2. RUTINAS Y HÁBITOS
Para educar a nuestros hijos/as necesitamos establecer rutinas y
hábitos .
Levantarnos, vestirnos, comer, dormir, lavarnos, ir al colegios, etc.
Para establecer estas rutinas tenemos que fijar horarios.
Con la repetición sucesiva de dichas rutinas llegamos a realizar
dichas acciones casi sin pensar por lo que las convertimos en
hábitos.
Con el establecimiento de dichos hábitos conseguimos
dar seguridad y capacidad de previsión a nuestros hijo/as.
SABE LO QUE SE ESPERA DE ÉL
3. Límites y Normas
Se trata de enseñar al niño lo que queremos que
aprendan y lo que se esperan de ellos.
Hay que hacerlo de manera concreta.
“ Guarda los juguetes en su caja”
“Tienes que comer despacio para no mancharte y para no tirar
la comida”
4. Es importante establecer limites
por tres motivos
PORQUE LES AYUDA A ENTENDER E
INTEGRAR LAS NORMAS QUE RIGEN EL
MUNDO EN EL QUE VIVE
PORQUE LES AYUDA A SENTIRSE SEGURO
PORQUE LE AYUDA A PORTARSE BIEN, A SER
MEJORES PERSONAS Y, POR TANTO, A
TENER UN BUEN CONCEPTO DE SÍ MISMO
5. Necesidad de Hábitos y Rutinas
El niño necesita una rutinas diarias.
Es fundamental un adecuado descanso nocturno.
Hay que ir enseñarles a ser cada vez más autónomos
y hacer cosas por sí mismo de forma progresiva.
Es importante que comiencen a comer cosas sólidas,
ya que es muy importante para conseguir una buena
articulación de los fonemas y por consiguiente una
buena pronunciación.
Es fundamental que dediquemos a nuestros hijos
algún momento del día, que nos permita disfrutar de
él y conocerle un poco más.
6. ADQUISICION DE NORMAS
Pocas y claras.
Necesidad de decir “no”
Es necesario poner pautas y normas; no es duro para el niño.
No se puede hacer siempre lo que el niño quiera o cuando quiera.
No imponer castigos que no se van a cumplir.
Las normas que pongan los padres deben cumplirse con los abuelos u
otras personas que los cuiden.
No permitir el llanto o rabietas como defensa.
7. Técnicas básicas para instaurar/eliminar cds.
Evitar que el niño con rabietas o comportamientos negativos se
salga con la suya.
Ignorancia sistemática.
Se trata de no reaccionar el comportamiento indeseado de ninguna
manera. Ni mirarlo ni hacer gestos.
Tiempo Fuera.
Poner al niño en lugar apartado o aburrido, pero controlado y
seguro, retirándole de la actividad que está realizando
Se suele tener tantos minutos como años tenga el niño/a.
Si su conducta persiste o se va sin permiso. El tiempo lo
aumentamos un minuto más.
Sólo lo realizamos dos veces. Si continua se utiliza la técnica de
Retirada de Privilegios.