Propuesta tic

14 de enero del 2015
Centro Regional de Educación
Normal “Dr. Gonzalo Aguirre
Beltrán”.
Licenciatura en Educación Preescolar.
MATERIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.
DOCENTE: ANADHELI SOLIS MENDEZ
TEMA:
“PROYECTO DE APRENDIZAJE CON INTEGRACION
DE LAS TIC”
ALUMNA: GLORIA MARIANA GALVÁN ROSAS.
NUMERO DE LISTA: 8

Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”.
Gloria Mariana Galván Rosas.
1
Índice
Introducción…………………………………………………………….…………………………………………….…….. 2
Propuesta metodológica………………………………………………………………………………………………. 3
Planeación……………………………………………………………………………………………………………………. 4
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………….. 8
Anexos………………………………………………………………………………………………………………………….. 9

2
En la presente propuesta metodológica hago una recopilación de las diversas herramientas
tecnológicas que como futuras educadoras, o bien como educadoras, nos pueden ayudar a
facilitar la enseñanza en el aula.
Ya que son herramientas que se adaptan a cualquier tipo de planeación y tema que se quiera
desarrollar, además de ser fácil su dominio.
Esta propuesta se desarrolla con la finalidad de proporcionar un panorama en el cual las TIC
puedan ocupar un lugar dentro del aula, y dentro del proceso de aprendizaje en el jardín de
niños.
En la actualidad las nuevas generaciones requieren de nuevos métodos de enseñanza,
denotando primordialmente el tema de las tecnologías dentro de su desarrollo, es por eso que,
este trabajo se centra en integrar de una manera práctica algunas de las múltiples
herramientas que se pueden tomar para el trabajo en el aula.

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Propuesta metodológica
Esta propuesta se centra en integrar algunas herramientas tecnológicas, que nos ayuden en el
trabajo dentro del aula. Proponiendo así el uso de:
 Toondoo
 Audacity
 Puzzlemaker
 Toondoo
 Pancho y su máquina de hace cuentos
Dichas herramientas estarán integradas dentro de cada una de las 5 clases que se impartirán
en la jornada semanal.
En esta ocasión mi propuesta es manejar las herramientas dentro del tema de “las estaciones
del año”, permitiéndonos manejar las características de todas estas por medio de cuentos,
audios, y apoyándonos en imágenes. Ya que como dicen diversos autores, tales como Piaget y
vigotsky , el niño aprende por los recursos de su medio, y a través de la interacción.

4
Grado: 3 Grupo: “A” Nombre de la Educadora: Gloria Mariana Galván Rosas.
Asignatura: Exploración y conocimiento del mundo.
Bloque: mundo natural
Tema: Las estaciones del año.
Tema Competen
cias
Actividades Aprendizajes
esperados
Tiem
po
Las
estacio
nes del
año.
Observa
característ
icas
relevantes
de
elementos
del medio
y de
fenómeno
s
que
ocurren
en la
naturaleza
; distingue
semejanza
s y
diferencia
s, y las
 Lunes:
Para el poder iniciar a trabajar el
tema comenzaremos por
presentarles a los niños la siguiente
canción “Las estaciones del año”
(https://www.youtube.com/watch
?v=0lEMEzDMdVI ) .
Posteriormente comenzaremos a
preguntarles que es lo que saben
acerca de cada una de las
estaciones, cuales son las cosas que
en ellas ven y que pasa.
Dejaremos que ellos se expresen,
para así poder corregir por medio
del cuento de “las características de
las estaciones” alguno de los
errores de los niños. La principal
función de este cuento será dar una
idea a los niños de algunas de las
 Describe las
características
que observa
en la
vegetación, la
fauna, las
montañas, el
valle, la playa,
y los
Tipos de
construcciones del
medio en que vive.
 Describe lo
que observa
que sucede
durante un
remolino, un
ventarrón, la
lluvia, el
Cada
sesió
n será
de 30
minut
os

5
describe
con
sus
propias
palabras.
cosas, fenómenos y características
de dicha estación.
(http://www.toondoo.com/View.to
on?param=8355883)
Para concluir la clase se realizara un
dibujo libre, en donde cada niño
dibujara su estación favorita, y
después explicara el por qué le
gusta.
 Martes:
Para dar inicio al día martes se hará
un previo repaso de lo visto un día
antes. Esto continuara con la
presentación de un audio cuento,
por lo que se les solicitara a los
niños sentarse en círculo y en
completo silencio.
La utilización de este cuento dentro
del aula, es para que los niños
imaginen algunos de los sucesos
que ocurren a lo largo de las
estaciones. Una vez terminado el
cuento pediremos a 3 niños que nos
digan que es lo que más les gusto de
este cuento, y como es que en casa
les han dicho de las estaciones.
 Miércoles:
desplazamien
to de las
Nubes, la caída de las
hojas de los árboles,
el desplazamiento de
los caracoles, de las
hormigas, etcétera.

6
Esta ocasión en cajas se colocara
cosas que identifiquen a cada una
de las estaciones. Haciendo así que
los niños puedan observar que es lo
que caracteriza a cada una.
Al ser niños de preescolar día a día
se deben reforzar los
conocimientos anteriores. Por lo
que para apoyar el tema y a su vez
reforzar la escritura, utilizaremos
una sopa de letras.
La función de esta es que ellos ya
comiencen a identificar la escritura
de estas estaciones.
 Jueves:
El día de hoy veremos un poco de
las actividades que se pueden
realizar en cada una de las
estaciones, por lo que en pequeños
grupos pediremos a los niños que
cada uno elija una estación, y
después escenifiquen lo que ellos
hacen en su estación favorita.
Una vez terminada esas actividades
mostraremos un pequeño video de
lo que yo como maestra hacia
cuando era niña en cada una de
esas etapas del año.

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http://www.powtoon.com/show/c
s3xST07dAR/lo-que-yo-hacia/
 Viernes:
Para terminar esta semana veremos
una pequeña exposición, pero que
será presentada por diapositivas y
por un dibujo, esto con la finalidad
de adentrar al niño al uso de otros
materiales para el trabajo en clase.
Esta Herramienta se llama Pancho y
su máquina para hacer cuentos.

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Conclusión
La aplicación de estas herramientas nos da las ventajas de innovar en la forma y proceso de
enseñanza dentro del aula. De iguanera nos sirve para nosotras como educadoras estar
actualizadas, acerca de las nuevas tendencias en la educación y en las tecnologías.
Podría significar una desventaja al momento de ser educadoras en una comunidad indígena,
ya que como sabemos es difícil el acceso a estos medios tecnológicos.
El desarrollo de estas herramientas dentro del aula de clases permitirá capturar la atención de
los niños, ya que es salir de la rutina, y son cosas que generan un aprendizaje significativo sin
que el niño sepa como tal que es lo que aprende.

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Anexos
Toondoo.- características de las estaciones
Audacity.- cuéntame un cuento

10
Puzzlemaker. Sopa de letras
Powtoon. Lo que yo hacia
Pancho y su maquina para hacer cuentos. Las fechas de las estaciones

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