El documento presenta un plan de evacuación para una institución educativa. Describe las acciones antes, durante y después de una emergencia, incluyendo el desarrollo de rutas de evacuación señalizadas y áreas seguras. Además, detalla los procedimientos a seguir por los miembros de la institución durante una evacuación para garantizar su seguridad de manera ordenada y eficiente.

3. COMITÉ DE EVACUACIÓN Y ALBERGUE
1-Desarrolla el plan de evacuación
2- Señaliza la institución
3- Elabora un plan de trabajo
4-Diseña las estrategias de evacuación
5- Señaliza clara y observable las vías de evacuación y las zonas de
seguridad del edificio y sus alrededores

4. EL PLAN
DE EVACUACIÓN

5. OBJETIVO
Capacitar a todos los
miembros de la brigada de
evacuación, sobre los
aspectos más relevantes del
plan de evacuación, para que
lo conozcan y puedan
aplicarlo adecuadamente en
el momento de una
emergencia o desastre.
PLAN DE
EVACUACIÓN

6. Conjunto de acciones y
procedimientos para establecer
una distancia entre la fuente del
riesgo y las personas
amenazadas, mediante el
desplazamiento de estas, a
través de rutas seguras a un
sitio seguro
Evacuación

7. PLAN DE EVACUACIÓN
El plan describe las acciones que
deben realizarse antes, durante y
después de una emergencia y
tener en cuenta las amenazas, la
vulnerabilidad y los efectos
inesperados, durante la
evacuación.

8. ¿CÓMO SABER
CUÁL ES MI ÁREA
SEGURA?

9. Elaborar un mapa de riesgo en donde aparece
el área interna y externa del centro educativo,
visto en planta (como si se observara desde
un helicóptero).

10. En este mapa debe aparecer el plano del
centro escolar con los distintos factores de
riesgo que existen en el plantel y alrededor de
él como lo es: el tendido eléctrico, carretera,
tanques sépticos, árboles, tanque de gas, río,
ladera, entre otros;

11. Debe contemplar la señalización de las rutas
de evacuación marcadas en verde y el área
más segura en donde van a desalojar, sea
adentro del plantel o afuera marcada en
verde.

12. Los puntos de peligro deben estar resaltados
en rojo

13. Los lugares de RIESGO ACEPTABLE o sea que
puede haber riesgo pero es menor en
comparación con los otros lugares deben
aparecer marcado en amarillo.
Esta situación se da en caso de que existan
amenazas y no hay otro lugar a donde desalojar
porque el espacio físico de la institución no lo
permite

14. Se debe contemplar que las rutas de evacuación deben
estar libres de obstáculos y que no pasen cerca de la
cocina en donde está el tanque de gas, ni del tendido
eléctrico.
Si no hay otra alternativa que pasar por alguno de
estos lugares entonces debe verificarse que no hay
colapso del tendido eléctrico o explosión del tanque
para pasar por allí.

15. Las áreas más seguras de
evacuación o punto de
encuentro por lo general
son parques, zonas
verdes, canchas de
fútbol y baloncesto,
zonas de
estacionamiento

16. Deben identificar las zonas seguras en
caso de:
• En caso de sismo el área segura sería…
• En caso de tsunami el área segura sería…
• En caso de incendio el área segura sería …
• En caso de deslizamiento el área segura
sería…
• En caso de inundación el área segura sería…

17. La señalización de desalojo la cual debe ser en
flechas verdes que indiquen la palabra Ruta de
Evacuación, las mismas deben estar al
alcance de la vista de todos incluyendo los
niños y niñas con impedimentos físicos.

18. Las rutas de evacuación deben tener una vía alterna
a seguir en caso de que el paso esté obstruido y no
se pueda llegar al área segura;
El timbre de evacuación solo debe usarse para
emergencias y se debe tener otro recurso a utilizar
en caso de que haya fallado la energía eléctrica en
ese momento.

19. • En caso de sismo (luego que pase el mismo) se
darán tres timbres cortos.
• En caso de evacuación por tsunami se darán
tres timbres cortos seguido por uno largo.
• En caso de incendio se sonará una campana.
• En caso de deslizamiento se dará un timbre
largo.
• En caso de inundación se darán más de 5
timbres cortos

20. El mapa final con todos los
puntos
• SEGUROS (verde),
• PELIGRO (rojo) y
• RIESGO ACEPTABLE (amarillo)
debe aparecer en grande en la
entrada de la institución para
que todas las personas que
lleguen tengan acceso a la
información, con los datos claros
que puedan ser interpretados
por todos los que llegan aunque
desconozcan el área y ser visible
para todos.

21. Deben identificar un lugar en
donde se puedan llevar a
cabo las clases en el caso de
que la escuela esté
inhabilitada para hacerlo

23. SEÑAL DE
EVACUACIÓN
Es un sonido
continuo o
intermitente que
nos indica que
debemos iniciar el
proceso de

24. una vez se ordena la
evacuación
todo el personal
debe obedecer la
orden

25. AL OIR LA
SEÑAL DE
EVACUACIÓN
EVITE EL PÁNICO,
CONSERVE LA
CALMA Y PROCEDA
AL AREA SEGURA

26. Interrumpa sus
actividades
PLAN
DE
EVACUACIÓN

28. Absténgase de
buscar objetos
en su escritorio,
armario, cartera
u otro, proceda
a la evacuación

29. Busque la salida
Siga las flechas

30. AL EVACUAR
EVITE LLEVAR OBJETOS
VOLUMINOSOS

33. Se debe dar prioridad
a personas vulnerables

34. SIGA LAS FLECHAS
COLOCADAS EN LAS
RUTA
DE EVACUACIÓN
SIN CORRER, PERO
SALGA
LO MÁS RÁPIDO
POSIBLE

36. SI DEBE USAR ESCALERAS
BAJE PELDAÑO POR
PELDAÑO, USE EL
PASAMANOS Y NO SE
DETENGA.

37. El coordinador de
evacuación del área
asumirá la conducción
de los evacuantes

38. Identifique un líder de
cada grupo y
acompáñelo
durante la fase de
evacuación

40. Colabore con el
organizador de la
evacuación para
determinar la presencia y
el estado de salud de los
evacuados

41. Dada la alarma la evacuación
se efectúa en orden,
sin correr, evitando los gritos y
exclamaciones que conduzcan
al pánico
No grite obedezca la
voz de mando de quien
dirige la evacuación

42. Trate de ayudar a
sus compañeros
de evacuación
No se desespere,
mantenga la calma y
trate de calmar a los
demás, no corra, no grite

43. Si alguien cae, llévelo fuera de la
ruta de evacuación y
posteriormente si intente
levantarlo, de lo contrario podrá
propiciar caídas y
amontonamientos. Quienes se
encuentren más cerca deberán
ayudar a levantar más
rápidamente al caído

45. Sí durante la
evacuación pierde
algún objeto no trate de
recuperarlo, continué
hasta el punto de
encuentro

47. SIGA LAS RUTAS DE
EVACUACIÓN Y LLEGUE
AL AREA SEGURA.

48. Desplácese sin demora al
área segura,
al llegar verifique que todos
los que le acompañaban
lleguen al sitio de encuentro
y espere con calma las
indicaciones del equipo de
evacuación

49. En el área segura,
Ayude al recuento de su
personal, informe al
coordinador
si falta alguien o si se
presenta alguna
eventualidad

50. PERMANEZCA EN
EL AREA SEGURA,
Y SIGA LAS INSTRUCCIONES
DEL COORDINADOR.

51. Permanezca en el área segura,
sin entorpecer las labores del
personal que se encuentra
desempeñando labores
específicas
No se dispersen o
regresen al área
evacuada

52. ESPERE LAS ORDENES
DEL COORDINADOR DEL ÁREA
ELLOS SON LOS ENCARGADOS DE
IMPARTIR LAS INDICACIONES DE
REINGRESO O DE ABANDONO DEL
ÁREA

53. EL PONER EN PRÁCTICA
EL PLAN
DA UN APOYO PSICOLÓGICO
QUE INCREMENTA
LAS CAPACIDADES DE
SUPERVIVENCIA
PLAN

54. LOS SIMULACROS FORJAN
¨UN JUEGO PSICOLÓGICO¨
AL QUE LA MENTE RECURRE
CUANDO SE SIENTE
EN PELIGRO LA VIDA

55. LA PRÁCTICA
MEDIANTE SIMULACROS
AUMENTA LAS GANAS
DE SUPERVIVENCIA
FORJANDO UNA CONDUCTA
QUE LO SOSTENDRÁ AUN
BAJO CONDICIONES ADVERSAS

56. BUSCAR LA SALIDA
A OSCURAS O CON HUMO
ES MUY DIFÍCIL
PRACTIQUE LAS VÍAS
DE EVACUACIÓN
MEMORICE LA SALIDA

57. SI HAY PRESENCIA
DE HUMO,
DESPLÁCESE POR EL PISO

58. LA DEBIDA
INFORMACIÓN Y PREPARACIÓN
REQUIERE DE PRÁCTICA
MEDIANTE SIMULACROS
PARA SER CAPAZ
DE LOGRARLO DURANTE UNA
EMERGENCIA

59. AMENAZAS
IDENTIFICADAS EN LA
RUTA DE EVACUACION
Sillas.
Escritorios.
Libreros.
Pupitres.
Puertas o portones.

60. DE LA COLABORACION
Y PARTICIPACION DE
TODOS DEPENDE LA
PROTECCION DE
NUESTRAS VIDAS

61. Salvar vidas

62. Gracias