1. EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN
CONFLICTO DE NIÑOS?
JENIFER LORENA CORRALES QUEVEDO
ROSA DISNEY RUEDA RODRIGUEZ
MARCO MAURICIO HUERTAS RUIZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE
2012

2. EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN
CONFLICTO DE NIÑOS?
JENIFER LORENA CORRALES QUEVEDO
ROSA DISNEY RUEDA RODRIGUEZ
MARCO MAURICIO HUERTAS RUIZ
DOCENTE ASESOR: MAG. DANIEL BEJARANO SEGURA
PLAN DE ACCIÓN 2
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE
2012

3. ACCION O PRAXIS OBJETIVO ACCIONES RECURSOS INSTRUMENTOS RESPONSABLES FECHAS
Instruir a los -Rosa Disney
 LA padres de familia -Humano - Diario de campo Rueda Rodríguez.
LIBERTAD del grado 4°2 .(Anexo 1)
DE CULTOS acerca de la - Cámara de video -Yenifer Lorena
problemática o fotográfica. Corrales Quevedo.
encontrada en el  Charla
DIALOGANDO aula a través de instructiva a - Marco Mauricio
ANDO un conversatorio padres de Huertas Ruiz.
para dar inicio a familia y
la solución del estudiantes.
conflicto religioso
que se verifico en 29 Y 30
el aula. DE
ENERO
Involucrar la -Rosa Disney DEL 2012
 LA FAMILIA familia como -17 Pliegos - Diario de campo. Rueda Rodríguez.
parte de la de papel
JUGANDO Y solución del  Carrera de bond. -Yenifer Lorena
JUGANDO NOS problema a través obstáculos Corrales Quevedo.
VAMOS de una carrera de contra el reloj. -6
TOLERANDO obstáculos que marcadores. - Marco Mauricio
permitirá mostrar Huertas Ruiz.
a los niños que
pueden convivir
en armonía para
mejorar el
ambiente que se
vive en el aula.

4. DESCRIPCION ACTIVIDADES PLAN DE ACCION UNO
 DIALOGANDO ANDO
1. Charla instructiva a padres de familia y estudiantes: Consiste hacer la
exposición del proyecto a los padres de familia, enseñándoles el problema
encontrado en el aula, el proyecto, sus objetivos, la justificación y la
finalización del proyecto de investigación. También se le contara a los
padres de familia nuestros avances y se les invitara a participar en la
siguiente acción:
 JUGANDO Y JUGANDO NOS VAMOS TOLERANDO
1. Carrera de obstáculos contra el reloj: Se conformaran 6 grupos de
personas entre estudiantes y padres de familia equitativamente cada uno,
para realizar la carrera de obstáculos en la cual deberán trabajar como
equipo para realizar las actividades dadas en el menor tiempo posible; es
así como a cada equipo se le dará una cinta de un color diferente que los
identificara y unirá de las muñecas formando una cadena de personas que
irán al mismo ritmo y coordinando para alcanzar el objetivo de ganarle al
reloj; el orden de salida lo rifaremos de la manera tradicional; se escriben
los números de uno a seis y el número que saque cada equipo, será el
orden en que realizara la carrera, teniendo en cuenta que deben hacerlo en
el menor tiempo posible y trabajando como equipo en coordinación y
dialogando para lograr el objetivo.
De esta manera se dirigirán a la primera estación sobrepasando los
obstáculos que estarán esparcidos a los largo de la travesía, cuando el
equipo llegue a cada parada encontrara una tarjeta que le indicara lo que
deben hacer antes de seguir su recorrido (Anexo 2).
A continuación se describirán los diferentes obstáculos que encontraran en
la travesía:
 El primer obstáculo consiste en atravesar un pista de aros que estarán
ubicados en zigzag, luego de cruzar por estos encontraran una bolsa en la
cual hallaran una serie de palabras con la que deberán armar una frase que
nos habla de la religión y de la libertad de cultos. Una vez armen la frase
deberán continuar su recorrido hacia la segunda estación.
 En el camino a la siguiente estación todo el equipo deberán cruzar en
cunclillas, hasta que lleguen a la tarjeta que les indicara lo que deben
realizar en la siguiente parada. En esta se encontraran con una sopa de
letras (Anexo 2) la cual deberán buscar 10 palabras (Anexo 3) que estarán
escritas en la parte de atrás de la tarjeta que contiene las indicaciones, una
vez ubiquen las palabras en la sopa de letras pueden continuar hacia la
tercera estación.

5.  En este obstáculo los integrantes de los extremos de cada grupo, tendrán
que llevar en su boca una cuchara con un pin-pon, este no lo deben dejar
caer hasta hallar la siguiente tarjeta. En esta parada encontraran una
cartelera que contiene un párrafo que nos habla de la libertad de cultos en
Colombia (Anexo 5); este párrafo contendrá una serie de espacios en
blanco que el equipo deberá llenar para darle sentido al escrito; una vez lo
hagan podrán continuar hacia la cuarta estación.
 En el última estación encontraran cuatro vallas, estas consisten en atar un
lazo a dos sillas simulando una valla, al terminar el recorrido encontraran la
última tarjeta con las instrucciones a seguir. En esta parada cada integrante
del equipo deberá gritar muy fuerte una palabra que se relacione con la
libertad de cultos.
Terminada la carrera de obstáculos y en el mismo orden que arrancaron
cada equipo expondrá que enseñanza le dejo la acción y cuál es la
importancia de la libertad de cultos para nosotros como comunidad
educativa.

7. Anexo 1
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
TERCER SEMESTRE
DIARIO DE CAMPO
Objetivo: Observar y registrar los aspectos que surgen de las actividades
realizadas por los educandos y padres de familia a través del presente diario de
campo para analizar el comportamiento de la familia ante cada una de las
acciones.
Nombre:
Religión: Edad:
Descripción:
Anexo 2

8. En la bolsa que está encima
de la mesa encontraran una
PRIMERA ESTACIÓN
serie de palabras, con los
cuales deberán armar una
frase, coherente acerca de
la libertad de culto y
religión.
Atrás de esta tarjeta
encontraran una serie de
palabras que deberán ubicar
SEGUNDA ESTACIÓN en la sopa de letras que
pueden hallar sobre la mesa.
En el cartel que esta sobre
la mesa hallaran escrito un
párrafo, que contiene
TERCERA ESTACIÓN
algunos espacios en blanco
que tendrán que completar
dándole sentido al texto.
Cada integrante del equipo
deberá gritar una palabra
referente a la libertad de
CUARTA ESTACIÓN culto y la religión, luego de
haber realizado el recorrido
deberán correr hacia el
punto de partida.

9. Anexo 3
Todos - los – días - Dios - nos -
da junto - con - el – sol - un -
momento - en - el - que - es
posible - cambiar - todo - lo -
que nos - hace - infelices

10. Anexo 4
1. Dios.
2. Libertad de Culto.
3. Convivencia.
4. Unión.
5. Biblia.
6. Creencias.
7. Familia.
8. Igualdad.
9. Respeto.
10. Comprensión.

11. Anexo 5
C A C O M P R E N S I O N V E Y
Y I T C S S O I D T U E B G H H
H I B E O M B S A S B M I A A R
E A D E O F I L I A C O B C E
L I B E R T A D D E C U L T O S
H A Y N D T L M E R E R I U N P
O I O I O N A T I O R A A N V E
S O I A A M A D O L P T N I I T
R Y N S B L P E O I I O A O V O
F Y O T V I G U A L D A D N E A
C O E S T I A V A C O P U U N P
R I E T U E T T U O P A P A C O
C A A R I Ñ Ñ A A T O O C X I L
T E T E U C I O C R O C A S A A

12. Anexo 6
Las palabras que se encuentran subrayadas, son aquellas que los integrantes de
cada grupo deberán completar el párrafo.
Se garantiza la libertad de cultos. Toda
persona tiene derecho a profesar libremente
su religión y a difundirla en forma individual o
colectiva.