Para el trabajo docente eduacion primaria

1. Teorías Psicológica Cognitiva mental Social y Relacional Pedagógica
Autor Sigmund Freud Jean Piaget Albert Bandura Ovide Decroly
Principios fundamentales
de la teoría
Método que se propone a
buscar significados
inconscientes del
comportamiento de los
sueños y las fantasías del
individuo.
La construcción del
conocimiento no se
realiza a partir del
mecanismo de la
asociación, sino de los
mecanismos de
asimilación y
acomodación. La
información se integra
en los esquemas de
conocimiento que ya ha
construido el sujeto y a
la vez estos esquemas se
(movilizan), se
modifican experimentan
un proceso de
acomodación o reajuste.
La información se
asimila, no se acomoda.
Son los esquemas los
que experimentan
acomodación, que quiere
decir reajustes.
Propuso la teoría del
aprendizaje social, la
cual sugiere que la
observación, la
imitación y el modelaje
juegan un papel
primordial en dicho
proceso.
La teoría de Bandura
combina elementos de
las teorías conductuales,
que sugieren que todos
los comportamientos son
aprendidos a través del
condicionamiento, y de
las teorías cognitivas,
que toman en cuenta
influencia de factores
psicológicos tales como
la atención y la memoria.
Es un método de
enseñanza ideado por
Ovide Decroly. Se
sustenta en que el
descubrimiento de las
necesidades del niño
permite conocer sus
intereses, los cuales
atraerán y mantendrán su
atención y así, será el
propio niño quien
busque el conocimiento.
Concepciones sobre el
desarrollo humano
Ser incomunicado cuyo
principal interés es la
satisfacción completa de
su yo y su naturaleza
libidinal.
La adaptación consiste
en un doble proceso de
asimilación (integración
de información en el
esquematismo cognitivo
del organismo).
En la teoría del
aprendizaje social,
Albert Bandura está de
acuerdo con las teorías
del aprendizaje
conductista del
Propugna la observación
activa del medio como
método a seguir, y así
como la supresión de un
horario fijo y la
enseñanza cíclica para

2. Asimilación y
acomodación son
procesos simultáneos y
complementarios.
Suscribir el modelo
biológico de adaptación
no supone annatismo.
condicionamiento
clásico y del
condicionamiento
operante, sin embargo,
agrega dos ideas
importantes:
Los procesos
mediadores ocurren
entre estímulos y
respuestas.
El comportamiento se
aprende del medio
ambiente a través del
proceso de aprendizaje
observacional.
los centros de interés,
para que en cada curso
se desarrollen nociones
de las distintas
asignaturas.
Destaca que sugiere que
una ratio máxima de
veinte alumnos por aula
y que sean los más
homogéneos posible.
Además, para Decroly la
escuela deber ser activa,
debe permitir al niño
expresar sus tendencias a
la inquietud y el juego.
Concepción del aprendizaje La tarea de la Educación
es que el niño aprenda a
dominar sus pulsiones,
ya que lo contrario, la
libertad sin restricciones
sería algo imposible.
El organismo construye
el conocimiento a partir
de la interacción con el
medio. El organismo
intenta conocer la
realidad no la copia, sino
que selecciona
información, la
organiza… en base a su
esquematismo
cognitivo. Piaget
propone factores para
explicar el desarrollo.
La maduración
(evolución orgánica).
Los niños e inclusive
adultos que nunca han
practicado un deporte en
especial, como el
baloncesto sabrán que
hacer con el balón, esto
es porque han visto a
otros realizar dichas
acciones, ya sea
personalmente o a través
de la televisión.
Mientras que las teorías
conductuales del
aprendizaje sugirieron
Según Decroly la
finalidad de la Escuela
es preparar al niño para
la vida social y debe ser
iniciado en el
conocimiento de su
propia personalidad
(consciencia de su yo;
de sus necesidades,
aspiraciones, fines e
ideales), y en el
conocimiento del medio
natural y humano en el
que vive.

3. La interacción con el
medio físico.
La interacción con el
medio social.
La equilibración
(capacidad de
autorregulación del
organismo que tiende a
mantener un equilibrio
con el medio).
que todo el aprendizaje
era el resultado de
asociaciones formadas
por condicionamiento,
entre el refuerzo y
castigo, la teoría de
aprendizaje social de
Bandura propuso que el
aprendizaje también
puede ocurrir
simplemente observando
las acciones de otros.
De estos dos núcleos de
ideas se extraen cuatro
temas fundamentales a
tratar:
El ser vivo en general.
El hombre en particular.
La naturaleza.
La sociedad.
Esto hace que sea
necesario estructurar las
actividades en dos
categorías: las que se
refieren al individuo
(funciones individuales)
y las que conciernen a la
especie (funciones
sociales).
Teorías Psicológica Cognitiva mental Social y Relacional Pedagógica
Autor Melanie Klein Albert Ellis Karen Horney y Erich
Fomm
Édouard Claparéde
Principios fundamentales
de la teoría
Sostiene que el sujeto
desarrolla una
configuración psíquica a
partir de como se
relaciona con otros
objetos y de cómo
internaliza estas
experiencias.
La terapia racional
emotiva fue creada por
Albert Ellis y es de las
primeras terapias
cognitivo conductuales
que tiene el objetivo de
tratar los problemas
relacionados con el
Se considera que Horney
y Alfred Adler son los
fundadores del
neofreudismo, una
corriente del
psicoanálisis que surgió
como reacción a algunos
de los postulados de
Su principal
preocupación
pedagógica fue la de
conseguir una escuela
activa, en la que primara
la necesidad y el interés
del niño, consiguiendo la
creación de un colegio a

4. comportamiento y los
pensamientos. Esta
terapia sostiene que las
personas no solo
padecen un trastorno
como consecuencia de
ciertas vivencias
negativas, sino que
también se preocupan en
exceso por determinadas
cuestiones.
Freud y facilitó que se
produjeran desarrollos
alternativos.
la medida del alumno.
Para ello tomó las ideas
y conceptos de la
psicología para
aplicarlas a la
pedagogía; así, propuso
que los maestros
aprendieran a observar a
sus alumnos y trabajaran
e investigaran a partir
Concepciones sobre el
desarrollo humano
Se basa en la idea de que
todas las experiencias
emocionales, los
pensamientos y el
comportamiento
humano están
relacionados los
pensamientos y el
comportamiento
humano están
relacionados con el
procesamiento mental
interno.
Albert Ellis defendía que
los problemas
conductuales y
emocionales se pueden
dar a partir de tres
factores diferentes: el
pensamiento, la emoción
y la conducta, ya que los
pensamientos pueden
repercutir en
alteraciones
psicológicas. Ellis
explicaba que las
personas son
responsables de sus
sentimientos
perturbadores,
conscientes o
inconscientes, y ellas
mismas son las que
Karen Horney y su
teoría sobre la
personalidad neurótica
Horney fue una de las
primeras representantes
del neofreudismo y de la
psicología feminista.La
psiquiatra Karen Horney
fue una de las
principales
representantes del
neofreudismo, un
movimiento que desafió
las convenciones del
psicoanálisis tradicional
y permitió que esta
orientación teórica se
ampliase, especialmente
en el campo de la
neurosis.
El juego persigue fines
ficticios,
los cuales vienen a dar
satisfacción a las
tendencias
profundas cuando las
circunstancias naturales
dificultan las
aspiraciones de nuestra
intimidad.

5. tienen recursos para
modificar dichos
pensamientos y que no
lleguen a generar
consecuencias negativas
emocionales o
conductuales.
Horney fue además la
primera mujer psiquiatra
que publicó ensayos
sobre la salud mental
femenina y en
cuestionar los
planteamientos
biologicistas con
respecto a las
diferencias de género de
sus predecesores, por lo
que es considerada la
fundadora de la
psicología feminista.
Concepción del aprendizaje La forma en que una
persona procesa la
información influye en
los sentimientos y el
comportamiento de esa
persona.
El objetivo de la terapia
racional emotiva es
cuestionar las creencias
fundamentales de las
personas,
mayoritariamente
irracionales, para
sustituirlas por creencias
constructivas, en este
caso racionales.
Las principales
características de la
terapia racional emotiva
son las siguientes:
Horney rechazaba el
énfasis del psicoanálisis
temprano en la
sexualidad y la
agresividad como
factores determinantes
en el desarrollo de la
personalidad y en el de
las neurosis. A esta
autora le parecía
particularmente absurda
la obsesión de Freud y
otros psiquiatras de sexo
masculino por el pene.
Claparède no olvidó
dentro de la pedagogía
los temas sociales y
económicos. Junto con
su primo Th. Flournoy
fundó la primera revista
francesa de psicología,
Archives de Psicologie,
que dirigió hasta su
muerte. Entre sus obras
más destacadas cabe
señalar La asociación de
ideas (L'association des
idées, 1904), donde se
cuestionan las doctrinas
psicológicas

6. El pensamiento es el
principal condicionante
de las emociones y el
pensamiento
disfuncional es la
principal causa de
malestar emocional.
Es necesario un esfuerzo
activo y persistente para
reconocer las creencias
irracionales y poder
modificarlas.
Existen múltiples causas
para tener pensamientos
o creencias irracionales,
como, por ejemplo,
factores ambientales o
genéticos.
asociacionistas del
momento; Psicología del
niño y pedagogía
experimental
(Psychologie de l'enfant
et pédagogie
expérimentale, 1909);
Psychologie de
l'intelligence (1917);
L'École sur mesure
(1920); La educación
funcional (L'Éducation
fonctionnelle, 1921);
Invention dirigée (1937),
y Moral y política
(Morale et politique,
1940). Su estudio del
desarrollo de la
inteligencia infantil
encontró continuidad en
la obra de Jean Piaget.
Teorías Psicológica Cognitiva mental Social y Relacional Pedagógica
Autor Henri Wallon Florence Goodenough Igor Caruzo María Montessori
Principios fundamentales
de la teoría
Se enfoca en el
desarrollo humano a
partir de la interacción
con el medio.
Es un método para hacer
una evaluación del nivel
de inteligencia general y
la personalidad de los
niños por medio del
dibujo de la figura
humana.

7. Concepciones sobre el
desarrollo humano
El comportamiento y el
desarrollo de una
persona son el resultado
de la interacción entre
supsique y el ambiente.
Explica la diferencia
entre niñas y niños en
cuestión de los detalles
que le dan al dibujo.
Concepción del aprendizaje Se enfoca en como los
individuos interactúan
con sus entornos y como
estas interacciones
influyen en su
desarrollo.
Mide el valor de las
asociaciones de
asociación, observación
analítica,
discriminación,
memoria de detalles,
sentido espacial, juicio,
abstracción,
coordinación, viso –
manual y adaptabilidad.
Teorías Psicológica Cognitiva mental Social y Relacional Pedagógica
Autor Carl Rogers Edgar Morin Marleau - Ponty Alfred Adler
Principios fundamentales
de la teoría
Se conoce como un
enfoque centrado en el
cliente. Esta teoría
sostiene que el individuo
es en gran parte
responsable de su propio
desarrollo, ya que tiene
la capacidad para elegir
y dirigir sus
experiencias.
Hace referencia a la
capacidad de conectar
diferentes dimensiones
de la realidad, la cual se
ha caracterizado por ir
adquiriendo cada vez
mas componentes a
medida que la
humanidad ha ido
progresando y
evolucionando.
Concepciones sobre el
desarrollo humano
Para Rogers, el
autoconocimiento, la
Trata de abarcar todas
las perspectivas para

8. autogestión y la
autonomía son el camino
hacia una mayor
realización personal. La
empatía, la aceptación
incondicional y el
respeto por la autonomía
del cliente de Carl
Rogers se centra en el
desarrollo de la
humanidad mediante el
empoderamiento y la
autodefinición del
individuo.
comprender la realidad.
El pensamiento
complejo se trabaja y se
desarrolla.
Permite conectar
distintas perspectivas o
planos de la realidad.
Concepción del aprendizaje Estimula a la persona
para que explore sus
propios sentimientos,
pensamientos y
comportamientos,
fomentando el
crecimiento individual y
el desarrollo de
autorrealización. El
objetivo de este enfoque
es ayudar a las personas
a desarrollar la plena
realización de su
potencial.
Enfrenta las
incertidumbres, enseña
la comprensión, la ética
del ser humano.
Teorías Psicológica Cognitiva mental Social y Relacional Social y Relacional
Autor Erik Erikson Lawrence Köhlberg Barudy y Dantagnan Stern y Fogel

9. Principios fundamentales
de la teoría
Se conoce como el
desarrollo psicosocial.
Esta teoría se centra en
los ciclos de desarrollo
de la vida del ser
humano, desde la
infancia hasta la vejez, y
sobre los objetivos,
conflictos y logros que
surgen en cada etapa.
En la medida en que los
niños van madurando,
sus pensamientos
morales se vuelven más
interiorizados. Una
forma de entender los
tres niveles es
considerarlos como tres
diferentes tipos de
relaciones entre el yo y
las normas y
expectativas de la
sociedad.
Concepciones sobre el
desarrollo humano
Erikson destaca la
importancia de la
interacción social para el
desarrollo individual, ya
que esta ayuda a la
persona a comprender su
propia identidad y a
desarrollar un sentido de
significado y propósito
en la vida.
La creencia en que la
moral se desarrolla en
cada individuo pasando
por una serie de fases o
etapas. Estas etapas son
mismas para todos los
seres humanos y se dan
en el mismo orden,
creando estructuras que
permitirán el paso de
etapas posteriores.
Concepción del aprendizaje Busca comprender los
conflictos internos que
influyen en el
comportamiento
humano a lo largo de su
vida, como la identidad y
la intimidad. Esta teoría
No todos los individuos
llegan a alcanzar las
etapas superiores del
desarrollo biológico e
intelectual, es según esto
una condición necesaria
para la moral.

10. también destaca la
importancia de la
conciencia social, el
respeto por la diversidad
y la inclusión de
personas de diferentes
culturas para permitir un
desarrollo saludable.