1. Curso 2011-12
LA FAMILIA DESEMPEÑA VARIAS FUNCIONES RESPECTO A SUS HIJOS:
1. CUIDADO Y PROTECCION DE LOS HIJOS (Satisfacción de necesidades: fisiológicas, DEMOCRATICO: Los padres consideran que se DEMOCRATICO: Alta autoestima Confianza en
estima, pertenencia y amor, cuidado, seguridad……) pueden equivocar en las decisiones como si mismos Persistentes en la realización de las
cualquier ser humano. Buscan y potencian que tareas Autocontrol Interiorización de normas y
2. EDUCATIVA los hijos puedan aprender autónomamente y valores sociales, aceptación de los mimos
que saquen lo mejor de sí mismos. Ayudan en la Desarrollan el sentido de responsabilidad
3. SOCIALIZADORA: TRANSMITIR VALORES, NORMAS Y PAUTAS DE
búsqueda de soluciones equidistantes del asumen las consecuencias de sus actos
COMPORTAMIENTO. CONDICIONADO POR EL ESTILO EDUCATIVO DE LOS
abandono y de la sobreprotección Consideran Actitudes de cooperación, de toma de
PADRES, LA COMUNICACIÓN….
que los problemas son un reto para la decisiones y respeto por las reglas
A).- EL ESTILO EDUCATIVO DE LAS FAMILIAS superación personal, razonamiento Las
relaciones entre padres e hijos están presididas
Variables que influyen: por el respeto mutuo y la cooperación. Plantean
 GRADO DE CONTROL QUE EJERCEMOS SOBRE LOS HIJOS (castigos, retirada de unas normas coherentes, no rígidas, basadas
afecto, negociación….) en una actitud dialogante Mantienen una
 LA COMUNICACIÓN (razonamiento y dialogo o pautas impositivas) relación cálida, afectuosa y comunicativa con
 EL GRADO DE MADUREZ QUE EXIGIMOS A NUESTROS HIJOS (autonomía, sus hijos, al mismo tiempo que se muestran
sobreprotección en las decisiones) firmes y exigentes con ellos.
 AFECTO QUE DEMOSTRAMOS A LOS HIJOS
TIPOS DE ESTILOS EDUCATIVOS: autoritario, permisivo y democrático
B).- LAS NORMAS Y LÍMITES SON NECESARIAS PORQUE:
AYUDA A PREDECIR LAS CONSECUENCIAS DE LAS ACTUACIONES. A tener puntos de
CARACTERISTICAS PADRES CARACTERISTICAS HIJOS referencia para actuar y a predecir las consecuencias de sus actos.
PERMISIVO: Consideran que los hijos son PERMISIVO:A simple vista son niños alegres y LES AYUDA A TENER UN BUEN CONCEPTO DE SÍ MISMO: Las normas les ayudan a portarse
buenos y saben qué tienen que hacer, no les vitales, pero si nos paramos a analizar su bien, a ser mejores personas. Todos los niños desean portarse bien porque les hace sentirse válidos
plantean normas. Ausencia de control sobre el conducta en detalle, y buenas personas. Cuando un niño se porta mal, aunque no lo manifieste abiertamente, se siente
comportamiento de los hijos No hay una denotan:Inmadurez,Incapaces de controlar sus una mala persona y su autoestima se deteriora.
orientación dada por los padres, los hijos crecen impulsos, hacen lo que quieren en todo LES AYUDA A SENTIRSE SEGUROS Todos necesitamos puntos de referencia. Un camino por
sin pautas de conducta. Hay que darles todo lo momento (falta de control)Poco persistentes en donde crecer ayuda a los niños a orientarse en su vida, le s ayuda a saber lo que pueden hacer y lo
que piden, especialmente aquello que los la realización de las tareas, los compromisos que no.
padres no pudieron tener. Tratan de evitar que
sus hijos se enfrenten a las dificultades de la UN NIÑO SIN LÍMITES Y SIN NORMAS:
vida, y van quitándoles obstáculos. En los
conflictos, los hijos siempre salen ganando. a) Presentará problemas de comportamiento en diferentes lugares.
Actitud excesivamente tolerante. Se cede ante b) Presentará dificultades de relación con los demás.
las exigencias de los hijos
c) Será un niño inseguro en situaciones inhabituales. (No tiene un criterio claro de cómo
comportarse).
AUTORITARIO: La razón es siempre de los AUTORITARIO: Baja autoestima Bajo
padres. Consideran que el respeto de los hijos autocontrol, aunque ante sus padres se COMO DEBEN SER LAS NORMAS:
proviene del temor, del miedo a la muestren sumisos y obedientes Manifiestan 1. Ser claras y concretas. Se le deben dar normas que entienda (nos aseguraremos que las
sanción/castigo Existe un control excesivo sobre conductas agresivas cuando no hay un control entienden pidiéndoles que las repitan).
los hijos, normas muy estrictas Los padres sobre ellos. Dificultades para establecer
imponen las soluciones en los conflictos que se relaciones sociales Sentimientos de culpabilidad 2. Referidas a aspectos básicos. (alimentación, recoger los juguetes….)
plantean, no tienen en cuenta los intereses y ante la imposibilidad de no cumplir los deseos
necesidades de sus hijos. Los padres dirigen y de sus padres. Sentimientos de agresividad, de 3. Formuladas en positivo. “habla en voz baja” en vez de “no grites” “anda” en vez de “no corras”.
controlan todo el proceso de toma de odio, al no sentir los hijos la suficiente 4. Cuando hablemos con el niño es importante establecer un contacto visual con el.
decisiones, no tienen en cuenta los intereses y autonomía personal. Conductas engañosas en
las necesidades de los hijos Critican a la los hijos para poder pasar el control de los 5. Ser constantes.
persona ("eres un inútil"), no las acciones de la padres.
6. Adaptadas a la edad del niño
persona, lo que genera una baja autoestima. No
suelen expresar abiertamente su afecto a los 7. La trasgresión de las normas debe tener una consecuencia inmediata: retirada de un refuerzo
hijos. (un objeto de apego), un tiempo para pensar (rincón para pensar)….

2. Curso 2011-12
8. La transgresión de las normas debe ir seguida de una disciplina positiva:
Explicación de por qué ese comportamiento constituye un problema.
Explicación de la regla transgredida.
Oportunidad de aprender conductas apropiadas.
9. Cuando demos instrucciones al niño hacerlo no en voz muy alta, y tampoco hablar con el niño
cuando este se encuentra en otra dependencia de la casa.
10. Es importante no repetir una norma varias veces (Si le damos una orden varias veces y el
niño no la respeta, nos esta retando y desafiando. Imponer una sanción desde el primer
momento en el que no cumple las instrucciones)
QUE HACER SI NO CUMPLE LAS NORMAS
 No gritar, esto provoca nerviosismo
 No entrar en discusiones, explicar porqué es importante, pero sólo una vez y de forma
previa
PAUTAS PARA MEJORAR
 Aplicar la consecuencia manifestada desde un principio.
LA EDUCACION DE LOS
C).- COMUNICACIÓN
VERBAL HIJOS.
NO VERBAL: gestos, miradas, silencios
La comunicación nos permitirá: NORMAS Y LIMITES
Establecer contacto con otras personas: hijos.
Dar o recibir información (rendimiento escolar, normas que debe cumplir, intereses,
necesidades, sentimientos…).
Expresar lo que pensamos.
La comunicación debe ser fluida
RECUERDA QUE APRENDEMOS POR:
 Imitación, “Los niños repiten lo que se les dice, pero hacen lo que ven”
 Por las consecuencias de la conducta,
Cuando al hacer una cosa se consigue algo que nos gusta repetimos ese
comportamiento.(premio)
Cuando al hacer una cosa no conseguimos nada, olvidamos ese
comportamiento.
Ponente: Esther del Castillo García
Profesora técnico de Servicios a la Comunidad