La educación ambiental en la formación docente es una estrategia educativa diseñada para abordar temas ambientales en las escuelas formadoras de maestros en Nuevo León, México. El documento describe la dependencia humana de los recursos naturales y los problemas ambientales resultantes de la falta de conocimiento sobre este tema. También presenta las competencias ambientales que la estrategia busca desarrollar en los maestros, incluyendo el valor de la diversidad natural y las prácticas sustentables.

1. Desde tiempos ancestrales, los seres humanos han dependido de manera directa o
indirecta de los recursos que la naturaleza provee para satisfacer sus necesidades
básicas de alimento, vestido y vivienda, razón por la cual ha transformado el entorno
en la medida de sus requerimientos. Por lo que la falta de estudio y el
desconocimiento sobre este tema, generó una problemática ambiental que fue
creciendo de manera continua hasta llegar a lo que conocemos en la actualidad con
implicaciones globales.
La propuesta Educación ambiental en la formación docente es una estrategia
educativa en el tratamiento de temas ambientales en las prácticas escolares surge
como resultado de una investigación realizada por tres años consecutivos en cinco
escuelas formadoras de docentes del estado de Nuevo León, en las que se
detectaron las necesidades existentes sobre formación en el tema ambiental, y se
diseñaron y pilotearon los contenidos, estrategias y actividades, teniendo al mismo
tiempo competencias ambientales a las que se pretende contribuir:
 Valora la diversidad y el manejo racional de los recursos naturales en el
contexto del desarrollo sustentable.
 Desarrolla prácticas escolares sustentables para contribuir a la preservación
y la prevención de los problemas ambientales en la comunidad.
 Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental
para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida
cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas.
 Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Relación humano/naturaleza
La naturaleza ha acompañado a la actividad humana desde siempre, sin embargo,
hoy sabemos que la relación que los humanos hemos tenido con la naturaleza, no
ha sido la más cordial.
Ante esta situación cada vez más compleja en la historia del planeta, se hace
pertinente fortalecer el conocimiento de la biodiversidad -que en muchas personas
en general y docentes en particular-, está lejos de lo que idealmente tendríamos

2. que saber para enfrentar la difícil tarea de educar para obtener herramientas que
permitan reducir limitaciones y sesgos, así como aportar las bases para la toma de
decisiones sustentables.
El medio ambiente
El medio ambiente es el conjunto de componentes que nos rodean, los cuales
pueden ser elementos biológicos (el hombre, las plantas y los animales), físicos (el
agua, el suelo, el aire, los minerales y otros), económicos (agricultura, comercio,
industria) y socioculturales (escuelas, hospitales, centros comerciales, carreteras,
iglesias) integrados en un sistema en el que los elementos se encuentran
interrelacionados.
Todo ello nos hace pensar en el cuidado que debe tener el ser humano al
aprovechar los recursos que le brinda la naturaleza, ya que cada día disminuyen,
entre los que no se pueden renovar y aquéllos que se reponen naturalmente, como
puede ser el caso de la caza excesiva de alguna especie cinegética , por ejemplo.
En el campo educativo, se propone que se fomente la investigación, el
asesoramiento, la gestión y la difusión de estrategias educativas donde se analice
el funcionamiento y el impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente,
para el manejo y conservación de los recursos naturales.
México debe impulsar y fortalecer el uso sustentable de los ecosistemas en la mayor
parte del territorio que está fuera de las áreas naturales protegidas, ya que será
imposible atender todas las necesidades de conservación únicamente con un
instrumento como el de las áreas protegidas.
Biodiversidad, Regiones biogeográficas, Áreas naturales y
Servicios ambientales.
Nuestro país se localiza entre la segunda y la tercera: en la Neártica que abarca
centro y norte de México, las zonas templadas y frías de las Sierras Madre Oriental
y Occidental, así como las Sierras Volcánicas del centro del país; y en la Neotropical,
que comprende las tierras bajas cálido-húmedas o subhúmedas.

3. La diversidad biológica de México
La diversidad biológicao biodiversidad engloba todas las formas de vida que habitan
el planeta, se puede medir en varias categorías:
Genética: Considera el nivel de diversidad de la información genética (como
la raza) innata a cada ser vivo.
Específica: Cuando mide la diversidad de las especies (géneros,
subespecies, variedades) que viven en un determinado territorio.
Ecológica: Se refiere a los distintos tipos de ecosistemas, los cuales son
organizaciones dinámicas y en cierta forma independientes, que incluyen una
comunidad natural de esepcies, su entorno físico y las interrelaciones que se
dan entre ellos.
En México, la diversidad biológica se caracteriza por estar compuesta de un gran
número de especies de seres vivos.
México es considerado a nivel mundial como uno de los llamados países
megadiversos.
La biodiversidad de un país se refleja en:
Los diferentes tipos de ecosistemas que contiene.
El número de especies que posee.
El cambio en la riqueza de especies de una región a otra.
El número de endemismos (especies presentes en una misma región).
Subespecies y variedades o razas de una misma especie.
Regiones fisiográficas2
Se considerar la heterogeneidad fisiográfica de México; especialmente en la
terrestre, que en nuestro país alcanza una compleja variedad de paisajes y
comunidades vegetales que cubren el territorio mexicano en donde las
clasificaciones son descritas en términos de nombres geográficos.
Regiones fisiográficas de Nuevo León

4. El estado de Nuevo León se localiza al noreste de la República Mexicana. El clima
de la entidad es extremoso, la mayor parte del año es muy caliente, aunque en las
regiones montañosas durante los meses de noviembre a febrero hace mucho frío.
Llanura costera del Golfo
Los suelos que predominan son los castaños o chestnut, con vegetación herbácea,
porque la escasa humedad que reciben las regiones de clima Bs sostiene solamente
una vegetación formada por hierbas de escasa altura.
Sierra Madre Oriental
Esta zona ocupa una cuarta parte de la superficie de la entidad.
En la región de la Sierra Madre Oriental predomina el clima templado subhúmedo
(CW); aunque en los altos picos de las sierras pueden presentarse temperaturas
bajo cero.
Altiplano mexicano
Se localiza en la parte sur de la entidad y al suroeste de la Sierra Madre Oriental En
esta región no hay corrientes de agua superficiales, por lo cual carece de ríos
importantes.
La vegetación es de pastizales y matorral bajo espinoso, como el cenizo, la
gobernadora y el chaparro prieto. En las laderas de la sierra predominan sotoles,
cactáceas y nopales, además de lechuguilla y palma zamandoca.
Flora y fauna terrestre representativa de la Región
Entre las especies de flora y fauna terrestre que se localizan en la región
nuevoleonesa, destacan poblaciones cuyas características propias, muchas veces
sobresalen a otras especies en espacios determinados.
La presión sobre su biodiversidad proviene de tres fuentes principales:
 La sobreutilización del agua de los ríos, arroyos y pozos provoca el deterioro
de los corredores acuáticos,

5.  El sobrepastoreo por ganado caprino y bovino
 Falta de conocimiento sobre la importancia del desierto.
“Las Áreas Naturales Protegidas (ANP) constituyen porciones terrestres o acuáticas
del territorio nacional, representativas de los diferentes ecosistemas y de su
biodiversidad, en donde el ambiente original no ha sido esencialmente alterado por
el hombre y que están sujetas a regímenes especiales de protección, conservación,
restauración y desarrollo” (INE, 2007:1), reguladas en el marco normativo de la Ley
General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente.
La creación de sus objetivos, son los siguientes:
 Preservar los ambientes naturales representativos de las diferentes regiones
biogeográficas y ecológicas y de los ecosistemas más frágiles, para asegurar
el equilibrio y la continuidad de los procesos evolutivos y ecológicos.
 Asegurar el aprovechamiento sustentable de los ecosistemas y sus
elementos.
 Proteger poblados, vías de comunicación, instalaciones industriales y
 Aprovechamientos agrícolas, mediante zonas forestales en montañas donde
se originen torrentes es decir el ciclo hidrológico en cuencas.