas (modelos escritorios). • IBM fabrica las primeras computadoras con mainframe que entran al mercado de PC con programas prácticos de preguntas-respuestas. • Reproducción de clones y apple II. • Apple Macintosh. • Se desarrollan software tutoriales y juegos educativos. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 5. Años 90: • Salen al mercado las computadoras multimedia. • Programas completos: bases de datos educativas, programas de simulación y se modernizan la funcionalidad de los software. • Se desarrollan los programas de HyperStudio y Authorware. • Boom en educación con el uso de internet y word wide web. • Versiones más modernas de programas multimedia. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 6. En la actualidad... • Se han venido desarrollando programas más dirigidos al Internet. • Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad del World Wide Web, en muchos países se han implementado las prácticas de entornos a distancia. • Incorporación de las TIC al proceso de las organizaciones Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 7. ¿Qué son las TIC? (Cabero, 2000) • Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje. • La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la internet, la realidad virtual o la televisión por satélite. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 8. • En la actualidad, el paradigma de las TIC son las redes informáticas, que permiten en la interacción de los ordenadores ampliar la potencia y funcionalidad que tienen forma individual, permitiendo no sólo procesar información almacenada en soportes físicos, sino también acceder a recursos y servicios prestados por ordenadores situados en lugares remotos. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 9. • Estas tecnologías se diferencian de las tradicionales en las posibilidad que tiene la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 10. • Esta tecnologías son las que giran en torno a cuatro medios: la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones. • Giran de manera interactiva e interconectada, lo que permite concebir nuevas realidades comunicativas y potenciar las que pueden tener forma aislada. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 11. En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 12. Características de las TIC (López, 2001 y García, 2000) • Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos, permitiendo as ía la cración de un gran volumen de información paralela a la industria editorial tradicional y a los servicios de biblioteca. • Permiten una formación individualizada, en donde cada alumno puede trabajar a su ritmo, sin presión de trabajar al mismo tiempo que otros. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 13. Características de las TIC (López, 2001 y García, 2000) • Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto de sus resultados. • Permite la planificación del aprendizaje y la interacción, en donde cada persona define sus parámetros, de acuerdo a su tiempo disponible y a sus posiblidades y necesidades. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 14. Ventajas de las TIC (García, 2000) • El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje. • La capacidad de establecer un ritmo individualizado. • Aumento de la productividad en las organizaciones • Ahorro en costos de desplazamiento. • Potencia las actividades colaborativas y cooperativas. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 15. Desventajas de las TIC (López, 2002) • La pseudo información. • La saturación de la información. • La dependencia tecnológica. • La mayoría de las personas y organizaciones no poseen formación necesaria. Tecnologías de Información y Comunicación.
  • 16. Clasificación de las TIC (Belloch, 2000) Informática: Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información. Telemática: Conjunto de servicios de origen informático sumnistrados a través de una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores más o menos alejados y la utilización de servicios informáticos a distancia. Medios Didácticos
  • 17. Informática Telemática Aplicaciones Informáticas de Productividad: Tratamiento y gestión de la información •Procesador de texto •Hoja de cálculo •Base de datos •Programa de presentación •Correo electrónico •Grupo de noticias •Lista de distribución •World Wide Web •Chat •Audio Conferencia •Video Conferencia Servcios Generales: Comunicación y obtención de información y recursos Aplicaciones Informáticas Educativas: Adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades, relacionadas con la educación y la formación. •Programa de ejercitación y práctica •Programas tutoriales •Aplicaciones multimedia interactivos •Espacios Web Aplicaciones Educativas: Adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades, relacionadas con la educación y la formación a través de la red. Medios Didácticos
  • 18. Propiedades de los Recursos Electrónicos (Ladrón, 2000) • La posibilidad de integrar recursos multimedia: imágenes dinámicas, efectos de audio, videos digitales sonoros, etc. • El uso de hipertexto: vinculación de un escrito. • Teleaccesibilidad: pueden verse y disfrutarse desde puntos remotos. Recursos Electrónicos
  • 19. Tipos de formatos digitales Recreativos Informativos •Se fundamentan en la ficción. •Privilegia los estético por encima de la información. •Productos de la imaginación. •Se sustentan en la no ficción. •Transmiten información y enseñan. •Presentan conocimientos con diferentes áreas del saber. Recursos Electrónicos
  • 20. Formatos digitales recreativos Género literario Enriquecer experiencia para acercarse a una historia, una novela o un poema y aumentar la posibilidad de disfrutarlo Juegos Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabeza, juegos de mesa, juegos de aventura, etc. Talleres Productos que permiten hacer cosas: escritura, pintura, música, costura, construcción, entre otros. Recursos Electrónicos
  • 21. Formatos digitales informativos Consulta general Educativos Diccionario Enciclopedia Listas de referencia Visitas virtuales Tutoriales Desarrollo de destrezas Exploración (lenguajes de programación y simuladores) Recursos Electrónicos
  • 22. Tipos de publicaciones electrónicas según su estructura Cerrados Abiertos Estructura mixta Presentación asistida de la información. Los usuarios reciben el contenido sin poder modificarlo. Propone actividades y retos específicos hasta llegar a una meta. Se puede añadir contenido. Permite la acción de los usuarios para hacer cambios. Exploración y recreación libre. Combinan opciones cerradas y abiertas. Recursos Electrónicos
  • 23. TIPOS DE PÁGINAS WEBS Portales Comerciales Portales Educativos Portales de Entretenimiento (Romero, 2002) Espacios Web de Interés Educativo
  • 24. Denominación Función Publicaciones Electrónicas: Páginas web que suponen la edición de un material sobre un tema determinado o de una publicación periódica Materiales didácticos on- line Diseñados para internet como una intencionalidad instructiva: documentos informativos Webs temáticos No tienen intencionalidad instructiva pero proporcionan información sobre determinados temas. Prensa electrónica Revistas de información general y especializadas, periódicos, etc. Espacios Web de Interés Educativo
  • 25. Denominación Función Centros de recursos, bibliotecas y buscadores Son espacios que facilitan la localización de libros, artículos, documentos. Deben disponer de índices completos y estructurados y un potente motro de búsqueda. Entornos de comunicación interpersonal Poner en contacto a personas que tengan unos determinados intereses comunes. Suelen integrar: listas de distribución, chats, servicios de transmisión de ficheros, etc. Portales Pretender ofrecer todo tipo de servicios. Su objetivo es recibir muchas visitas al día, lo que les permite cotizar la publicidad que insertan en sus páginas. Espacios Web de Interés Educativo
  • 26. FIN