M1.geografía historia.20

Profesor:
Mgtr. Eduardo Enrique Guerna Contreras
Módulo #1
La Historia e Geografía como Disciplinas Científicas.
________________________________________________
Nombre del Estudiante
2020
Universidad Tecnológica de Panamá
Regional de Chiriquí
Antología de Curso
Tópicos de Geografía e Historia de Panamá

UTP. REGIONAL CHIRIQUÍ. 2020
Mgtr. Eduardo Guerna 1
I Parte. La Geografía Como Disciplina Científica.
Iniciaremos en este apartado el estudio de la geografía como disciplina científica, evolución histórica,
división y disciplinas que la integran, y sus características más destacadas. Este es un tema muy
importante, ya que de ella se desprenden las diferentes ciencias que serán descritas en los siguientes
módulos.
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historia? Sitio blog recomendado: Dale clic al enlace:
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1.1 La Definición y Etimología de la Geografía
El autor de este módulo, Eduardo Guerna, define la geografía como: “una disciplina que tiene carácter
científico que estudia y explica los fenómenos geográficos y su distribución en la superficie terrestre”.
Importante porque sustenta y da conocimiento de la dinámica permanente del espacio terrestre que
nosotros los humanos tenemos nuestras actividades
Históricamente, la referencia sobre la palabra geografía nos señala que fue adoptada en el siglo II a.C.
por el griego Eratóstenes; y su etimología la describe como geo (tierra) y graphie (descripción) y que
usted puede interpretar como “descripción de la tierra”.
1.2. La Evolución de la Geografía como una Ciencia y sus Aportes hasta nuestros días
La geografía es una de las más antiguas disciplinas académicas; y nos remontaremos al pasado para
conocer sobre su origen y evolución:}
▪ La Edad Antigua. En esta edad aparece el vocablo geografía como aporte de los antiguos
griegos; y sus primeros estudios permitieron obtener conocimiento sobre la forma, tamaño y
naturaleza de la superficie terrestre. Esta geografía poseerá un carácter descriptivo. Algunos
precursores de esta ciencia y sus aportes son:
1. Tales de Mileto: el primero en preguntarse, en qué consiste el mundo y cuál es su base real.
2. Hiparco De Nicea: estudió los llamados equinoccios.
3. Estrabón: escribió geografía en 17 libros. Sus estudios sirvieron como valiosa fuente al
imperio romano.
4. Claudio Tolomeo: propone el paradigma geocéntrico (la tierra como centro del universo).
5. Anaximandro: llamado el “primer geógrafo”. Dibujó el primer mapa del mundo conocido
griego.
▪ La Edad Media. La geografía aún es descriptiva. Es un periodo de las descripciones y relatos
de viajeros árabes, y de ellos se destacan:
1. Ibn Khaldun: señaló que las fuerzas y fenómenos de la naturaleza influyen en la vida
humana.
2. Ibn Batuta: explorador reconocido como una fuente importante de la geografía medieval.
3. Al Idrisi: destacado por sus detallados mapas.
▪ La Edad Moderna. La geografía sigue siendo descriptiva, pero inicia el proceso de explicar los
fenómenos. Algunos geógrafos destacados y sus aportes:
1. Nicolás Copérnico: sostiene que el sol es el centro del sistema solar.
2. Emanuel Kant: es el creador de la geografía física, y orienta a la geografía dentro del marco
de las ciencias.
3. Bernardo Varenius: define la geografía general como esencialmente física y astronómica, y
la geografía regional, como el estudio y comparación de las diferentes regiones de la tierra.

▪ La Edad Contemporánea. La geografía sin dejar de ser descriptiva adquiere un carácter
explicativo al preguntarse sobre las causas, procesos y efectos de los fenómenos geográficos.
Exponentes destacados:
1. Vidal de La Blache: estudió problemas regionales y el análisis de los géneros de vida.
2. Federico Ratzel: estudio el establecimiento del espacio vital, la inestabilidad de las fronteras
políticas y el acceso a los océanos.
3. Eliseo Reclus: estudió problemas sociales como la colonización, relacionado hoy con el
desordenado crecimiento de las ciudades.
4. Alejandro Von Humboldt: estudió fenómenos y factores físico-naturales (clima, suelos,
vegetación, hidrografía y fauna). y relaciones de aspectos físico-naturales con la sociedad.
2. La Estructura de la Ciencia Geográfica.
Aunque podemos encontrar muchas divisiones de la geografía, en este portafolio modular el autor
propone la siguiente división; y sobre ello propone que usted estudiante considere organizarla en un
esquema para su estudio holístico:
A. La Geografía General: esta es una de las disciplinas principales en que se divide la geografía, y
estudia los elementos humanos y físicos de la superficie terrestre con un carácter individual.
Considera en su estructura dos subciencias: la geografía física y geografía humana.
A.1. La Geografía Física: como subdisciplina de la geografía general se relaciona con el estudio de
la superficie terrestre y los principales elementos que estructuran ese espacio físico como: el clima,
relieve, aguas terrestres, glaciares, suelo, vegetación y fauna. Fácilmente, conforme a estos
mismos elementos se originan subdisciplinas:
1. Hidrología: se relaciona la distribución y propiedades del agua presente en la atmósfera y en la
corteza terrestre.
2. Hidrografía: se relaciona a datos y todas las masas de agua de la tierra: océanos, mareas y
corrientes marinas.
3. Glaciología: se relaciona a los cuerpos de agua en estado sólido como glaciares, casquetes,
icebergs, y otras.
4. Geomorfología: se relaciona a todas las formas de relieve de la superficie.
5. Geología: Se relaciona con procesos constructivos y destructivos de la corteza.
6. Edafología: se relaciona a la formación del suelo.
7. Climatología: se relaciona al clima y el tiempo meteorológico.
8. Biogeografía: se relaciona a la distribución de los seres vivos en la corteza. Ella presenta dos
subdisciplinas:
8.1. Fitogeografía: estudia las plantas.
8.2. Zoogeografía: estudia los animales.
A.2. La Geografía Humana: es indudable que es una disciplina del humano; y como subdisciplina de
la geografía general estudia las actividades antropogénicas en la superficie. Y tiene subdisciplinas que
fácilmente identificarás con las actividades del hombre como:
1. Geografía Urbana: se relaciona a la morfología y características de las ciudades o regiones
urbanas.
2. Geografía Social: se relaciona a las divisiones sociales y otras, en espacios estudiados.
3. Geografía Rural: se relaciona con los espacios rurales, actividades económicas, y problemas
en estas áreas.
4. Geografía Política: se relaciona a la organización y características espacial política de los
Estados.

5. Geografía Histórica: se relaciona a evolución de los espacios históricos, y su morfología.
6. Geografía Económica: se relaciona a las actividades económicas de producción en distintos
espacios.
7. Geografía del Transporte: se relaciona con los sistemas de transporte en los espacios
geográficos.
8. Geografía de la Población: se relaciona a procesos de la población, distribución y movimientos
migratorios.
9. Geografía Cultural: se relaciona a la diversidad, elementos, paisajes culturales, distribuidos en
la superficie.
B. La Geografía Regional: ella se relaciona con las diversas regiones de la tierra, y se centra, sobre
todo, en las combinaciones particulares de rasgos humanos y físicos que caracterizan cada una de
ellas. Ello permitirá que identifiques dos tipos de regiones:
B.1. Geografía de Regiones Naturales: ella estará integrada de uno o varios elementos naturales:
vegetación, clima relieves, y otras.
B.2. geografía de Regiones Culturales: ella estará integrada por uno o varios elementos de la
cultura del hombre: economía, política, social, y otras.
La Geografía Regional se valoriza conforme al vínculo y reconocimiento que se le puede dar a los
espacios geográficos por parte del ser humano. Analiza aquí la importancia del estudio de las regiones,
y que equilibrio ofrecen los elementos naturales y culturales para el desarrollo. Finalmente, estudiante,
distingue que la geografía debido a la amplitud de su campo de estudio requiere de otras ciencias para
explicar los fenómenos geográficos en forma integral, y estas son las llamadas: ciencias auxiliares.
Mencionamos sólo algunas de estas ciencias colaborativas:
1. Talasología: se relaciona a los mares.
2. Potamología: se relaciona a los ríos.
3. Petrología: se relaciona con las rocas.
4. Orografía: se relaciona con las montañas y cordilleras.
5. Limnología: se relaciona con los lagos y lagunas.
6. Espeleología: se relaciona con las cuevas y cavernas.
7. Eología: se relaciona a los vientos.
8. Criología: se relaciona a los glaciares.
9. Cosmología: se relaciona la historia y evolución del universo.
10.Cartografía: se relaciona a la confección mapas, planos y cartas topográficas.
11.Botánica: se relaciona las plantas.
2.1. Los Principios de la Geografía.
Los principios se pueden entender como las normas que rigen el estudio y accionar de la ciencia
geográfica. Estos principios permiten realizar una investigación eficiente de los hechos o fenómenos
geográficos en la superficie terrestre. Estudiemos brevemente con nuestras palabras estos conceptos
y sus proponentes:
1. Localización: enunciado por Federico Ratzel. Todo hecho o fenómeno geográfico deberá ser
localizado en un espacio determinado.
2. Explicación: enunciado por Alexander Von Humboldt. Los fenómenos geográficos deben ser
estudiados desde las causas de su origen para así poder formular las consecuencias en otros.
3. Comparación: enunciado por Karl Von Ritter y Pablo Vidal de la Blache. Consiste en establecer
semejanzas y diferencias entre fenómenos geográficos similares.

4. Descripción: enunciado por Paul Vidal de la Blache. Todo hecho o fenómeno geográfico deberá
ser descrito señalando características, rasgos o elementos importantes.
5. Relación: enunciado por Jean Brunhes. Todo hecho o fenómeno geográfico debe ser
estudiado como un todo y no de forma aislada.
2.2. La Geografía Moderna. El Enfoque Posibilista y el Enfoque Determinista de la Geografía
Recordemos que la ciencia geográfica estudia la localización de los fenómenos en la superficie
terrestre, y la explicación de estos. Para el siglo XIX, con Ritter y Humboldt, esta ciencia toma una
nueva proyección, al usar métodos de otras ciencias que estudian los fenómenos geográficos y ampliar
los conocimientos. Tanto Ritter como Humboldt abordaron la armonía del universo, la naturaleza y el
medio, en relación con el hombre. Pero a partir de ellos se destacan dos enfoques: el determinismo y
el posibilismo.
El determinismo geográfico señala que el medio ambiente es el que determina al individuo en todas
sus aspectos y actividades. Pero también, existe un enfoque que señala que el medio natural no es el
que decide las condiciones de las personas, ya que este da todas las posibilidades, de las que se
puede o no lograr beneficios: el posibilismo geográfico.
En conclusión, podemos señalar que estos dos son los enfoques o estilos geográficos que influyen en
los actos de cada persona. El individuo es el que tiende a decidir si es regido por la naturaleza y hacer
lo que la naturaleza le permite o si el hombre es el que crea un mundo en donde vivir. Estudiante:
¿Qué opinas? ¿Eres determinista o posibilista?
2. El Desarrollo de la Geografía en Panamá
En este apartado, describiremos la evolución y características destacadas de la ciencia geográfica en
Panamá, y el mismo será con referencia a la publicación “Cien Años de Geografía en Panamá” del
destacado profesor chiricano Alberto Arturo McKay, y aportes personales del autor conocidos sobre el
tema. Leamos sus importantes apreciaciones y descripciones:
2.1El Inicio y Desarrollo de la Geografía en Panamá
Durante el periodo histórico colonial y departamental, Panamá se beneficia de obras de profesionales
de la geografía de origen europeo y Nueva Granada. Destacando al geógrafo y cartógrafo italiano
Giovanni Agostino Codazzi. Luego, exploradores y científicos, europeos y norteamericanos,
elaboraron proyectos relacionados a la ruta interoceánica por Panamá; hasta que, la Sociedad
Geográfica, en un congreso internacional celebrado en Francia (1879) promovió la adopción de una
ruta para el canal por nuestro istmo. El desarrollo de la geografía tuvo aportes panameños,
distingamos: en 1838, la Cámara Provincial de Panamá determina el inicio de los estudios de geografía
en las escuelas primarias; en 1892, Jeremías Jaén, publicó el texto titulado Compendio de Geografía
del Istmo de Panamá; el Ingeniero Abel M. Bravo, hizo mapas y estudios de la región fronteriza de
Colombia y Costa Rica, en 1894.
Al momento de la independencia de Colombia, el inicial desarrollo de la geografía panameña
confrontaba problemas. Influyeron varios factores como: la paralización de los trabajos franceses del
canal, el desorden administrativo, y la suspensión del sistema de enseñanza ocasionado por la Guerra
de los Mil Días. El artículo 133, de la Constitución Política de 1904, ordenó la gratuidad y obligatoriedad
de la enseñanza pública primaria. Por ser uno de los objetivos de la instrucción primaria se enseñó la

Ciencia de la Tierra en todos los grados de este nivel, con la denominación de Geografía Patria y
Geografía General. La obra Geografía de Panamá de Ramón Maximiliano Valdés, fue el texto utilizado.
2.2. El Surgimiento y Desarrollo de la Geografía Científica Panameña 1931-1962:
En 1931, en Panamá se desarrolla una fase histórica llamada “Revolución de Acción Comunal”. Y
tuvo, entre sus numerosos efectos, el desarrollo académico y científico. Se realiza el esfuerzo por
organizar la educación superior, y se expide el Decreto N° 29 de 29 de mayo de 1935, que funda la
Universidad Nacional de Panamá. El único panameño con título universitario era José Guardia Vega,
graduado de Geografía e Historia en el Instituto Pedagógico de Santiago de Chile. Los especialistas
extranjeros no permanecían mucho tiempo en Panamá, salvo Ángel Rubio Muñoz Bocanegra, de
Córdoba, España, quien había arribado al país en 1937. Se naturaliza panameño, y dirige el desarrollo
inicial de la Geografía científica en Panamá.
2.3. Consolidación y diversificación de la Geografía en Panamá: 1962-2003
El plan de estudios de la educación premedia, se establece por el Decreto N° 96 de 29 de marzo de
1961. Se contempló dos horas semanales de geografía y los programas determinaron contenidos de
Geografía de Panamá en primer año, de Geografía de América en segundo, y de Geografía Universal
en tercero. En educación media, el Decreto N° 95 de 29 marzo de 1961 fortaleció la enseñanza de la
geografía, la cual se especializó en Geografía Física en los cuartos años, en Geografía Humana en
los quintos, y en Geografía Política de Panamá en los sextos. De la educación secundaria, los Estudios
Sociales fueron eliminados por los decretos N° 114, 115, 116 y 117 de 23 de abril de 1962. Profesores
de geografía destacados en el nivel secundario son: Silvia de Calvit, Aquilino Arosemena, Abelardo
Acosta, Magda Paredes de Arrieta, José Munive y Noris Correa de Sanjur. Mientras, que profesores
de nivel superior destacados en labores de docencia, administración, extensión y producción de textos:
Aura Lescure de Russo, Consuelo Tempone, Rita Daría Carrillo, Judith de Velásquez y Acela Pujol.
A finales siglo XX, la enseñanza de la geografía en Panamá vuelve a un problema curricular: la fusión
a otras disciplinas a nivel primario y premedia. Como consecuencia de la llamada Estrategia Decenal
de Modernización de la educación panameña, de 1997. Esta vez, se expide el Decreto N° 4 de 13 de
enero de 1999, de carácter transitorio, y el N° 102 de 18 de mayo de 2001. Ambos reforzaron las
llamadas Ciencias Sociales en el nivel primario y pretendieron reintroducirlas en el antiguo primer ciclo
de educación secundaria, hoy denominado educación premedia.
El movimiento desembocó en la celebración del Primer Seminario Nacional sobre la Enseñanza de la
Historia y la Geografía de Panamá, del 28 de enero al 1° de febrero de 2002. El principal resultado de
este seminario fue la preparación de un anteproyecto de ley destinado a hacer obligatoria la enseñanza
de la Geografía y la Historia de Panamá en todos los niveles de la educación. En la Universidad
Nacional Autónoma de Chiriquí, los profesores Gloria de Martínez y Roger Sánchez, promueven en
1999, la Maestría en Geografía con énfasis en Sistemas de Información Geográfica; y en la actualidad
se desarrolla el énfasis en Geografía Regional de Panamá y Centroamérica.
II. La Historia Como Disciplina Científica
Iniciamos este curso con este importante tema, porque es el que define las ciencias que sustenta los
fundamentos de nuestro estudio. Primeramente, abordaremos en este apartado lo referente a la
ciencia histórica. Estudiante, debes atender fundamentalmente a las divisiones establecidas en esta
ciencia y sus hechos característicos.
☺ Estudiante: Sitio blog recomendado para conocer un poco más. Dale clic al enlace:
http://www.historialuniversal.com/2010/07/prehistoria.html

2.1. EL Origen de la Historia
Esta es una disciplina que se considera también originada con los griegos. Estudiante, deberás
reconocer que es en Grecia donde el hombre comenzó a emanciparse de las creencias o leyendas, y
analizar las cosas con el uso de la razón. Se dejó las ideas de que eran los dioses los principales
actores de los hechos humanos.
La palabra historia se deriva del griego ἱστορία que significa interrogar o investigar, y de ahí pasó al
latín historia, que se conservó en el español. El primero en utilizarla en el sentido actual, fue el griego
Heródoto de Halicarnaso (considerado Padre de la Historia) quien en el siglo V a. de C. realizó un viaje
por la región del Mediterráneo y Grecia "interrogando" a los lugareños sobre sus tradiciones y relatos
sobre las Guerras Médicas 490 al 449 a.C.) “... es decir que realizó una investigación”. Y así,
estudiante, es en síntesis como se origina la historia. Pues, entonces, es a partir de Heródoto la historia
tendrá un carácter narrativo, centrada en la descripción de hechos sobresalientes como guerras o
acciones de los líderes como reyes o generales.
2.2. El Concepto de Historia
El autor de este módulo, Eduardo Guerna, define la historia como “la disciplina que estudia del ser
humano todos las creaciones, hechos o fenómenos (de todo tipo y duración) trascendentes en su
evolución.” Definitivamente, ella es originada desde que estamos presente en la Tierra, y suma lo que
es nuestra actividad y legado.
☺ ¿Puedes tener tu propia definición de historia?
2.2.1. Ciencias Auxiliares de la Historia.
Estudiante, en este apartado, describiremos algunas disciplinas adicionales que tienen la función de
ser colaborativas con la historia para explicar los hechos del pasado. El historiador las utiliza para
validar la autenticidad de los hechos humanos, como, por ejemplo: reliquias, documentos y otros
hallazgos con algún valor. Algunas ciencias auxiliares de la historia: definamos algunas de ella en
forma breve:
1. Paleontología: se relaciona a los restos fósiles de animales y vegetales.
2. Paleografía: se relaciona a la descripción de las escrituras antiguas.
3. Numismática: se relaciona al estudio de las monedas y medallas.
4. Geografía: relaciona el lugar o espacio de los hechos históricos.
5. Genealogía: se relaciona al estudio de los linajes.
6. Folklore: se relaciona a la cultura popular.
7. Etnología: Se encarga de estudiar cada raza en particular.
8. Etnografía: Clasifica y describe las razas humanas.
9. Epigrafía: se relaciona a las inscripciones de los monumentos.
10.Cronología: Ubica el acontecimiento histórico en el tiempo.
11.Antropología: Estudia al hombre como especie zoológica.
2.2.2. Las Fuentes de la Historia
Estudiante, la historia se hace con fuentes y ellas nos permiten verificar un hecho histórico. En este
punto debes valorar estas fuentes para reconstruir hechos de la vida del hombre.
1. Los restos materiales: se enmarca en todo material que el hombre ha hecho. Ellos dan a
conocer y valorar el grado de adelanto cultural, económico y social de nuestros antepasados.
2. Los restos humanos: son fragmentos de huesos humanos. De estos llamados fósiles,
antepasados del hombre, podemos conocer el grado de evolución o desarrollo físico.

3. Los documentos escritos: son aquellas inscripciones hechas por el hombre en diversos
materiales como: piedra, madera, ladrillo, metales, telas y manuscritos.
4. Las tradiciones orales: es la expresión en leyendas, relatos, cuentos, mitos, fábulas, cantos que
han pasado a través de generaciones.
2.3. La División de la Prehistoria
Se caracterizará por ser descrita por fuentes materiales y fósiles. Abarca desde la aparición del
hombre, de fechas inciertas, más de 2 millones de años, hasta la aparición de la escritura (aprox. 3.500
a.C.). El criterio aplicado para esta división será conforme a los materiales que el hombre utilizó para
elaborar sus primeras herramientas. Describiremos, además, algunas características esenciales e
importante que debes aprender:
2.3.1. La Edad de Piedra: El uso de la piedra es fundamental en esta edad y se divide en 3 periodos:
▪ El Periodo Paleolítico (piedra tallada). Este periodo tiene características destacadas como:
1. Los hechos destacados son los ligados a la evolución humana, en lo físico y evolución cultural
primitiva.
2. Desarrolla el uso de herramientas, descubre el fuego, trabaja, y surge el lenguaje.
3. Tuvo una economía depredadora con el medio ambiente (caza, pesca y recolección).
▪ El Periodo Mesolítico: Periodo de transición ligado a los cambios que produjo el fin de la última
glaciación. Algunas características destacadas:
1. Vive en forma seminómada
2. Diversifica a otros materiales en la confección de sus herramientas.
▪ El Periodo Neolítico (piedra pulida). Algunos hechos característicos destacados:
1. Sustituye la economía depredadora a una productora (agricultura y ganadería), lo que
aumentó la densidad de población y el impacto en el medio ambiente.
2. Desarrolla la cerámica.
3. Surge el sedentarismo (funda aldeas).
2.3.2. La Edad de los Metales.
En esta edad prevalece el uso de los metales, y originaran las más importantes innovaciones
tecnológicas como: la metalurgia, la rueda, el arado, la vela, y otras. Algunas aldeas se amurallan y
aumentan de tamaño hasta transformarse en ciudades complejas (como las civilizaciones). Surge el
Estado y la religión que producirán la escritura. En esta edad se reconoce tres etapas llamadas edades.
Algunas características importantes son:
1. La Edad de Cobre: es un material suave que no cumple con la dureza necesaria y ocupa usos
en adornos.
2. La Edad de Bronce: es un material de aleación entre el cobre y el estaño. Tiene mayor dureza
que el metal anterior.
3. La Edad del Hierro: es un material de excelente dureza y con múltiples usos para el hombre, y
le dará ventajas a las culturas que lo posean. En la guerra, es un ejemplo, sobre todo en las
armas.
Hasta aquí, estudiante, hemos descrito brevemente la división de la prehistoria universal… Reconoce
y comprende su importancia en la evolución humana. La aparición de la escritura es el hecho que
marca su finalización, y es el inicio de la historia universal. Pasemos a estudiar y describir las etapas
de la historia.

2.4. Las Edades de la Historia Universal. Es la nueva etapa de la actividad humana posterior al
desarrollo de la escritura. Describiremos la historia según la clasificación más usual y es por edades;
y mencionaremos algunas características sobresalientes para cada una de ellas. Estudiante
esquematiza tus ideas para tener una comprensión analítica.
2.4.1. La Edad Antigua (3000 a. C. - 476 d. C): comprende desde la escritura y nacimiento de las
civilizaciones en el Antiguo Oriente Próximo hasta la caída del imperio Romano de Occidente.
Destacándose los primeros Estados o conocidas civilizaciones como: Mesopotamia, Antiguo Egipto,
Persas, Fenicia, Grecia, Romanos, Hebreos, India y China. Estas civilizaciones nos darán aportes
destacados a la humanidad como:
1. Jeroglíficos (Egipto).
2. Pólvora (China).
3. Acuñación de monedas (Fenicia)
4. Biblia (Hebreos).
2.4.2. La Edad Media (476 d.C - 1453): comprende desde la caída del Imperio Romano de Occidente
hasta la caída del Imperio romano de Oriente. Es una edad de escasez de fuentes escritas, debida al
retroceso de la vida urbana y de la descomposición del poder político llamado feudalismo. Otras
características destacadas son:
1. La Iglesia se convierte en la única continuidad de la tradición intelectual.
2. La nobleza y el clero ejercen el poder político, social y económico.
3. Castillos y monasterios se imponen en un paisaje de bosques con pequeñas aldeas.
4. El desarrollo de una incipiente burguesía.
5. El Pontificado e Imperio se enfrentan y entran en crisis.
2.4.3. La Edad Moderna (1453 - 1789): comprende desde la toma de Constantinopla por los turcos en
1453, hasta la Revolución Francesa en 1789. Sin embargo, otros historiadores fijan como fecha de
inicio de esta edad el descubrimiento de América en 1492, o el inicio de la Reforma Protestante, en
1517. En este periodo se destacan algunos hechos como:
1. La invención de la imprenta.
2. Los descubrimientos geográficos.
3. El Renacimiento.
4. La Reforma Protestante y la Contrarreforma.
2.4.4. La Edad Contemporánea: (1789 - Hoy): Periodo histórico comprendido entre la Revolución
Francesa y la actualidad. Se destacan algunos hechos como:
1. Grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, y políticas.
2. Surge una nueva sociedad de clases capitalista y rica.
3. Se desarrolla el movimiento obrero.
4. Progresa la ciencia y la tecnología.
5. La Primera y la Segunda Guerra Mundial.
6. El terrorismo.
7. Lucha por las libertades democráticas y reducción de las desigualdades sociales.
2.5. Las Épocas de la Historia Panameña
La interesante historia panameña se puede estudiar en forma organizada o esquematizada.
Generalmente, la mayoría de los textos de historia se presenta estructurada en épocas como las que
describiremos:
2.5.1. La Época Precolombina (10.000 – 1501): Desde la ocupación del istmo por los primeros
aborígenes hasta la llegada del español Rodrigo Galván de Bastidas en 1501, a nuestro territorio. La
división de este periodo estará basada conforme al criterio de sus actividades de subsistencia; veamos:

▪ Etapa de caza, recolección y pesca (10.000 a 3.000 a.C.).
▪ Etapa de agricultura formativa (3.000 a 1.500 a.C.).
▪ Etapa de agricultura establecida (1.500 a 300 a.C.).
▪ Etapa de agricultura extensiva (300 a.C. hasta 1501).
2.5.2. La Época Hispana o Colonial (1501-1821): Esta época abarca desde la llegada de Rodrigo
de Bastidas hasta la independencia de Panamá de España. Se caracteriza por algunos hechos
importantes como:
▪ Las Ferias de Portobelo.
▪ Fundación Santa María La Antigua de Darién.
▪ Fundación de la ciudad de Panamá.
▪ El descubrimiento del Mar del Sur.
▪ Ataques de piratas y corsarios.
2.5.3. La Época Unión a Colombia (1821-1903): Esta época abarca desde la independencia de
España hasta la separación de Panamá de Colombia. Se caracteriza por algunos hechos
importantes como:
▪ Los intentos separatistas del siglo XIX (1830, 1831, y 1840).
▪ La creación del Estado Federal de Panamá.
▪ La construcción del ferrocarril transístmico de Panamá.
▪ Inicia la presencia e intervencionismo de Estados Unidos en asuntos de Panamá.
▪ El intento francés de construir un canal interoceánico.
2.5.4. La Época Republicana (1903 - Hoy): Se destacan algunos hechos como:
▪ Los intentos de superación de la pobreza y la desigualdad.
▪ Los gobiernos militares (1868 – 1989).
▪ Las luchas sociales populares y nacionalistas.
▪ La reversión del canal a administración panameña.
▪ La consolidación de la democracia (1990 – 2014).
☺ Estudiante: como apoyo en el estudio de esta sección recibirás un video suministrado por el
profesor del curso.
Estudiante: este tema y el tema
Video de Historia de Panamá es
parte del examen semestral.

Bibliografía de Todos los Módulos
Referencias de Textos
• Alonso H. Edgar. (2010), Planificación Turística. Editorial Trillas.
• Arauz M., Virgilio. (2000). Historia de América. Editorial Escolar, S.A. España
• Brumengo, P. (1980) Curso de Geografía Económica General. Editorial Macelí. Argentina.
• Carrillo, Rita. (1988). Geografía de Panamá. Centro Especializado de información. Panamá.
• Cobos, J. (1992). Los Recursos Naturales Renovables de Panamá. INRENARE, Panamá.
• Constitución Política de Panamá. 1972.
• Diez, J. (1992). Guía Básica para el Estudio de los Recursos Naturales Renovables de Panamá.
Panamá.
• Heckadon, Stanley. (2001). Panamá: Puente Biológico. Instituto Smithsonian de Investigaciones
Tropicales. Panamá.
• Jaén S., Omar (1985). Geografía de Panamá: estudio introductorio y antología. Universidad de
Panamá.
• McKay, Alberto (2000). La estructura del Estado panameño y sus raíces históricas. Editorial
Mariano Arosemena.132p.:il.
• Ley No.4 de 27 de febrero de 2008. Autoridad del Turismo de Panamá.
• Luzcando, G., Paddy, L.; Chavarría, M., Rodríguez, R. (2004). Geografía General y de Panamá.
Editorial Santillana. Panamá.
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Webgrafía Referencial:
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• Tomado de www. rincondelvago.com.
• Tomado de www.reginterpma.blogspot.com
• Tomado de www.micanaldepanama.com
• Tomado de www.anam.gob.pa
• Tomado de www.wikipedia.org
• Tomado de www.mef.gob.pa
• Tomado de www.panama.pordescubrir.com
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• Tomado de www.definición.com
• Tomado de www.buenastareas.com
• Tomado de www.presidencia.gob.pa
• Tomado de www.bdigital.binal.ac.pa
• Tomado de www.geografia.laguia2000.com
• Tomado de www.hotelsclick.com
• Tomado de www.slideshare.net
• Tomado de www.atp.gob.pa
• Tomado de https://sites.google.com/site/losrecursosnaturalesdepanama/
Videos: Historia de Panamá. 1501- 1990

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