información importantes del metodo científico

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Universidad Nacional del Santa
Facultad de Educación y Humanidades
Departamento Académico de Humanidades y Ciencias Sociales (DAHCS)
Asignatura: Métodos y Técnicas de Investigación
Educación Primaria - V ciclo semestre 2022- II
Dra. Lía Adela Salazar Soto - Docente
lsalazar@uns.edu.pe
Sesión: 1° MÉTODO CIENTIFICO
TEMA 1.2. EL METODO CIENTIFICO
Definición. Etapas. Reglas. Características. Presupuestos.
DEFINICIÓN DE MÉTODO
Un de los medios para llegar al conocimiento científico dice Encinas (1991), es el
método científico.
¿Qué es el Método Científico?
Muchos estudiosos de método, responden a esta reflexión. Caballero (2000), afirma que
el método, ... “es una orientación capaz de resolver problemas nuevos para la ciencia;
que puede solucionarlos porque entraña una hipótesis; la que, si bien implica riesgo, le
da poder creativo - innovador; ya que al construir una nueva propuesta de solución al
problema; aún no está probado, no es seguro”.
Para Mario Bunge, el método es una manera intelectual para tratar un conjunto de
problemas, y los problemas del conocimiento a diferencia de los problemas del lenguaje
y de los de la acción requieren de la invención o aplicación de técnicas y
procedimientos especiales y adecuados al estudio de los aspectos del problema.
Ávila Acosta (1992 :16), dice que el método científico, es un procedimiento de
actuación general (...) y consiste en formular cuestiones y problemas sobre la realidad,
del mundo y de los hombres con base en la observación de la realidad y la teoría ya
existente, en anticipar soluciones a estos problemas, en contrastarlas o verificar con la
misma realidad estas soluciones a los problemas, mediante la observación de los hechos
que ofrezca, la clasificación de ellos y su análisis.
En un sentido amplio, el método es la vía, el modo, el procedimiento empleado para
resolver de forma ordenada una tarea de índole teórica, práctica, cognoscitiva,
económica, pedagógica, etc. ... “es la cadena de pasos (o acciones) basadas en un
aparato conceptual determinado y en reglas que permiten avanzar en el proceso del
conocimiento desde lo conocido a lo desconocido...”( A.P. Kuprain. 1978: 8) donde
cada eslabón de la cadena, constituye un proceso que involucra técnicas y estrategias
que el investigador debe ejecutar para avanzar de lo conocido a lo desconocido, o sea,
descubrir nuevas verdades relativas a base de éstas y de las absolutas.

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En consecuencia, son las peculiaridades y regularidades que caracterizan a los
fenómenos de la realidad que sirven de base a la formulación de los procedimientos y
reglas por las que debe guiarse el investigador en el proceso del conocimiento.
Siguiendo a Bardales podemos decir, que método científico, son procedimientos
ligados entre si para la consecución de objetivos previamente determinados. Son la
sucesión de proceso que debemos ejecutar para comprobar la hipótesis que explican o
predicen propiedades, relaciones y conductas desconocidas antes del inicio de la
investigación. Son formas o maneras como lograr un objetivo o procedimientos lógicos
que determinan las vías para realizar una actividad científica y alcanzar los objetivos de
la misma.
El método científico es una respuesta aceptable a la pregunta: cómo se investiga. Es un
proceso articulado que estudia los distintos estados del fenómeno, desarrolla sus
contradicciones y múltiples relaciones con la naturaleza, sociedad y pensamiento
humano.
Método científico es un conjunto de pasos ordenado, que se emplea principalmente en el
hallazgo de nuevos conocimientos en las ciencias. Para ser llamado científico, un
método de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a los
principios específicos de las pruebas de razonamiento.
PILARES FUNDAMENTALES DEL METODO CIENTIFICO
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad
y la refutabilidad.
Reproducibilidad
Se refiere a la capacidad que tenga una prueba o experimento de ser reproducido o
replicado por otros, en particular, por la comunidad científica. La reproducibilidad
puede requerir que la prueba o experimento sea falsable. Se entiende que un estudio es
reproducible si es posible recrear exactamente todos los resultados a partir de los datos
originales.
Refutabilidad
Es la propiedad que se verifica si se sigue, deductivamente, que una proposición
universal es falsa cuando se consigue demostrar mediante la experiencia que un
enunciado observable es falso. Dicho de otro modo, es la propiedad que tendrá una
proposición universal si existe al menos un enunciado lógicamente posible que se
deduzca de ella que pueda demostrarse falso mediante observación empírica.
Ejemplo de refutabilidad:
Un ejemplo muy sencillo nos ayudará a entender el concepto. Para justificar la
generalización "todos los cisnes son blancos", según el método hipotético deductivo
tendríamos que buscar a todos los cisnes para comprobar que todos son blancos, algo
imposible. En cambio, por este método, habría que hacer lo contrario, buscar un cisne
de cualquier otro color; así solo haría falta buscar un cisne diferente para falsar esa
hipótesis, algo mucho más fácil.

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ETAPAS DEL MÉTODO CIENTIFICO
De ambas precisiones podemos distinguir cinco etapas, que gráficamente se presenta del
modo siguiente:
Así el método requiere de una obra intelectual, de actividades dinámicas, de un quehacer
científico, que se pueden definir como procedimientos que se relacionan en un continuum
recurrente, requiere de interpretaciones, experimentaciones, se puede esquematizar las fases del
método de la siguiente manera:
De la
Ejemplo de las etapas. Una persona decide sentarse en el sofá a ver la televisión.
Cuando se dispone a encender la televisión se da cuenta de que ésta no funciona. Lo
primero que hace es volver a probar a encenderla otra vez, pero no lo consigue.
- Observación: La televisión no se enciende.
- Problema: El mando de la televisión no funciona, pues las pilas están agotadas.
- Hipótesis: La solución podría consistir en cambiar las pilas y poner unas nuevas.
- Experimento: Quito las pilas gastadas y pongo unas nuevas. El mando ya
funciona.
- Conclusión: Se ha confirmado la hipótesis: Poniendo pilas nuevas la televisión
se enciende.
El método científico tiene una serie de etapas que han de seguirse, la designación de las
etapas varía según los autores. Issac Asimov (1979) considera que el método científico
sigue los siguientes pasos:
a. Detección de la existencia de un problema
Fase de percepción
(observación)
Fase de descripción Fase de interpretación Fase de
experimentación
Toma de
información
Realidad
observable
Corresponde
Codificación Ordenamiento
Formulación del
Problema
Conjetura
(Hipótesis)
Contrastación
de la hipótesis
Conclusión
Planteo del problema
(identificación y definición de
la dificultad)
Soluciones: hipótesis
Prueba de la hipótesis
Percepción de una dificultad
(observación de la relidad) Conclusión
Deducción de las consecuencias de
las soluciones)

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b. Separar luego y desechar los aspectos no esenciales.
c. Reunir todos los datos posibles que inciden sobre el problema, mediante la
observación simple y experimental
d. Elaborar una generalización provisional que los describa de manera más simple
posible. Un enunciado breve o una formulación matemática. Esto es la hipótesis.
e. Ver si la hipótesis es válida.
f. Conversión de la hipótesis en una teoría o una ley natural, en tanto y cuanto la
hipótesis sea válida.
Mario Bunge (1988) considera, que el método científico sigue las siguientes pautas:
a. formular el problema con precisión
b. proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo, y no simples
suposiciones y ocurrencias sin fundamento.
c. Someter la hipótesis a contrastación dura y no laxa.
d. No declarar una hipótesis satisfactoriamente comprobada, considerarla como
parcialmente verdadera
e. Preguntarse, porqué la respuesta es como es y no de otra manera.
Pero lo importante es transmitir el concepto de que dicho método es un proceso
sistemático de investigación que consta de partes interdependientes. Así, por ejemplo:
Las etapas que integran el método científico son: 1) definición del problema, 2)
formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), 3) recopilación y análisis de datos,
4) confirmación o rechazo de hipótesis, 5) resultados, 6) conclusiones.
Los pasos a seguir o etapas han de cumplirse siempre:
1. Definición y planteamiento del problema: pregunta para la cual no encontramos
respuesta. Es necesario que sea resoluble y debe ser formulado en términos
adecuados.
2. Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige una formulación más elaborada con
la aparición de las variables y la relación que esperamos encontrar entre ellas. Es
la “verdad provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo que se sabe.
Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se quieren
conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el objetivo) se elige un
determinado diseño de estudio.
3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de datos. Es la
etapa más específica de cada técnica concreta del método científico.
4. Confrontación de los datos con la hipótesis
5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la hipótesis
será confirmada. En caso contrario se concluirá que en las circunstancias
contempladas la hipótesis no ha sido confirmada y/o se volverá a la segunda etapa
proponiendo una nueva y coherente solución al problema.
6. Nuevas predicciones: esta etapa es añadida por algunos autores y hace referencia a
nuevos problemas que surgirían de los resultados obtenidos.

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REGLAS DEL METODO CIENTIFICO
- Formulación precisa y específica del problema.
- Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y no simples
suposiciones.
- Someter las hipótesis a contrastación dura y no laxa.
- No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla satisfactoriamente.
- Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma.
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
Siguiendo a Bunge (1972), Encinas (1991), afirma que el método científico es un rasgo
característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; donde no hay método
científico- dice - no hay ciencia, pero este.
1. No es infalible, puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a
los cuales lleva mediante el análisis directo.
2. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de conocimiento, sino
que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse, y tiene que
complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de
cada tema.
3. Es auto correctivo ya que evalúa y reajusta progresivamente sus resultados; por
ser generalizador pues abstrae lo que es común y esencial para formular
conceptos amplios.
4. Es riguroso. El investigador debe seguir el orden de todos los pasos del método,
sin alterar ninguno de ellos.
5. Es objetivo. Se basa en hechos concretos y comprobables, y no en
deseos, creencias u opiniones. Es responsabilidad del científico u investigador
mantener su visión subjetiva al margen de la investigación.
6. Es progresivo. Los conocimientos que se obtienen son acumulativos. Pueden
reafirmar o complementar las investigaciones y descubrimientos ya existentes, o
incluso corregirlos.
7. Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un nivel
aceptable de reproducibilidad y validez.
8. Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba
empírica se halla sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.
9. Es circular: interacción continua entre experiencia y teoría. La teoría alimenta a
la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un proceso de
retroalimentación que permite la acumulación de conocimiento.
10. Busca controlar los factores que no están directamente relacionados con las
variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella.
11. El método científico es un método teórico en su origen y en su fin. Esto quiere
decir que su punto de partida, es en general una teoría previa o un conjunto
racional y sistemático de ideas sobre la realidad de que se trate. Y de los

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resultados de la inducción empíricas realizadas se deben deducir nuevos
principios que reformen, completen o confirmen las teorías iniciales.
12. Es a la vez inductivo y deductivo, por que procede de la clasificación de datos,
por medio de la observación y determina las uniformidades y regularidades que
presentan.
13. Es crítico, esto quiere decir que debe someter constantemente a crítica todas sus
fases operaciones y resultados.
14. Es analítico- sintético, porque estudia la realidad distinguiendo y separando unos
de otros sus elementos más simples y luego une y recompone los elementos
separados de los fenómenos. Intenta siempre descubrir y entender los elementos
que componen una totalidad, es decir, es muy importante que todas las ideas que
han llevado a otra idea mayor tengan sentido y, sobre todo, se entiendan bajo la
lógica.
15. Es racional: porque se realiza siempre bajo la lógica y la razón. Utiliza la razón
para realizar deducciones y se basa en la lógica y no en opiniones o creencias.
También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a
ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
16. Es explicativo: siempre va a explicar el porqué de como son las cosas, porque
suceden las cosas de una manera y no de otra. Siempre se va a realizar la
explicación en términos de leyes, y, como dice el primer punto, siempre
ateniéndose a la lógica y a la razón.
17. Es verificable: El conocimiento que se tenga sobre cualquier hecho debe ser
comprobado mediante la experiencia. Así se podrá verificar o no la hipótesis y
seguir avanzando en la investigación.
18. Es claro y preciso: Las preguntas o hipótesis se deben formular de manera clara,
de manera que no dé lugar a la duda.
19. Es selectivo, porque entre la multiplicidad de aspectos de los fenómenos,
concentra su observación sobre los más relevantes y detecta los datos más
significativos por tener influencia predominante.
20. Es problemático- hipotético, porque se basa en la formulación de problemas,
cuestiones o interrogantes sobre la realidad y en adelantar soluciones o
conjeturas a dichos problemas.
21. Es empírico, porque su fuente de información y de respuesta a los problemas es
la experiencia. Pues se vale de la verificación empírica para contrastar sus
formulaciones con los hechos. El principio fundamental del método científico es
la exigencia de prueba y de control. En consecuencia, los conocimientos son
refutables y deben ser revisados. Según Popper la posibilidad de refutación es
superior a la prueba, es la manifestación más clara del principio de control, y es
permanente.
22. Operativamente, es un conjunto de procedimientos por los cuales se plantea
problemas científicos y se pone a prueba las hipótesis formuladas.
OBJETIVOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
- Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y poder predecir otros.
- Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus conexiones internas y
externas para generalizar y profundizar en los conocimientos así adquiridos para
demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con el experimento y técnicas de
su aplicación.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Establezca las diferencias entre los métodos generales, específicos y particulares.
2. Ofrezca dos ejemplos de estudios, en los cuales se requiere la aplicación de cada
tipo de método y el porqué
3. Investigue en los textos sobre metodología de la investigación científica y establezca
los procedimientos de los diferentes tipos de métodos.