El documento presenta el proyecto de un documental sobre la Facultad de Bellas Artes realizado por Paula Vanesa Quiroga y Natalia Marmolejo Estévez. Incluye una ficha técnica, resúmenes de películas que las inspirarán, notas sobre entrevistas realizadas, material grabado y posibles finales para el documental.

1. 2011/12
Natalia Marmolejo y
Paula Vanesa Quiroga
[TALLER DE CREACIÓN I
WORKING PROGRESS]

2. Índice
Ficha técnica…………………………………………………………………………………………………………………………………….…3
Aguirre, la cólera de Dios……………………………………………………………………………………………………………………..…5
Fitzcarraldo……………………………………………………………………………………………………………………………………...….6
Charla trabajo de búsqueda visual del Movimiento 15M…………………………………………………………………………………..8
Práctica en el Lab-Media……………………………………………………………………………………...………………………….…….9
Escáner manifestaciones y reclamos………………………………………………………….…………………………………………….12
Material del DVD………………………………………………………………………………………...…………………………………….…13
Posibles finales…………………………………………………………………………………………………………………………………..15
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3. Ficha técnica
TÍTULO
• La Facultad de Bellas Artes.
AUTORAS
• Paula Vanesa Quiroga
• Natalia Marmolejo Estévez
ASIGNATURA
• Taller de Creació I1
TEMA
• Búsqueda de las expectativas de los futuros alumnos, reflexiones de los que cursan y de los que salieron de la facultad, en
formato de entrevistas (documental).
MEDIOS QUE SE EMPLEARÁN
• Micrófono de mano.
• Micrófono de solapa: para entrevistas estáticas.
• Focos para las grabaciones en el interior.
• Cámara Handycam Canon HV40: Tiene una buena calidad de imagen y de sonido. Teníamos dudas, si queríamos utilizar
la Canon 7D, que tiene muy buena calidad de imagen pero no es práctica a la hora de la edición de sonido.
TRATAMIENTO
• El guión será escrito a medida que vayamos grabando, entrelazando escritura con la práctica.
• Los personajes no serán de ficción, será formato entrevista.
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4. • Las situaciones se crearán al mismo tiempo que se grabe.
• El espacio será mayoritariamente la facultad. Las entrevistas se realizarán en sitios como la cafetería, aulas, pasillos...Otras, se
llevarán a cabo en otros centros.
• Como la estructura no está muy clara, nos queremos inspirar en algunos ejemplos, como:
- Werner Herzog – “Fitzcarraldo”, “Encuentros en el fin del mundo”, “Aguirre, la cólera de Dios”.
- Werner Herzog – Libro – “La conquista de lo inútil”. (sobre Fitzcarraldo)
- Alan Berliner – “Nobody's Business”
- Jose Luis Guerín - “En construcción”
- Ken Robinson - “Says school kill creavity”
- León García on Vimeo.
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
• Estamos en la fase de pre-producción. La idea la tenemos, falta materializarla. Grabar mientras hacemos el guión. Finalmente
nos faltará la edición. Calculamos que necesitaremos los dos semestres.
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5. 19/11/2011
“Aguirre, la cólera de dios”
Documental sobre la búsqueda del Dorado (zona de Perú dónde hay una gran cantidad de oro). Los españoles van en busca de
este oro con unas barcas construidas por ellos mismos para recorrer por un peligroso río la distancia que los separa del Dorado, ya
que a pie la ruta era imposible de hacer. El narrador de la historia es omnisciente, en voz en off, podría decir que el narrador es el
príncipe peruano que fue arrestado por los españoles para servirles de esclavo, intérprete y guía hacia el dorado.
Puntos a tener en cuenta:
 Introducción con letras, narración de una historia
 Narrador omnisciente
 Voz en off
 Planos generales para explicar recorridos
 Primer plano al hablante
 Planos generales para explicar situación, zonas
 Giro de la cámara sobre el personaje para el final, se puede ver lo que envuelve al personaje
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6. “Fitzcarraldo”
Historia de un hombre que vive en Aquitos, Perú, y que tiene un sueño de construir un teatro de ópera allí mismo. Para
conseguirlo compra un barco que le lleve hasta una zona de Perú donde poder explotar los árboles de caucho y de esta manera
hacerse rico y construir un teatro de ópera. Tendrá como obstáculo llevar el barco por la montaña hasta el otro lado del río.
Puntos a tener en cuenta
 Narrador en 3ª persona
 Planos generales para explicar recorridos y situaciones, zonas
 Primer plano al hablante
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7. 22/11/2011
Fuimos al laboratorio para hablar con Germán y nos comentó los materiales que podríamos utilizar, un micrófono de solapa (ya
que seguramente serán entrevistas por la calle) y una cámara canon handycam HV40. El lunes haremos la prueba en el laboratorio
de imagen con las luces y la cámara para hacer entrevistas allí, para probar como nos queda en el interior la grabación.
Aunque no disponíamos de cámara, el jueves 17 de Noviembre hubo una manifestación por los recortes en la facultad en Plaza
Universitat, pedimos prestada una cámara a una amiga nuestra y salimos a grabar, también recogimos los periódicos del día
anterior y del día después a la huelga para tener información. No sabemos aún si pondremos este tipo de material en el
documental, pero creímos que era buena para ir probando y por si acaso. Hoy también hubo una especie de manifestación en el
edificio central, sobre un problema con los chicos que hacen escultura de barro porque les habían prometido unos hornos y aún no
habían llegado, diciéndoles que era porque tardaban en traerlo cuando aún ni siquiera lo habían comprado.
Seguiremos viendo los documentales que nos dio nuestro tutor para tomar nota de aspectos formales e ir haciéndonos una idea de
cómo podría ser el final.
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8. 4/12/2011
Charla trabajo de búsqueda visual del movimiento 15M
Después de la presentación de unos compañeros de cuarto curso de Bellas Artes sobre su proyecto del 15M en visualidades
contemporáneas, pudimos sacar unas cuantas ideas para nuestro trabajo del documental.
En la charla los chicos nos abrieron un debate sobre metodologías de enseñanza en las facultades, donde pudimos obtener las
siguientes anotaciones:
- Cartografía: formato para documentar un trabajo de búsqueda de información.
- Como obtenemos fuerza en la voz sin tener poder.
- Alumnos subordinados. Profesor-alumno.
- Alumnos optamos por un modelo de “gustarle” al profesor, desde la ESO.
- “Seguro que lo que digo está mal”- pensamiento de muchos alumnos que no quieren hablar en clase.
- Solución: clases donde los alumnos dirijan el camino por donde irán los contenidos y lo que quieran aprender.
- Clases dinamizadas.
- Nuestra voz no tiene legitimidad porque somos menores de edad, o tenemos menos edad que el profesor o nos sentimos
con menos conocimientos.
- Jerarquización del conocimiento “nos da miedo hablar”.
- Conocimiento vertical, debemos llegar a un punto alto de conocimiento para poder hablar.
- Grupos con muchos alumnos no pueden tener confianza entre sí para poder hablar en clase. Grupos de 10 personas como
mucho. Confianza con el profesor-alumno-compañero.
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9. 4/12/2011
Práctica en el Lab-Media
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10. El lunes 28 de noviembre estuvimos haciendo práctica
en el laboratorio con los focos y las cámaras. German
nos ayudó en el funcionamiento de focos, cámara,
micrófonos, etc…
Por ahora contamos con este plató para hacer las
entrevistas en el interior, con focos normales,
secundarios, uno de dos mil vatios, con focos sin luz
difusora, y con otros que debemos ponerle placas
difusoras, un foco con una placa difusora de color azul
que de en picado al entrevistado para recortar su
silueta, y otros dos focos que iluminen el fondo con
placas difusoras para obtener un fondo homogéneo.
Luego tenemos tres focos para iluminar la cara, el
principal y el secundario que van a los laterales del entervistado para dar volumen al rostro, y un tercero que se encuentra delante
del personaje, para darle un toque de brillo y viveza a los ojos.
Contamos con un monitor para ir viendo como sería la imagen por televisión y con micrófonos inhalámbricos conectados
directamente a la cámara.
El día miércoles 30 de noviembre comenzamos con los planos por fuera de la facultad y con entrevistas dentro de este plató. Para
la segunda semana de diciembre intentaremos tener el aula Ágora del Parxís para poder hacer entrevistas con planos generales.
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11. 11

12. Escáner manifestaciones y reclamos
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13. Material del DVD
En el DVD que encuentras al final de este trabajo verás que hay los siguientes vídeos. Hemos cogido los siete fragmentos más
significativos del proceso, ya que tenemos una gran cantidad de material para trabajar. Con estos vídeos podemos observar los
errores cometidos durante la grabación y la experimentación previa.
Video 1: Entrevista Júlia. Vemos un encuadre mal hecho por culpa de la poca experiencia, ya que en la pantalla de la cámara no
se podía observar el trozo de pared que nos quedaba a la vista. Por lo demás fue un buen trabajo en cuanto a iluminación para ser
nuestra primera entrevista interior y en plató.
Video 2: El bar.
Video 3: Giro de cámara Adolf Florensa. Pudimos detectar cuando capturamos en el ordenador fallos en el balance de blanco.
Video 4: Pasillo edificio principal borroso-nítido. Aquí encontramos un plano fijo que en principio nos interesa.
Video 5: Entrada de la facultad. Plano general de la entrada trasera.
Video 6: Giro de cámara en la entrada del bar de Bellas Artes. Movimiento de cámara demasiado lento, debemos hacerlo más
rápido para que no haya pausas.
Vídeo 7: Huelga 17N. La primera grabación que hicimos. No disponíamos de la cámara handycam canon HV40, así que tuvimos
que grabar con una auxiliar. No sabemos aún si utilizaremos algo de lo que grabamos este día, pero nos parecía necesario tener
material de esta huelga.
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14. También hay un documento PDF que contiene un enlace. Hicimos una cartografía con el programa “prezi” para ir plasmando
nuestras ideas, comentarios, decisiones y un poco también de nuestro proceso y seguimiento del proyecto.
Enlace a la cartografía: http://prezi.com/bymkl47acumh/cartografia-proyecto-taller-de-creacio-i/
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15. Posibles finales
Natalia: Desde mi punto de vista debería comenzar con alguna conversación de Paula y mía, una conversación natural, ya puede
ser caminando, en el bar o simplemente grabando el audio.
Como se ha dicho anteriormente, al principio queríamos enfocar el trabajo de una manera más formal y académica, pero como
finalmente queremos darle un giro creo que debería ser un material mucho más casero y casual. Si hacemos "entrevistas" no creo
que se deban llamar así, sino más bien "conversaciones", ya que el formato de entrevista en plató asusta al entrevistado y no dice
todo lo que tiene que decir ni está tan relajado. Además que el documental puro y duro (tal y como lo habíamos planteado) no
sorprendería a nadie y si no tenemos los medios ni la formación puede resultar un tanto casposo.
Así que deberíamos llevar la cámara a todos lados y grabar las pequeñas (o grandes) anécdotas en los pasillos o conversaciones
de compañeros, aunque quizá el resultado final no sea tan "profesional" creo que tendremos un buen material y bastante más
fresco.
La finalidad sería encontrarle una solución a las preguntas o negatividades sobre la facultad a través de conversaciones entre las
dos, con compañeros de clase o al menos sacar buenas conversaciones "de bar".
Paula: Un primer plano a las que realizan el documental (Natalia y Paula) hablando sobre cómo se encuentran dentro de la
facultad, comentando sus inquietudes:
- ¿Creías que sería así llegar a tercero?, ¿Puedes realizar bien tus proyectos dentro del espacio de la facultad o sientes falta
de material para poder desarrollarlos?, ¿Crees que las clases teóricas y prácticas están bien impartidas para tu
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16. enseñanza?, ¿Qué te esperabas antes de entrar y con qué te has encontrado?, ¿De qué soñabas trabajar al acabar la
facultad y de qué crees que trabajarás ahora?...
Mientras van charlando sobre qué les está pasando, creen necesario saber la opinión de sus compañeros, para ver si
comparten ideas y si se sienten como ellas. En este momento entrarían las entrevistas, que en un principio pensábamos
hacerlas en el laboratorio audiovisual, pero después de probar unas grabaciones y ver los resultados, sentimos que nos
alejábamos bastante del espectador y creemos necesario algo más cálido, que el espectador se sumerja dentro del documental
y se sienta parte de él, pensando que podríamos hacerlas en el bar y no en el laboratorio (sin descartar la idea de volver al lab-
media, ya que allí estamos conociendo la parte técnica y el uso de los materiales de grabación, como focos, micrófonos y
cámara, ya que nuestro trabajo es experimental y nos damos cuenta que es muy importante para nosotras aprender su
funcionamiento).
Las entrevistas serían en los pasillos de la facultad, en el bar, en aulas, zonas comunes donde nos encontramos día a día con
los compañeros de estudio. De esta forma no presionaríamos tanto al entrevistado con focos y demás, haciendo que se sienta
más a gusto y pueda hablar abiertamente, también creemos que de esta manera nosotras disfrutaríamos más del trabajo.
Mientras se vaya escuchando las palabras del entrevistado se verán imágenes de la facultad, dónde aparecen pequeñas cosas
que pasan en ella durante el día. Después de esto, vendría como una especie de final, haciendo como un pequeño resumen y
dejando en el aire las cuestiones que nos hicimos, no buscamos una respuesta a nuestras preguntas, ya que variarán según
las personas entrevistadas, pero sí que queremos hacer llegar a los espectadores que se cuestionen lo mismo que nosotras.
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