El documento discute la actualización de los programas y libros de texto escolares. La autora argumenta que los libros de texto actuales contienen conocimientos irrelevantes, mientras que los anteriores eran más completos e interesantes. También señala que los procesos de elaboración curricular son largos y complejos, y que es importante evaluar periódicamente el currículo para que refleje mejor las instituciones educativas.

1. Materia: Teoría, Diseño y Evaluación
Curricular
Trabajo: Entregable II – Mapa Conceptual
Nombre: Díaz LavarriosMariana
No. de Cuenta: 11263913
Fecha: 03-07-2015

3. Propuesta: Bajo mis vivencias personales, puedo decir que los programas deben
actualizarse de manera que lo expresa el tema, sin embargo, hay que considerar que hay
varios aspectos que para mí, no debieron haberse modificado.
Por ejemplo, ahora los libros de texto o de apoyo en las escuelas públicas son conocimientos
muy irrelevantes para la cultura o la sociedad.
Quizá lo digo porque fue mi vivencia, pero los libros de texto anteriores estaban más
completos y la información no sólo la consideraba importante, sino también interesante. Me
gustaría que esos libros volvieran.
Conclusión: Las instituciones pasan por un largo proceso para la elaboración de un currículo.
Proceso del cual yo no estaba ni enterada, pero es interesante saber o conocer dicho
transcurso para la futura aplicación en áreas, tanto escolares como laborales.
Es importante llevar a cabo estas evaluaciones para que se reconsidere el conocimiento que
queremos que el alumnado adquiera, ya que puede hablar mejor de las instituciones. Eso,
claro, si se llevan a cabo de la manera correcta y siguiendo los postulados y reglamentos que
éstos conllevan.

4. Referencias:
 César Coll, Elena Martín.2006. Vigencia de debate curricular. México, D.F. Secretaría
de Educación Pública.
 http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/COPs/Pages_documents/Resource_
Packs/TTCD/sitemap/Modulo_8/Modulo_8.html