El documento describe las herramientas web y su importancia en la educación. Explica que las herramientas web como blogs, wikis y otras plataformas sociales pueden usarse para empoderar a los estudiantes y crear nuevas oportunidades educativas. También discute cómo estas herramientas permiten la interacción entre la educación y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, proporciona ejemplos de populares herramientas web como Google Sites, Dropbox, Blogger y Facebook y cómo pueden usarse con fines educativos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO- ESTADO TÁCHIRA
HERRAMIENTAS WEB
(ENSAYO)
Autor:
Rodríguez José Manuel
C.I 19.676.752
Adriana Rondón
C.I 16.604.064
Junio, 2017

2. El mundo del internet y de la tecnología ha avanzado tanto y ha ido innovando
la vida que hoy conocemos, siendo así que hasta podemos formarnos como
profesionales vía online gracias a las tecnologías de información y comunicación
(TIC). Es por ello que existen las herramientas web las cuales nos ayudan a crear,
innovar, construir y aportar ideas al internet, de igual forma nos ayudan para
facilitar el aprendizaje colaborativo y cooperativo en nuestros estudiantes puesto
que estas herramientas son las vías para llegar al estudiante de una manera nueva
y creativa llamando su atención e incentivándolo a querer aprender y así lograr un
aprendizaje significativo.
En particular, el interés por el impacto que estas herramientas pueden tener en
la educación también va creciendo, principalmente en las instituciones educativas.
El interés se centra en las aplicaciones educativas que se pueden dar para el uso de
blogs, compartición de medios y otras herramientas de Web social, que aunque no
fueron explícitamente diseñadas para la educación, pueden usarse para empoderar
a los estudiantes y crear nuevas oportunidades educativas facultando la transición
de absorción del conocimiento a creación del mismo. El enfoque tradicional del
aprendizaje tiende a ser llevado más por las necesidades de la institución que por
las necesidades de los estudiantes individuales.
Así mismo, La importancia de las herramientas web, permiten la interacción
entre los mundos de la educación, se refiere a una nueva generación de Webs
basadas en la creación de páginas donde los contenidos y las actividades son
compartidos y producidos por los propios usuarios del portal, creando nuevas
estrategias de enseñanza y aprendizaje para el estudiante y lograr alcanzar el
objetivo deseado en cada clase.
Mostrar al estudiante, el uso adecuado de las herramientas web y las
metodologías virtuales en la web 2.0 para construir su propio conocimiento y
contenido que favorezcan a la comunicación de cada uno, como principal
característica del uso de las herramientas. De igual forma también lograr el trabajo
colaborativo donde el estudiante se vea entusiasmo utilizando dicha herramienta
hasta llegar al punto de que le ayude y enseña a demás estudiantes. Es por eso
que el Conectivismo como la teoría de la nueva era digital, que nos permite

3. entender y replantearnos nuevas ideas, en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Por otra parte, el Impacto en la Sociedad, donde las instituciones educativas se
convierten en los primeros actores de esta educación virtual, por lo cual se debe
tener en cuenta los pasos y escenarios para acomodarse a los nuevos cambios e
innovar la Educación y la forma de evaluar con estrategias didácticas virtuales y
dinámicas.
Teniendo en cuenta que las Herramientas asincrónicas y Sincrónicas
como tipos de comunicación fundamentales en todo sistema de formación que se
apoya en redes, estas hacen un puente entre los estudiantes y docentes para el
desarrollo y aplicación de conocimientos a través de estrategias apoyados de las
herramientas web de Aprendizaje como recursos virtuales, generando foros, blog
para el uso de la comunidad (estudiante, ciudadanía y Docentes) con el trasmitir
conocimientos donde la comunidad se vea involucrada en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Las herramientas Web aumentan la posibilidad de capacitar a los educandos
de formas alternas: presenciales, semi presencial y virtual con el uso de aulas
virtuales utilizando los blogs, webquest y wikis, donde los docentes, tutores,
lideres organizan estrategias de aprendizaje por medio de estos recursos que hacen
más dinámico e interactiva la Educación de la nueva era.
Por otra parte, determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amorós, L.
(2011, p. 171 – 172); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 – 353), entre otros,
establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos
implantar las herramientas de la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza –
aprendizaje:
 Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la
forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de
conocimientos a organizador y orientador de información.
 Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el
alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el
aula, debe participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando
los conocimientos a su estilo de aprendizaje.

4.  De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e
investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el
profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que escuchaban
atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar
los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0,
fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los
discentes.
 Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es
fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de
enseñanza – aprendizaje que cambiemos las metodologías y generemos
nuevos estilos de aprendizaje.
 Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si
el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de
formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas
metodologías de aprendizaje.
 Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo
de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la
información y convertirla en conocimiento.
Como podemos observar en lo citado anteriormente, para implantar
herramientas de la Web 2.0 en el sistema educativo no basta única y
exclusivamente con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas y liceos sino
formar al docente en su uso adecuado y pedagógico, así como también darles una
guía donde se muestre el contenido que contiene valga la redundancia esos
recursos tecnológicos, así mismo tenemos que fomentar un cambio en la filosofía
de la enseñanza y formarlo en los principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir,
participar, crear, innovar, aportar…..), aspectos todos ellos positivos y que pueden
permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del
conocimiento.
A continuación pueden observar algunas de las herramientas web 2.0 más
utilizadas. Que pueden ser consideradas como parte de las estrategias didácticas a
las que se puede acudir para desarrollar aprendizajes significativos y colaborativos
en ambientes de enseñanza.

5. Herramientas web 2.0
Herramienta Objetivo/Función Ejemplos y localización
Mindmeister Crear mapas mentales http://www.mindmeister.com/es
Google Sites Crear sitios web , Google Doc's www.google.com
Dropbox
Disco duro virtual, para compartir
información, almacenar
información y respaldar
información
https://www.dropbox.com/
Skydrive
Disco duro virtual, para compartir
información, almacenar
información y respaldar
información
http://skydrive.com
Box
Disco duro virtual, para compartir
información, almacenar
información y respaldar
información
https://www.box.com/
Podcast Grabador de voz
Prezi Crear presentaciones multimedia http://prezi.com/
Blogger
Crear blog para publicar
contenidos (texto, imagen, audios,
ligas a sitios externos, videos)
www.blogger.com
Wordpress
Crear blog para publicar
contenidos (texto, imagen, audios,
ligas a sitios externos, videos)
www.wordpress.com
Facebook
Red social para crear grupos de
trabajo
www.facebook.com
En conclusión la participación activa del estudiante es la clave de esta época
que comienza en los primeros años del siglo XXI. Debido a los avances en la
programación, los estudiantes dejan de ser pasivos y se convierten en diseñadores
de contenido a través de los blogs y de plataformas como YouTube, Blogger,
Mindomo…. Para promover artículos y hacer ganancias o sencillamente por
medio de grupos o comunidades compartir y generar conocimiento. Los avances
tecnológicos en nuestra época son cada vez mayores y la sociedad en general está
integrada dentro de estos avances. La educación debe aprovechar esta serie de
recursos no sólo como algo destinado únicamente al ocio, sino que los debe
contemplar como una serie de herramientas de trabajo que deben ser aprovechadas

6. ya que, didácticamente, desarrollan una serie de habilidades que posteriormente
van a ser utilizadas en el mercado laboral o de aprendizaje propio.

7. REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA
 Claudia Fuenmayor, 2013. Los Docentes Y El Usos De Las TIC’S En
Venezuela, Disponible en:
http://www.casa.gob.ve/site/assets/downloads/FOLLETOS/docencia.pdf
Consulta 27 de Mayo de 2017
 Sebastián Cabrera, 2012. Herramientas web, disponible en:
https://es.slideshare.net/nitrome95/herramientas-web-14308872 Consulta
17 de Junio de 2017
 Manuel Aguilar, 2013. Herramientas de la web, disponible en:
https://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-
de-la-web-20 Consulta 17 de Junio de 2017
 CYTED, 2009. Herramientas de la web para el aprendizaje colaborativo,
disponible en:
http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf Consulta
17 de Junio de 2017
 Amanda Fazani, 2010. Recopilación de Herramienta web, disponible en:
http://web20infantil.blogspot.com/ Consulta 17 de Junio de 2017
 Lotzy Beatriz Fonseca, 2014. El uso de herramientas de la web 2.0 como
estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes
universitarios, disponible en:
http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/227/3
41 Consulta 17 de Junio de 2017