apuntes

1. 1.1 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
Nociónusadapara tratar losefectosde latecnologíaenel crecimientoeconómicoyel
empleo.Tienecomopuntode partidaque lareproducción,producciónyladistribuciónde
la informaciónesel principiode lassociedadesactuales.SOCIEDADDELCONOCIMIENTO.
(Ámbitode políticoycienciassociales).Nociónque tienesuorigenenlosaños1960
cuandose analizaronloscambiosenlassociedadesindustrialeshaciendoque lasociedad
esté caracterizadapor unaestructuraeconómicay social enla que el conocimientoha
sustituidoel trabajo,materiasprimasycapital ydiolugaral término“sociedadpost-
industrial”.Porlotanto,hace referenciaacambiosenlasáreas de tecnologíay economía
estrechamente relacionadaconlasTIC, enel ámbitode la educación,formación,
organizaciónytrabajo.A su vezresume de formageneral lastransformacionessociales
que se han originadoúltimamente enlasociedadmodernayque sirve parasu análisis,
ofreciendounavisiónfuturaparaayudar a guiarlas accionespolíticas.
A pesarde que con sudefiniciónse piense que esalgobastante acertadoparalasociedad,
unode losrasgos de la “sociedaddel conocimiento”esel aumentode laszonasde
incertidumbre yaque nose caracterizapor el aumentodel conocimientoalavezque reduce el
desconocimiento,sinoque producenconocimientoperoal mismotiempodesconocimiento.
Ademásse sabe que esuna sociedadde riesgoyaque la aplicaciónde teoríasytecnologías
dudosasafectana toda lasociedady a pesarde que algunospiensenque coneste conceptose
puede alcanzarlaigualdadsocial,otrosdicenque solonospermiten“irparaatrás” y por lo
tanto,no avanzar.(ejemplodel aviónode lacomidadel ganado) Por estose llegaa la
conclusiónde que las“sociedadesdel conocimiento”tenganmásexpertosymásestructuras
tecnológicas,noesloúniconecesarioparaconsiderarloválido,se necesitatambiénque
aumente laproducción,distribuciónylareproduccióndel conocimiento.Porlotanto,teniendo
encuenta que la‘sociedad del conocimiento’sigue estando,segúnlosdiversosanalistas,
dominadaporlosprincipiosbásicosdel capitalismo,se prevé que se seguiránreproduciendo
lasdesigualdadessocialesyse produciránnuevasdesigualdades,porloque seríamás
convenientehablarde un‘capitalismode conocimiento’o‘economíadel conocimiento’,
teniendoencuentaque losprincipiosbásicosde lassociedadesavanzadassiguensiendola
acumulaciónde capital yque se pretende someterlageneraciónyel usodel conocimientoa
lasreglasdel mercado. — SOCIEDADRED. NociónpromovidaporM. Castellsysituadaentre la
“sociedadde lainformación”yla “Sociedaddel conocimiento”.Sostiene que latransformación
actual de la sociedadindicauncambiode modode producciónsocial debidoalaimportancia
de la informaciónydel conocimientoparalosprocesossocio-económicos.Parte de laideade
una tecnologíayahecha e investigael efectoque tienenlosinventostecnológicossobre la
sociedad,sintenerencuentaque estossonunaconstrucciónsocial debidoainteresesenla
que intervienenactores,ni larelevanciadel conocimientoparalosprocesosSocio-económicos.
— DIFERENCIA ENTRE INFORMACIÓN EINFORMACIONAL. - Información:Comunicacióndel
conocimiento,fundamental entodaslassociedades. -Informacional:indicael atributode una
formaespecíficade organizaciónsocial enlaque lageneración,el procesamientoyla

2. transmisiónde lainformaciónse conviertenenlasfuentesfundamentalesde laproductividad
y el poder,debidoalasnuevascondicionestecnológicasque surgeneneste periodohistórico.
— INDICADORESDE UNA SOCIEDADDEL CONOCIMIENTO. - Ámbitoeconómico:lossectores
de producciónde bienespierdeimportanciaenlaestructuraeconómicaenfavordel sector
servicio. Laestructuraocupacional cambiadebidoal crecimientode lascategorías
profesionalesaltamentecualificadasyladisminuciónde lascategoríasmenoscualificadas.El
sistemaeconómicocadavezdepende menosde lasdecisionespolíticasacausade la
globalizaciónde losprocesoseconómicos. -Ámbitopolítico:Lasdecisionespolíticasdependen
cada vezmás de de una legitimacióncientífica,loque causaque lospolíticosdependancada
vezmás de expertosyasesoresque lesdiganladecisióncorrectaque debentomar. -
Transformacionesenlasuniversidadescomoinstitucionesde éliteeninstitucionesde
educaciónsuperiormasificada.Todavíanose ha resueltosi el progresotecnológicoesel
causante del incrementode nivel educativoosi el incrementodel nivelformativoha
impulsadolainnovacióntecnológicay,porconsiguiente,latransiciónhacialasociedaddel
conocimiento. -Ámbitocultural:Se haproducidounintensodebate entornoala globalización
y al usode Internet,que indicaunprofundocambio enlosprocesosculturalesylas
interaccionessocialesrelacionadasconel usode las nuevastecnologíasde informacióny
comunicaciónylosavancesenlas tecnologíasde tráfico.
— QUÉ ES CONOCIMIENTOBase de losprocesossocialesendiversosámbitosfuncionalesde
lassociedades.Tienegranimportanciacomorecursoeconómico,loque conllevalanecesidad
de aprendera lolargo de la vida.Noes unarepresentaciónobjetivadel mundo,perotampoco
esuna representaciónmeramentesubjetivaylibre.Esnecesariounequilibrioentre lo
subjetivoyloobjetivo.Existenesquemascognitivosque se consideraverdaderoperoasuvez,
esvariable.Estosesquemasregulanlarelaciónde sistemassocialesyfísicosconsu entorno.Se
van autocorrigiendoabase de las experienciasadquiridas.
— QUÉ ES NOCONOCIMIENTO.El desconocimiento,entendidocomoel conocimientodel no-
conocimiento.(Ejemplo:Manifestaciones:Lainformaciónque nosdanlosmanifestantes,los
policías,lasongs…son diferentesporque laopinión de cadaunoserá distintayesono quiere
decirque CONOZCAN sobre esoyque sealo que ha pasadoexactamente,esdecirNO
CONOCIMIENTO)
— BRECHA DIGITAL.Diferenciasenel accesoala informaciónatravésde las tecnologíasde
informaciónycomunicación.Expresael hechode que existe unadesigualdadgeográficay
social de poderutilizarestastecnologías,serporel accesoa Internetopor la disponibilidadde
un ordenadoropor la competenciade saberusarlo.