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1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓNY SOCIEDAD
Apellidos,Nombre ________MARIO CARPINTEROPRIVADO
___________________________________________
Titulación___MAESTRO EDUCACIÓN PRIMARIA___________ Grupo __A_______ Curso
Académico____2º_______________
AutoevaluaciónPrácticaI - Puntuación:___0,55________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos.según
corresponda)
Práctica 1a:
Búsqueda enla red de datos relacionadoscon el uso de la red en España y el perfil del
internauta (estudiopor edad,sexo,clase social,hábitos de utilización,...).
Segúnel INE,enEspaña el perfil mayoritariode internautasesel de unvarón(másdel 60% con
respectoa mujeres).
El númerode internautasenEspañacrece exponencialmente,habiendoaumentadodicho
númeroen10 vecesmásen laúltimadécada.
El accesoa Internetesunhábitocada vezmás generalizadoentodalasociedad.
Prácticamente todosloshogarestienenaccesoaInternetycon conexionesde calidad.La
mayoría se sitúaen Madrid yCataluña.Por el contrario,loslugaresconmenosusuarios
relativamente,sonCeuta,ExtremadurayGalicia.
Destacamosque enlas ciudadesmáspobladas(másde 500.000 habitantes) el usode Internet
es7 vecessuperiorala mediadel restode ciudades.
Aspectospositivosy negativos:
Bajo mi puntode vista,losaspectosmás positivosde Internetesel granaccesoa la
informaciónque ofrece,yaque prácticamente se puede alcanzarcualquiertipode
conocimientoconunsimple click. Estotambiénfavorece lacomunicaciónylaglobalizaciónde
la información,locual,hastahace unasdécadas, era algo inimaginableparaningúnser
humano.
Los aspectosnegativossonel aislamientoque puedellegaraproducir,ya que mucha gente
pasa demasiadashorasfrente aunapantalla,mientrasque el tiempolibre que antesse
invertíaenotro tipode actividades,se ve altamentereducido.Estoinfluye enel contextode la
socialización.
Práctica 1b:
Realizaunabúsquedade direccionesde interésenlaredrelacionadascon"Educacióny
Sociedad"yelaboraunafichade lastres másinteresantesalasque has accedido,siguiendolos
criteriosde evaluaciónque figuranenlaficha.

2. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (+ idiomas): Fundación Europea Sociedad y Educación
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Miguel Ángel Sancho Gallardo
Patrocinadores:
Grupo Santillana
Fundación Iberdrola.
Universidad Complutense de Madrid
Junta de Castilla y León
Ministerio de Educación
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON
LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE
RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI
NO
Presentación: Entidad en la que tienen lugar debates y diálogos sobre investigaciones en
educación.
.
Contenidos que se presentan:
.Información acerca de aspectos de la educación y la sociedad.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.
.
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.
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.
.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Todo aquel que esté interesado en temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje
.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:

3. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlacesexternos
.......................................................
Canales de comunicación
bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line
………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCEL
ENTE
ALTA CORRE
CTA
BAJA
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.X . . .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra……
Elementos multimedia: calidad,
cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas……
Hipertextos descriptivos y
actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCEL
ENTE
ALTA CORRE
CTA
BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCEL
ENTE
ALTA CORRE
CTA
BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCEL
ENTE
ALTA CORRE
CTA
BAJA

4. Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
. .X . .
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.
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Principales aportaciones educativas de la página:
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Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo,
interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCEL
ENTE
ALTA CORRE
CTA
BAJA
. .X . .
. .X . .

5. Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
. .X . .
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.X . . .
. .X . .
.X . . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
.
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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Participación enla Revista Digital “El Recreo”.
PRÁCTICA 1C EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN
Es muy comúnla ideade que lospadresse tienenque limitarallevarasushijosal colegioo
instituto,clasesparticulares,actividadesextraescolares,etc…yque con esoya han cumplido
su “misión”comopadres. En loque a mí respecta,esunaideatotalmente desacertada.Ser
padre consiste enmuchomás que realizartareasde taxista,serpadre significainfundirunos
valoresa tushijos,tumarca personal porasí decirlo.Si túcomo padre no enseñasatus hijos
losvaloresporlosque te rigescorresel riesgode que adopte losvaloresde otra persona,en
este caso podríanser losde su profesor,yque no estésrealmente unidoatuhijo,que tus
ideaschoquenconlasde tu hijoenel momentoque hayaundebate en tu casa. Noquiero
decirque adoptar losvaloresde tuprofesorestámal,por supuestoque no,perotampocoestá
bienque tú,como padre,noenseñesalgunos(quenodigotodos) de losmásimportantespara

6. ti.Tampoco quierodecirque el niñose tengaque limitararecibirmásy más valoresyya está,
tambiénhayque enseñaratu hijoa pensarpor sí solo,que nose deje engañarporlas
personasde sualrededor,que algunassiempreseránmásacertadasque otras,sinoque,a
travésde lo que él ha aprendido sepainterpretarlainformaciónymanejarlaasugusto,es
decir,que si al niñole llegaciertainformaciónnose limiteaacatarla y ya está,debe
procesarla,interpretarlaporsí mismoy que puedallegarasacar supropiaconclusión.Enmi
opinión,el niñoque recibalosvaloresmásimportantesde cadaunade suspersonasmás
cercanas (padre,madre,familiaresmáscercanosaél/ella,profesores),enunfuturo,seráuna
personabieneducadaycon la capacidadsuficienteparaafrontarcualquierproblema.
Práctica 1d:
Justificación,aspectospositivos,negativosy deseablesenel uso de recursos didácticos y
nuevastecnologíasen los procesosde enseñanza-aprendizaje.Emite uninforme final sobre
tu posiciónante dicha consulta. Información complementariaa la actividad en la revistade
Educación y cultura "La Tarea".
La sociedadvaevolucionandoconel pasodel tiempo.Todocambiayel serhumanotiene que
ir adaptándose aesoscambios.Un buenejemplode elloloconstituyenlasnuevastecnologías,
lascualesse han convertidoenunelementomuyimportante,hastafundamentalennuestras
vidas.La verdadesque a lolargode losúltimosañoslaevoluciónde lasmismashasido
impresionante:endécadasanteriores,enloshogaresnohabíaordenadores,ypocoa poco se
fueroninstalando;tampocohabíatantasfamiliasconaccesoa Internetcomoenla actualidady
lomismoocurrióaños antescon la televisión,porejemplo.De este modo,lasnuevas
tecnologíasse hanhechohuecoen lascasas, para convertirse enuna herramientamásen
nuestrasvidas.Así,lasnuevastecnologías,ademásde serunaherramientade trabajotambién
son unaherramientade aprendizaje,dandoasírespuestaalasdemandasde lasociedad.Las
nuevastecnologíasse hanconvertidoenunapoyodel procesode enseñanza-aprendizajey
han mejoradolacalidadde laenseñanza,porsupuestosiempre ycuandose ha hechoun uso
adecuadode las mismas.
ASPECTOS POSITIVOS:
El uso de lasnuevastecnologíastiene algunosaspectospositivos:−Son uninstrumentode
apoyoen losaprendizajes.−Se actualizande formaconstante,adaptándose alas
características y necesidadesde losusuarios.−Constituyenunanuevaformade aprender,
tanto que enel currículo estárecogidoenlascompetencias(competenciadigital),enlos
objetivosgeneralesyde áreay enlos contenidos.−Facilitanlaaccióndel maestroypueden
convertirse enunaherramientaque salve lasdiferenciasdelalumnado(debidoala
característica anteriormentemencionadade suadaptaciónalas característicasdel usuario).−
Son muymotivadorasparael alumnado,porloque fomentalaparticipaciónde losalumnosy
su interésporusarlas.− Facilitael accesoa la información,aproximándonosalarealidad.−
Potencialacreatividad,laautonomíayla investigación.

7. ASPECTOS NEGATIVOS:
Las nuevastecnologíaspuedenserungranapoyopara el docente y susalumnosenel aula,
siempre ycuandosepacómo utilizarlas.Porellotambiéndebe tenerencuentalosaspectos
negativosque presentan,paraoptimizarel usocorrectode lasnuevastecnologíasenel aula:
Las nuevastecnologíasevolucionanapasosagigantados.El problemaesque notodoslos
docentesse formanensu uso y aprendenlasnuevastécnicasque vanapareciendo.Como
consecuenciadesconocengranparte de losrecursosde los que dispone parafomentarel
aprendizaje ycómodebenutilizarlos.−La existenciade laBrechaDigital,que dificultael
acceso a lasnuevastecnologíasenalgunoslugaresdel Mundo,aumentandoasílasdiferencias
socialesentre laspersonas.−Tanto se pecade lopoco como de lomucho.Los maestrosno
debenolvidarque lasnuevastecnologíasnodebensustituiraotrasmetodologíasde la
enseñanza,yaque se convertiríaenalgomonótono.El mejoraprendizaje esaquelque
combinadiferentesmetodologíasyfavorece el desarrollointegral del alumno.−Necesidadde
conocerel uso adecuadode estosmediosdidácticosylasconsecuenciasde unmal uso de los
mismos.ASPECTOSDESEABLESLos aspectosdeseablessonaquellosque se hande teneren
cuentapara que el uso de estosmaterialesdidácticosfavorezcael aprendizaje de lamanera
más óptimaposible.Paraestosaspectos,hayque tenerencuenta tantolosaspectospositivos
como losnegativos.Laformaciónpermanentedel profesoradoparaunusoóptimode los
mediosdidácticos,aplicándolosde laformacorrectaa losniveleseducativosde forma
adecuada.
Para ellotienenque dominarlasestrategiasnecesariasparasuuso enel aula y fomentarla
creatividad,laautonomíayla iniciativapersonalenlainvestigación.Ademáslosdocentes
debenbarajartodaslas posibilidadesque ofrecenestosrecursosenunaulayaplicarlasal
serviciode laeducación,siempreconcriterioyevaluandolosrecursos.Paraelloesnecesario
el tiempoyla dedicación.El maestrodeberáescogerlosdiferentesmaterialesconcriterioy
tambiénenseñarasusalumnosa que tambiénlosutilicenconcriterio.