Este documento proporciona orientaciones para el desarrollo de habilidades digitales en el contexto educativo. Incluye secciones sobre el desarrollo de contenido digital como videos y podcasts, así como la reflexión y sistematización de conocimientos sobre habilidades digitales a través de la creación de infografías. El objetivo final es fortalecer las capacidades de los docentes para integrar de manera efectiva las tecnologías digitales en sus prácticas pedagógicas.

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SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONALEDUCATIVO
DIRECCIÓN NACIONALDE FORMACIÓN INICIALE INDUCCIÓN PROFESIONAL
CURSO FORMATIVODE INDUCCIÓN
MÓDULO 4. HABILIDADES DEL SIGLOXXI
GUÍA DE TRABAJO DEL TEMA N° 2: Habilidades digitales
“La tecnología es solo una herramienta.Para conseguirquelos niñostrabajen juntosy
motivarles, el profesoreslo másimportante”
1. DESCRIPCIÓN:
Bill Gates
En los contextos educativos, hoy en día se busca implementar dispositivos digitales que
faciliten la comunicación entre pares o favorezca el aprendizaje. Lograr cobertura de
conexión de internet, no solo a nivel de aula sino en toda la institución educativa y que
además, posea una buena capacidad de carga y descarga de información de la web. Se
pretende poseer fuentes bibliográficas sean imágenes, audios y videos como recursos
multimedia para que se conviertan en insumos didácticos e inclusive gestionar la
administración educativaatravés deplataformas digitales. Estos recursos sibien favorecen
tanto la gestión educativacomo los procesos de aprendizaje y que mejoren notablemente
para alcanzar aprendizajes, tienen que ser vistos no más allá de la importancia del
desarrollo de destrezas en el manejo de recursos tecnológico; por lo que precisa, que
dentro de la labor educativa docente, exista una postura que asuma el desarrollo
habilidadescognitivas-críticas para navegaren entornosdigitales de internet y manifestar
la capacidadparaindagar–precisar informaciónrelevanteparaanalizarlademanera crítica
en cada momento del proceso de aprendizaje.
Este tema busca que dentro de la reflexión de la práctica educativa y el empleo de
metodologías activas losparticipantes fortalezcan habilidades cognitivas y críticas. De este
modo podrá indagar, reflexionar y dialogar con recursos digitales precisos para cada
momento del proceso de aprendizaje.

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2. DESARROLLO DE CONTENIDO:
Considerando los criterios de desempeño respecto a los perfiles profesionales docentes,
propuestos porlaDirección NacionaldeFormación Iniciale Inducción Profesional, esválido
señalar que, en este curso deberá aplicar conocimientos aprendidos en los procesos
formativos, aprovecharespacioscolaborativosparamejorar losaprendizajes con base a al
empleo de técnicas de investigación; adicional, fortalecer habilidades de planificación
pedagógica en función de lineamientos curriculares con énfasis en el dominio disciplinary
el uso de recursos tecnológicos y didácticosque garanticen el desarrollo de destrezas con
criterio de desempeño.
Avanzamos en el Laboratorio Didáctico con la creación de un video con base a la
metodologíaAulaInvertidaquete permitirá fortalecer los recursos didácticos y conel cual,
en la sección de Reflexión Didáctica, por medio de un podcast, tendrás la oportunidadde
adquirir destrezas en el manejo de este recurso y observar sus aplicaciones; además, con
la creación de un video (aula invertida) y audio(podcast) podrásanalizar el empleo de los
recursos digitales en el contexto educativo y los retos que conllevan. Este análisis te
invitamos a difundirlo a tus compañeros por medio de la creación de una infografía en el
espacio de Sistematización.
3. LABORATORIO DIDÁCTICO
Comodocente, es importanteque desarrolles habilidades digitales en medida de articular
metodologías de aprendizaje junto a los intereses de las y los estudiantes, para generar
experiencias queprovoquen aprendizajes significativos. Paralocual, vamos ainiciareneste
espacio experimental con la elaboración de una clase invertida. Toma en cuenta los
siguientes criterios:
 Selecciona untemade la asignatura, según carga horaria, y nivel de educación.
BIODIVERSIDADEN ECUADOR
Diapositivas de Biodiversidad del Ecuador
https://es.slideshare.net/luispardo52643/la-biodiversidad-en-el-ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=zYD8bP8vLDc
https://www.youtube.com/watch?v=4DvxCR8WYi4&t=4s
 Elabora un pequeño guion paramayor facilidad.
https://www.youtube.com/watch?v=zYD8bP8vLDc
 Indaga imágenes, audios, videosrelacionados a tutemática.
Imagenes de Biodiversidad del Ecuador
https://www.shutterstock.com/es/search/biodiversidad-en-ecuador
https://www.shutterstock.com/es/video/search/biodiversidad-del-ecuador
Diapositivas de Biodiversidad del Ecuador

3.  Graba unvideo de máxima duración 10 minutos.
Diapositivas de Biodiversidad del Ecuador
https://es.slideshare.net/luispardo52643/la-biodiversidad-en-el-ecuador
 Sube el video a la red social de tupreferencia.

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 Copiael enlace de tuvideo;luego ingresa a Mecapacito ingresa al Tema3 y realiza
lo expuesto en la sección “Laboratorio Didáctico”; aquí procedes a compartir al
grupo de compañeros del Curso.
 Si tienes un video de clase invertida lo puedes emplear.
Sitienes dudas paralaelaboración deunvideo“Flipped Classroom”sugerimos información
adicional.
4. REFLEXIÓN DIDÁCTICA
Para el desarrollo de la reflexión didáctica, te invitamos a ingresar en el medio de
comunicación: “Podcast”. Este recurso se lo emplea actualmente con mucha regularidad
como una opción que le garantiza al oyente la conexión breve y puntual. Difiere de una
transmisión radial(fm/am), porqueesteformato está disponibleencualquier momento en
Internet.
El podcast tendrá lugar gracias a la reflexión de las siguientes preguntas provocadoras:
 ¿La calidad de los aprendizajes mejora con el solo empleo de recursos digitales?
 ¿Cuáles son los actores principales, en el contexto educativo, que deben
desarrollar habilidades digitales? ¿Porqué hacerlo?
 ¿Cuáles son las oportunidades y desafíos que enfrenta el proceso de enseñanza
aprendizaje con la adquisiciónde habilidades digitales?
 ¿El desarrollo de habilidades digitales es un tema de manejo de dispositivos
digitales o el diálogo de estos recursos con el contexto educativo?
Paraatender aestas interrogantes debes observar, almenos, dos videos dela metodología
aula invertida elaborados por los participantes y acercarte a la lectura de los documentos
sugeridos sobre la alfabetización digital.
T2.A1: Enlace: FLIPPED CLASSROOM ◆ Qué es y cómo LLEVARLO AL AULA en
15minutos https://youtu.be/mohlEd8ckWY

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Luego, elabora un pequeño guiony graba tus respuestasen la opciónaudio en la sección
Foro. Procura ser concreto con tus comentarios y reflexiones ya que tienes un tiempo de
dos minutos para completar esta actividad.
Para ampliar ideas y reflexiones sugerimos los siguientes documentos.
5. SISTEMATIZACIÓN
Comoobservamos, desarrollarhabilidades digitales implica comunicar nuevainformación
relevante para el beneficio de la sociedad y de este modo pueda ser analizada, criticada,
reflexionada y mejorada.
Paratal efecto, a modo desistematización deconocimiento deberás elaborarunapequeña
infografía que sintetice el concepto de Habilidades Digitales.
La infografía tendrásimilitud a unmentefacto porlo que sugerimos observarlos siguientes
criterios:
 Descripción del concepto
 Características
 Tipos
 Diferencias con otras habilidades, es decir, qué no es una habilidad digital.
Sugerimosque elabores la infografía en la plataforma de tu elección y comparteel enlace
en la plataforma Mecapacito.
Referencia Bibliográfica
 formación instrumentaly unabuenainsfraestructura. Revista colombianaciencias,
180-197.
T2.A2:DOCUMENTO:T2.A2.UsoTICs_MasAllaformación instrumental
T2.A2:DOCUMENTO:T2.A2.Desarrollo alfabetización digital
T2.A2: ENLACE: ¿Qué son las alfabetizaciones digitales críticas y por qué importan?
http://www.amidi.org/alfabetizaciones-digitales-criticas/
T2.A2:VIDEO:Ecosistemamediático https://youtu.be/80esbFyj2L0
T2.A2: ENLACE: ¡Aprende qué es un podcast y cómo crear contenidos de audio
espectaculares! https://rockcontent.com/es/blog/que-es-un-podcast/

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 Garay Cruz, L. (2020). ¿Qué son las alfabetizaciones digitales críticas y por qué
importan? Obtenido de AMIDI : http://www.amidi.org/alfabetizaciones-digitales-
criticas/
 García , K. (2019). ¡Aprende qué es un podcast y cómo crear contenidos de audio
espectaculares! Obtenido de rockcontent: https://rockcontent.com/es/blog/que-
es-un-podcast/
 La cuna de Halicarnaso. (2019). FLIPPED CLASSROOM ◆
Qué esy cómo LLEVARLO
AL AULA en 15 minutos. Obtenido de YouTube: https://youtu.be/mohlEd8ckWY
 Matamala, C. (2018). Desarrollo dealfabetización digital ¿Cuáles sonlas estrategias
de los profesores para enseñar habilidades de información=. Perfiles Educativos,
68-85.
 Scolari, C. (2018). Ecosistema mediático. Obtenido de Youtube_Transmedia Ideas
para imaginar el futuro: https://youtu.be/80esbFyj2L0
Bibliografía complementaria
T2.BC:DOCUMENTO:T2.BC_Alfabetizacion Digital
T2.BC:DOCUMENTO:T2.BC_Alfabetizacióndigital_ciencias naturales
T2.BC:DOCUMENTO:T2.BC_Alfabetizacion Digital_Educación
T2.BC:DOCUMENTO:T2.BC_Practicas_de_alfabetizacion_digital