La calculadora de bolsillo apareció en los años 70 e incorporó un microprocesador, mejorando sobre anteriores métodos como el ábaco y los algoritmos. Se argumenta que la calculadora puede ser una herramienta educativa útil para apoyar la comprensión de principios matemáticos básicos siempre que se enseñe a los estudiantes cómo y cuándo usarla correctamente.

1. La calculadora de bolsillo un material didáctico para el aprendizaje de las
matemáticas
Ideas principales
 La calculadora de bolsillo aparece a comienzo de los años 70’s e incorporaba
un micro-procesador
 Antecesor (el ábaco) posteriormente fueron los algoritmos.
 En la calculadora la información es codificada en impulsos que son
accionados electrónicamente.
 El Abaco fue introducido con fines didácticos, para comprender la noción del
valor posicional y los procedimientos de la operatoria.
 La calculadora apoya los procesos de comprensión de los principios
matemáticos elementales.
 Se debe enseñar cómo y cuándo utilizar la calculadora.
 Las calculadoras se pueden programar según el estilo de operación
deseada.
 La calculadora funciona de acuerdo a las reglas de la aritmética.