1. EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN
CONFLICTO DE NIÑOS?
JENIFER LORENA CORRALES QUEVEDO
ROSA DISNEY RUEDA RODRIGUEZ
MARCO MAURICIO HUERTAS RUIZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE
2012

2. EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN
CONFLICTO DE NIÑOS?
JENIFER LORENA CORRALES QUEVEDO
ROSA DISNEY RUEDA RODRIGUEZ
MARCO MAURICIO HUERTAS RUIZ
DOCENTE ASESOR: MAG. DANIEL BEJARANO SEGURA
PLANES DE ACCIÓN 1
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
III SEMESTRE
2012

5. DESCRIPCION ACTIVIDADES PLAN DE ACCION UNO
 INTERACTUO CON MI RELIGION Y LA DE MIS COMPAÑEROS
1.) Comparto y debato mi conocimiento sobre mi religión: Se iniciará con
la aplicación de una encuesta dirigida que contiene preguntas abiertas
(Anexo 3).
En esta encuesta se encontraran inquietudes que nos permitirán indagar
aspectos como:
-Conocer información y opiniones directas del niño.
-La participación de la familia del estudiante en la religión.
-Conocer más a fondo sobre la religión a la que pertenece el niño.
-Cuál es su participación en su iglesia.
-Cuál es su papel en la iglesia a la que pertenece.
De esta manera la docente en formación Rosa Disney Rueda Rodríguez se
encargará de dirigir esta acción. Para esto se organizará el grupo en
hileras; la docente empezara a leer las preguntas una a una para que los
niños vayan respondiendo todos a la vez cada una de los interrogantes y de
esta manera se controlará el tiempo que perdurara esta estrategia, cuyo
tiempo será de una hora.
La segunda parte de esta acción corresponde a la organización de una
mesa redonda, esta es un grupo de discusión en torno a un tema el cual
corresponde “Percepción del niño sobre las diferentes religiones”
donde participaran un grupo de personas dirigidas por un moderador (Es
quien abre la sesión y de igual manera tiene el papel principal de guiar el
debate), un controlador del tiempo (maneja el tiempo por cada pregunta que
es máximo de 10 minutos), camarógrafo (toma la evidencia del debate o
mesa redonda). Para observar las preguntas de la mesa redonda se
encuentran en el anexo 4.
Los estudiantes se organizaran como lo muestra la siguiente gráfica:

6. Al terminar esta actividad se pasara inmediatamente a la siguiente acción.
 CONTRASTANDO NUESTRAS CREENCIAS
2.) Describo a Dios y hago esta experiencia un cuento.: Se conformaran
grupos de cinco estudiantes. A cada equipo se le dará un pliego de papel
bond y un marcador; en el centro del papel ya estará escrita la palabra Dios
con unas flechas que se despliegan de la misma (Ver Anexó 5), los
estudiantes compartirán sus opiniones acerca de los que significa Dios para
cada uno de ellos, luego unificaran sus conceptos y los plasmaran al frente
de cada flecha que rodea la palabra. Seguidamente los educandos
colocaran sus carteleras alrededor del salón y cada grupo escogerá un
vocero que tendrá la tarea de contarle a los demás grupos si tuvieron
algunos inconvenientes a la hora de unificar conceptos y cuales fueron
estos inconvenientes, además como lo solucionaron.
Terminada la socialización de conceptos se le dará a cada niño una hoja
cuadriculada de tamaño oficio y un esfero de color negro en donde los
educandos harán un escrito sobre la experiencia que han tenido con sus
compañeros compartiendo sus distintas creencias, de igual manera, como
perciben los conflictos que existen en el aula.

7. ANEXOS

8. Anexo 1
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
TERCER SEMESTRE
DIARIO DE CAMPO
Objetivo: Observar y registrar los aspectos que surgen de las actividades
realizadas por los educandos a través del presente diario de campo para analizar
el comportamiento de los niños ante cada una de las acciones.
Nombre:
Religión:
Descripción:

9. Anexo 2
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
TERCER SEMESTRE
LISTA DE CHEQUEO
Objetivo: Analizar los escritos realizados por los educandos a través de la
presente lista de chequeo para observar hasta que tipo de elementos puede
utilizar el pupilo a la hora de emitir un comentario acerca de un tema religioso.
Aspecto Bajo Básico Medio Alto
Ven alguna diferencia entre su credo y el de
los demás compañeros.
Les dan una simbología a cada uno de los
elementos que se realiza en cada culto.
Argumentan teniendo en cuenta conceptos
propios de sus religiones.
Manejan los aspectos dados para realizar el
escrito.
Son respetuosos a la hora de emitir un
comentario acerca de lo visto en el
ejercicio.
Nivel para cada criterio
Nivel N° de estudiantes
Bajo 1
Básico 2-10
Medio 11-20
Alto 21-35

10. Anexo 3
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
TERCER SEMESTRE
ENCUESTA A LOS EDUCANDOS
1 PLAN DE ACCIÓN.
Objetivo: Indagar a partir del conocimiento en el estudiante la religión en su
familia, a través de una entrevista, la cual permita analizar cada uno de los
contextos religiosos de los educandos.
1. Describe cómo es tu familia
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2. Coméntanos en que consiste tu religión.
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3. ¿Todos los miembros de tu familia pertenecen a la misma religión?
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4. Describe como es el líder de tu iglesia.
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____________________________________________________________
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5. ¿Cuáles son los días sagrados en tu credo y como lo celebran?

11. ____________________________________________________________
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6. ¿Cuáles son las prohibiciones que existen en tu religión?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
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7. ¿Cómo se desarrolla el culto (misa) en tu creencia religiosa?
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8. ¿De qué manera participas en tu credo religioso?
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9. ¿Cómo respetas a otro compañero de clase si es diferente a tu religión?
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10. ¿Te gusta ir a tu iglesia? ¿Por qué?
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12. Anexo 4
PREGUNTAS DE LA MESA REDONDA
¿Qué religiones existen el aula?
1.
2. ¿Cómo es su forma de orar?
3. ¿Interactúas con tus compañeros de otra religión? ¿Por qué?
4. ¿Cómo es el papel de la Virgen María en tu religión?
5. ¿Te gusta la forma de vestir de tus compañeros?
6. ¿Crees que tu guía espiritual te lleva por un buen camino?
7. ¿Hacia dónde crees que te lleve tu religión?
8. ¿Tus días sagrados como son?
9. ¿Cómo predican la palabra de Dios?
10. ¿Cómo alaban a Dios en tu Iglesia?
11. ¿Qué significado tiene para ti las imágenes de los santos?
¿Qué significados tiene para ti los escapularios, los denarios, las
12.
camándulas, etc.?

13. Anexo 5
¿QUIÉN ES DIOS?
Objetivo: Conocer las percepciones que tienen los niños sobre Dios, a través de la siguiente
grafica, para posteriormente analizar.