DOC GUIA PARA ELABORAR UN PROYECTO

1. METODOLOGIA

2. METODOLOGIA
LA METODOLOGIA REFLEXIONA SOBRE LOS METODOS Y TECNICAS
TOMANDO EN CUENTA ASPECTOS POLITICOS FILOSOFICOS Y ETICOS
SOBRE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA .
TAMAYO M. (1996) LO DEFINE COMO TRATADO DEL METODO, CIENCIA
DEL METODO . INVESTIGACIÓN SISTEMATICA Y FORMULACIÓN DE
METODOS QUE DEBEN UTILIZARCE EN LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA.
REFLEJA EL CONCEPTO IDEOLOGICO Y ORIENTA LA SELECCIÓN DE
METODOS Y TECNICAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS INCRITOS EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA.

3. ES LA CIENCIA QUE TIENE COMO ESPECIALIDAD O CAMPO DE ESTUDIO
LAS ORIENTACIONES RACIONALES QUE REQUERIMOS PARA RESOLVER
PROBLEMAS NUEVOS (ESPECIALMENTE RESPECTO A LA CIENCIA); Y,
PARA ADQUIRIR O DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, A PARTIR
DE LOS YA PROVISORIAMENTE ESTABLECIDOS Y SISTEMATIZADOS POR
LA HUMANIDAD.
LA METODOLOGÍA INCLUYE EN SUS ESTUDIOS LOS COMPONENTES DEL
MÉTODO, COMO SISTEMAS , TÉCNICAS, ALGORITMOS,
PROCEDIMIENTOS, ESQUEMAS, ENFOQUES, PERSPECTIVAS,
DIAGRAMAS, CUADROS, GRÁFICOS , DATOS , INFORMACIONES,
CONCLUSIONES, TIPOS DE PROPUESTAS SOLUCIÓN Y OTROS.

4. LA METODOLOGÍA ES UN PROCEDIMIENTO GENERAL PARA OBTENER
DE UNA MANERA MÁS PRECISA EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN,
DEPENDIENDO DE LA PROBLEMÁTICA QUE SE VAYA A ESTUDIAR SE
DETERMINA EL TIPO DE INVESTIGACIÓN, ES DECIR:
A) BIBLIOGRÁFICA.
B) DE CAMPO.
C) EXPERIMENTAL.

5. MÉTODO Y METODOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EL METODO TIENE QUE VER CON LA METODOLOGIA QUE SE EXAMINA
DESDE DOS PERSPECTIVAS :
1) METODOLOGIA, COMO PARTE DE LA LOGICA QUE SE OCUPA DEL
ESTUDIO DE LOS METODOS DE INVESTIGACIÓN
2) METODOLOGIA, ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE LOS ASPECTOS
OPERATIVOS DEL PROCESO INVESTIGATIVO Y QUE ES LA
CONCEPCIÓN MÁS CONOCIDA EN EL AMBIENTE ACADEMICO EN
GENERAL

6. METODO
EL METODO ES EL CAMINO A SEGUIR PARA LOGRAR DETERMINADOS
OBJETIVOS; ORGANIZA LOGICAMENTE UN PROCESO A TRAVES DE PASOS
SECUENCIALES.
ES UNA ORIENTACIÓN RACIONAL CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS
NUEVOS PARA LA CIENCIA; QUE PUEDE SOLUCIONARLOS PORQUE
ENTRAÑA HIPÓTESIS.
DENTRO DE UN MISMO METODO SE UTILIZAN UN CONJUNTO DE
DIFERENTES TECNICAS QUE PERMITEN LOGRAR EL OBJETIVO.
A PROPOSITO TAMAYO.M(1996) LO DEFINE COMO EL CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS SISTEMATICOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO DE LA
CIENCIA O PARTE DE ELLA. MANERA DETERMINADA DE
PROCEDIMIENTOS PARA ORDENAR LA ACTIVIDAD A FIN DE LOGRAR UN
OBJETIVO .

7. MÉTODO, PROCEDIMIENTO O PROCESO, SE REFIERE A EXPLICAR PASO A
PASO COMO SE PIENSA DESARROLAR LA INVESTIGACIÓN, DESDE LA
SELECCIÓN DE LOS SUJETOS U OBJETOS, PASANDO POR EL DESARROLLO DE
LOS EXPERIMENTOS O LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS , LA
RECOLECCIÓN Y ORDENAMIENTO DE LOS DATOS, SU EXPRESIÓN EN
TABLAS , GRÁFICOS U OTRO TIPO DE FIGURAS, SU ANÁLISIS, LA DISCUSIÓN
DE LOS RESULTADOS Y LA DEDUCCIÓN DE LAS CONCLUSIONES.
MIENTRÁS MÁS DETALLADA SEA LA EXPLICACIÓN DEL MÉTODO O
PROCEDIMIENTO, MÁS ACEPTACIÓN TENDRÁ EN LOS LECTORES Y MÁS
FACIL SERÁ REPETIRLOS POR OTRAS PERSONAS.
AL EXPLICAR EL MÉTODO O PROCEDIMIENTO SE DEBE INDICAR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN A REALIZAR. SI ES BÁSICA, ORIENTADA O APLICADA; SI ES
DOCUMENTAL, DESCRIPTIVA, OBSERVACIONAL, EXPLICATIVA O
EXPERIMENTAL. SI ES EXPERIMENTAL, INDICAR SI ES PRE-EXPERIMENTO O
CUASI EXPERIMENTO.

8. EN EL CASO DE LABORATORIO O CAMPO DONDE SE DEBE EXPLICAR
DETALLADAMENTE CUALQUIER METODO QUE USE PARA QUE OTROS
INVESTIGADORES QUE DESEEN REPETIR EL EXPERIEMENTO PUEDAN
HACERLO EXACTAMENTE.
CUANDO SE TRATA DE METÓDOS O PROCESOS YA CONOCIDOS SOLO SE
MENCIONA SU NOMBRE Y SI ES NECESARIO LA REFERENCIA DONDE SE
ENCUENTRA EL MÉTODO EN DETALLE.
EN EL CASO DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS, DONDE SE BUSCA LA
RESPUESTA O EL EFECTO CAUSADO POR LA PRESENCIA DE ALGÚN FACTOR
(CAUSA), EN MUCHOS CASOS ES CONVENIENTE INCLUIR ELEMENTOS DE
COMPARACIÓN (TESTIGO O CONTROL) QUE NO TIENEN EL FACTOR O
CAUSA.

9. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: SON MÉTODOS QUE BUSCAN
ACRECENTAR O PROFUNDIZAR NUESTROS CONOCIMIENTOS,
ENRIQUECER EL PATRIMONIO CULTURAL, CIENTIFICO Y
TECNOLOGICO CON NUEVOS DESCUBRIMIENTOS O
EXPLICACIONES MÁS PRECISAS DE HECHOS Y FENÓMENOS DE LA
REALIDAD COTIDIANA.
ETIMOLÓGICAMENTE LA PALABRA “MÉTODO” NOS REMITE A
“CAMINO”, UN MÉTODO SIEMPRE INDICA UNA “FORMA DE HACER
ALGO”, UNA “FORMA DE CAMINAR”, DE “TRANSITAR”, DE
“PROCEDER”: UNA “DOCTRINA”.
METODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

10. LA INVESTIGACIÓN ES UN CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS,
CRÍTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN
FENÓMENO.
LA PALABRA, ENCIERRA EL CONCEPTO DE UNA DIRECCIÓN HACIA
EL LOGRO DE UN PROPÓSITO, UN CAMINO A RECORRER, PERO HA
DE ENTENDERSE QUE NO SE TRATA DE UN CAMINO CUALQUIERA,
SINO DEL MEJOR, DEL MÁS RAZONABLE, DEL QUE MÁS GARANTICE
LA CONSECUCIÓN DE LA FINALIDAD PROPUESTA.
EL MÉTODO IMPLICA PROCESO DE ORDENAMIENTO, LA DIRECCIÓN
DEL PENSAMIENTO Y DE LA ACCIÓN PARA LOGRAR ALGO
PREVIAMENTE DETERMINADO

11. METODOS
1) METODOS TEORICOS. - SON LOS QUE REVELAN CAUSAS Y RELACIONES
DE LOS HECHOS Y FENÓMENOS DE LA REALIDAD QUE NO SE PUEDEN
OBSERVAR CON LOS SENTIDOS.
• INTERPRETAN DATOS EMPIRICOS, EXPLICAN HECHOS Y PROFUNDIZAN
RELACIONES ESENCIALES DE LOS HECHOS O FENÓMENOS .
• PERMITEN LA CONFORMACIÓN DE TEORIAS PARA EXPLICAR EL OBJETO
QUE SE ESTUDIA MEDIANTE MÓDELOS, ABSTRAYENDO SUS
CARACTERISTICAS .
LOS PRINCIPALES METODOS TEORICOS SON:
EL ANALISIS, SINTESIS, INDUCCION, DEDUCCION, ABSTRACCIÓN,
CONCRESIÓN , MODELACIÓN , HIPOTETICO – DEDUCTIVO, CAUSAL ,
BIBLIOGRAFICO.

12. a) METODO DE ANALISIS O ANALITICO :
CUANDO SE QUIERE VER O SE VE LAS PARTES DE UN SISTEMA O FASE.
CONSISTE EN DESCOMPONER UN OBJETO DE ESTUDIO SEPARANDO CADA
UNA DE LAS PARTES DEL TODO PARA ESTUDIAR EN FORMA INDIVIDUAL.
EL MÉTODO ANALÍTICO ES AQUEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN QUE
CONSISTE EN LA DESMEMBRACIÓN DE UN TODO, DESCOMPONIÉNDOLO
EN SUS PARTES O ELEMENTOS PARA OBSERVAR LAS CAUSAS, LA
NATURALEZA Y LOS EFECTOS. EL ANÁLISIS ES LA OBSERVACIÓN Y EXAMEN
DE UN HECHO EN PARTICULAR. ES NECESARIO CONOCER LA
NATURALEZA DEL FENÓMENO Y OBJETO QUE SE ESTUDIA PARA
COMPRENDER SU ESENCIA. ESTE MÉTODO NOS PERMITE CONOCER MÁS
DEL OBJETO DE ESTUDIO, CON LO CUAL SE PUEDE: EXPLICAR, HACER
ANALOGÍAS, COMPRENDER MEJOR SU COMPORTAMIENTO Y ESTABLECER
NUEVAS TEORÍAS.
ANALIZAR SIGNIFICA DESINTEGRAR, DESCOMPONER UN TODO EN SUS
PARTES PARA ESTUDIAR EN FORMA INTENSIVA CADA UNO DE SUS
ELEMENTOS, ASÍ COMO LAS RELACIONES ENTRE SI Y CON EL TODO.

13. MÉTODO SINTÉTICO
EL MÉTODO SINTÉTICO ES UN PROCESO DE RAZONAMIENTO QUE TIENDE
A RECONSTRUIR UN TODO, A PARTIR DE LOS ELEMENTOS DISTINGUIDOS
POR EL ANÁLISIS; SE TRATA EN CONSECUENCIA DE HACER UNA
EXPLOSIÓN METÓDICA Y BREVE, EN RESUMEN. EN OTRAS
PALABRAS DEBEMOS DECIR QUE LA SÍNTESIS ES UN PROCEDIMIENTO
MENTAL QUE TIENE COMO META LA COMPRENSIÓN CABAL DE LA
ESENCIA DE LO QUE YA CONOCEMOS EN TODAS SUS PARTES Y
PARTICULARIDADES.
LA SÍNTESIS SIGNIFICA RECONSTRUIR, VOLVER A INTEGRAR LAS PARTES
DEL TODO; PERO ESTA OPERACIÓN IMPLICA UNA SUPERACIÓN
RESPECTO DE LA OPERACIÓN ANALÍTICA, YA QUE NO REPRESENTA
SÓLO LA RECONSTRUCCIÓN MECÁNICA DEL TODO, PUES ESTO NO
PERMITIRÁ AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO; IMPLICA LLEGAR A
COMPRENDER LA ESENCIA DEL MISMO, CONOCER SUS ASPECTOS Y
RELACIONES BÁSICAS EN UNA PERSPECTIVA DE TOTALIDAD.
LA SÍNTESIS VA DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO

14. INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN
EN CUALQUIER ÁREA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EL INTERÉS
RADICA EN PODER PLANTEAR HIPÓTESIS, LEYES Y TEORÍAS PARA
ALCANZAR UNA COMPRENSIÓN MAS AMPLIA Y PROFUNDA DEL ORIGEN,
DESARROLLO Y TRANSFORMACIÓN DE LOS FENÓMENOS Y NO QUEDARSE
SOLAMENTE CON LOS HECHOS EMPÍRICOS CAPTADOS A TRAVÉS DE LA
EXPERIENCIA SENSIBLE.
A LA CIENCIA LE INTERESA CONFRONTAR SUS VERDADES CON LA
REALIDAD CONCRETA YA QUE EL CONOCIMIENTO, NO PUEDE
CONSIDERARSE ACABADO, DEFINITIVO, TIENE QUE AJUSTARSE
CONTINUAMENTE, EN MENOR O MAYOR GRADO SEGÚN EL ÁREA DE QUE
SE TRATE, A LA REALIDAD CONCRETA LA CUAL SE ENCUENTRA EN
PERMANENTE CAMBIO. EN ESTE PROCESO DE IR DE LO PARTICULAR A
LO GENERAL Y DE ÉSTE REGRESAR A LO PARTICULAR TENEMOS LA
PRESENCIA DE DOS MÉTODOS: LA INDUCCIÓN Y LA DEDUCCIÓN.

15. LA INDUCCIÓN SE REFIERE AL MOVIMIENTO DEL PENSAMIENTO QUE VA
DE LOS HECHOS PARTICULARES A AFIRMACIONES DE CARÁCTER
GENERAL. ESTO IMPLICA PASAR DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE
OBSERVACIONES O EXPERIMENTOS (QUE SE REFIEREN SIEMPRE A UN
NUMERO LIMITADO DE CASOS) AL PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS, LEYES
Y TEORÍAS QUE ABARCAN NO SOLAMENTE LOS CASOS DE LOS QUE SE
PARTIÓ, SINO A OTROS DE LA MISMA CLASE; ES DECIR GENERALIZA LOS
RESULTADOS (PERO ESTA GENERALIZACIÓN NO ES MECÁNICA, SE APOYA
EN LAS FORMULACIONES TEÓRICAS EXISTENTES EN LA CIENCIA
RESPECTIVA) Y AL HACER ESTO HAY UNA SUPERACIÓN, UN SALTO EN EL
CONOCIMIENTO AL NO QUEDARNOS EN LOS HECHOS PARTICULARES
SINO QUE BUSCAMOS SU COMPRENSIÓN MÁS PROFUNDA EN SÍNTESIS
RACIONALES (HIPÓTESIS, LEYES, TEORÍAS).
PARA PODER PENSAR EN LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER LEYES Y
TEORÍAS CON BASE EN LA INDUCCIÓN, ES NECESARIO PARTIR DEL
PRINCIPIO DE LA REGULARIDAD E INTERCONEXIÓN DE LOS FENÓMENOS
DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, LO CUAL PERMITE PASAR DE LA
DESCRIPCIÓN (QUE SE REFIERE FUNDAMENTALMENTE A LOS HECHOS
EMPÍRICOS) A OTROS NIVELES DE LA CIENCIA: LA EXPLICACIÓN Y
PREDICCIÓN A TRAVÉS DE LEYES Y TEORÍAS.

16. LA DEDUCCIÓN ES EL MÉTODO QUE PERMITE PASAR DE AFIRMACIONES
DE CARÁCTER GENERAL A HECHOS PARTICULARES. PROVIENE DE
DEDUCTIVO QUE SIGNIFICA DESCENDER.
EXISTE OTRO MÉTODO AFÍN DESDE EL PUNTO DE VISTA LÓGICO: EL
HIPOTÉTICO- DEDUCTIVO. LA DIFERENCIA CON RESPECTO AL
DEDUCTIVO ESTRIBA EN QUE LAS HIPÓTESIS DE LAS QUE SE DEDUCEN
PLANTEAMIENTOS PARTICULARES SE ELABORAN CON BASE EN EL
MATERIAL EMPÍRICO RECOLECTADO A TRAVÉS DE DIVERSOS
PROCEDIMIENTOS COMO LA OBSERVACIÓN Y EL EXPERIMENTO.

17. LA DEDUCCIÓN DESEMPEÑA UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA
CIENCIA. MEDIANTE ELLA SE APLICAN LOS PRINCIPIOS DESCUBIERTOS A
CASOS PARTICULARES. EL PAPEL DE LA DEDUCCIÓN EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES DOBLE:
a) PRIMERO CONSISTE EN ENCONTRAR PRINCIPIOS DESCONOCIDOS, A
PARTIR DE OTROS CONOCIDOS. UNA LEY O PRINCIPIO PUEDE
REDUCIRSE A OTRA MÁS GENERAL QUE LA INCLUYA. SI UN CUERPO
CAE, DECIMOS QUE PESA PORQUE ES UN CASO PARTICULAR DE LA
GRAVITACIÓN.
TAMBIÉN LA DEDUCCIÓN SIRVE CIENTÍFICAMENTE PARA DESCRIBIR
CONSECUENCIAS DESCONOCIDAS, DE PRINCIPIOS CONOCIDOS. SI
SABEMOS QUE LA FORMULA DE LA VELOCIDAD ES V = d/t PODREMOS
CALCULAR CON FACILIDAD LA VELOCIDAD QUE DESARROLLA UN
AVIÓN. LA MATEMÁTICA ES LA CIENCIA DEDUCTIVA POR EXCELENCIA;
PARTE DE AXIOMAS Y DEFINICIONES.

18. a) ANALISIS O ANALITICO : CUANDO SE QUIERE VER O SE VE LAS PARTES
DE UN SISTEMA O FASE. CONSISTE EN DESCOMPONER UN OBJETO DE
ESTUDIO SEPARANDO CADA UNA DE LAS PARTES DEL TODO PARA
ESTUDIAR EN FORMA INDIVIDUAL.
b) ABSTRACCIÓN . – PROCESO MENTAL DE HECHOS REALES , CONCRETOS,
DONDE SE QUIERE MOSTRAR EXPLICACIONES SOBRE UN FENÓMENO.
c. CONCRESIÓN.- PARTE DE IDEAS Y LUEGO SE ATERRIZA EN ALGO
CONCRETO.
d) MODELACIÓN .- SE APLICA MEDIANTE LA IDEALIZACIÓN APELANDO
AL DESAFIO O PREGUNTA ¿COMO PODEMOS APLICAR ELEMENTOS
PARA RESOLVER UN PROBLEMA .
e) HIPOTETICO-DEDUCTIVO.- PARTE DEL PRINCIPIO DE COMO
APLICANDO NORMAS GENERALES PODRIAMOS LOGRAR SITUACIONES
DE CAMBIO. ES UN PROCEDIMIENTO QUE PARTE DE UNAS
ASEVERACIONES EN CALIDAD DE HIPOTESIS, DEDUCIENDO DE ELLA
CONCLUSIONES QUE DEBEN CONFRONTARSE CON LOS HECHOS

19. f) CAUSAL.- UNA CAUSA SE CONVIERTE O ES MOTIVO PARA QUE SE
PRODUZCA UN RESULTADO O EFECTO.
g) DEDUCTIVO.- ORIENTACIÓN QUE VA DE LO GENERAL A LO
ESPECIFICO; ES DECIR QUE, PARTIENDO DE UN ENUNCIADO GENERAL
SE VAN DESENTRAÑANDO PARTES O ELEMENTOS ESPECIFICOS.
CONSISTE EN TOMAR CONCLUSIONES GENERALES PARA
EXPLICACIONES PARTICULARES
h) INDUCTIVO.- ORIENTACIÓN QUE VA DE CASOS O HECHOS
PARTICULARES ACEPTADOS COMO VALIDOS PARA LLEGAR A
CONCLUSIONES GENERALES, CUYA AAPLICACIÓN SEA DE CARACTER
GENERAL . ES DECIR QUE DE LOS DATOS O ELEMENTOS INDIVIDUALES,
POR SEMEJANZA SE SINTETIZAN Y SE LLEGA A UN ENUNCIADO
GENERAL; QUE EXPLICA A ESOS CASOS PARTICULARES.
i) METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO.- ES EL METODO DE INFERENCIA
BASADO EN LA LÓGICA Y RELACIONADO CON EL ESTUDIO DE HECHOS
PARTICULARES, AUNQUE ES DEDUCTIVO EN UN SENTIDO E INDUCTIVO
EN SENTIDO CONTRARIO.

20. 2) METODOS EMPIRICOS .- SON LO METODOS PRACTICOS O QUE TIENEN
PRUEBA O SON FACTICOS .
ENTRE ESTOS ESTAN :
a) DE OBSERVACION CIENTIFICA .- EL QUE DEBE SER SISTEMATICO,
PLANIFICADO , INTEGRADO, ACTIVO U OCULTO.
b) EL BIBLIOGRAFICO .- ES EL QUE APLICAMOS EN LA BUSQUEDA DE
LIBROS, INFORMES, RESUMENES, ETC.
c) EL EXPERIMENTAL.- DONDE SE VARIAN LAS VARIABLES PARA VER Y
COMPROBAR LOS RESULTADOS , REPETIR DE UN CASO EN VARIOS CASOS,
TOMANDO EN CUENTA LAS VARIACIONES DE LAS VARIABLES.
EN BASE A LO DESCRITO Y YA EXPLICADO; SE CENTRA EN PREDECIR LO QUE
VA A PASAR EN EL FUTURO SI EN ESA SITUACIÓN DE LA REALIDAD SE HACE
DETERMINADO CAMBIO.

21. LOS SIGUIENTES DOS MÉTODOS SE UTILIZAN TANTO EN LOS MÈTODOS
TEORICOS Y EN LOS MÉTODOS EMPIRICOS, SOBRE TODO EN EL ANALISIS
DE RESULTADOS O EN LAS CONCLUSONES Y RECOMENDACIONES
MÉTODO DESCRIPTIVO. ES AQUELLA ORIENTACIÓN QUE SE CENTRA EN
RESPONDER A LA PREGUNTA ¿CÓMO ES? UNA DETERMINADA PARTE DE
LA REALIDAD, QUE ES OBJETO DEL ESTUDIO.
MÉTODO EXPLICATIVO. ES AQUELLA ORIENTACIÓN QUE, ADEMÁS DE
CONSIDERAR LA RESPUESTA AL ¿CÓMO?, SE CENTRA EN RESPONDER A LA
PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES ASÍ LA REALIDAD?, O ¿CUÁLES SON LAS
CAUSAS?

22. EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE UTILIZA DIVERSOS
MÉTODOS Y TÉCNICAS SEGÚN LA CIENCIA PARTICULAR DE QUE SE TRATE Y
DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS CONCRETAS DEL OBJETO DE
ESTUDIO. EXISTEN, SIN EMBARGO, MÉTODOS QUE PUEDEN CONSIDERARSE
GENERALES PARA TODAS LAS RAMAS DE LA CIENCIA EN TANTO QUE SON
PROCEDIMIENTOS QUE SE APLICAN EN LAS DISTINTAS ETAPAS DEL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON MAYOR O MENOR ÉNFASIS, SEGÚN EL
MOMENTO EN QUE ÉSTE SE DESARROLLE. ESTOS MÉTODOS SON EL ANÁLISIS
Y LA SÍNTESIS, LA INDUCCIÓN Y LA DEDUCCIÓN

23. TECNICAS
LAS TECNICAS SON LOS RECURSOS CONCRETOS QUE OPERACIONALIZAN
O PONEN EN PRACTICA EL METODO. LAS MISMAS TECNICAS PUEDEN SER
UTILIZADAS POR DISTINTOS METODOS.
EJEMPLO: ENCUESTAS, CUESTIONARIOS, REVISION BIBLIOGRAFICA,
OBSERVACION, ENTREVISTAS , INVESTIGACION .
ES TODA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO HUMANO PARA LA SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS PRACTICOS DE LA VIDA
INSTRUMENTOS
SON LAS FORMAS EN LAS QUE SE CONCRETIZA UNA TECNICA O HACEN
POSIBLE QUE LA TECNICA OBTENGA LOS DATOS DE CAMPO.
EJEMPLO: LA BOLETA, LA FICHA BIBLIOGRAFICA , LOS RESUMENES , LAS
ANOTACIONES , LOS DATOS ESTADISTICOS , LAS PROYECCCIONES, LOS
REPORTES DIARIOS, ETC.

24. EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE UTILIZA DIVERSOS
MÉTODOS Y TÉCNICAS SEGÚN LA CIENCIA PARTICULAR DE QUE SE TRATE Y
DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS CONCRETAS DEL OBJETO DE
ESTUDIO. EXISTEN, SIN EMBARGO, MÉTODOS QUE PUEDEN CONSIDERARSE
GENERALES PARA TODAS LAS RAMAS DE LA CIENCIA EN TANTO QUE SON
PROCEDIMIENTOS QUE SE APLICAN EN LAS DISTINTAS ETAPAS DEL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON MAYOR O MENOR ÉNFASIS, SEGÚN EL
MOMENTO EN QUE ÉSTE SE DESARROLLE. ESTOS MÉTODOS SON EL ANÁLISIS
Y LA SÍNTESIS, LA INDUCCIÓN Y LA DEDUCCIÓN

25. TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN O ENFOQUE
• LLEVAN A CABO LA OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE FENÓMENOS.
• ESTABLECEN SUPOSICIONES O IDEAS COMO CONSECUENCIA DE LA
OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN REALIZADAS.
• DEMUESTRAN EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES O IDEAS
TIENEN FUNDAMENTO.
• REVISAN TALES SUPOSICIONES O IDEAS SOBRE LA BASE DE LAS
PRUEBAS O DEL ANÁLISIS.
• PROPONEN NUEVAS OBSERVACIONES Y EVALUACIONES PARA
ESCLARECER, MODIFICAR Y FUNDAMENTAR LAS SUPOSICIONES E
IDEAS; O INCLUSO PARA GENERAR OTRAS.
LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN SON DE TRES TIPOS: CUALITATIVO,
CUANTITATIVO, ENFOQUE TOTAL, LOS MISMOS :

26. SELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO DINÁMICO, QUE
IMPLICA DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD EN LOS
CUALES SE OBTIENEN CONOCIMIENTOS ACORDES CON LA
FINALIDAD CON QUE SE HAYA PLANTEADO LA
INVESTIGACIÓN, EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO IMPLICA
OBSERVAR, DESCRIBIR, EXPLICAR Y PREDECIR.
• OBSERVACIÓN
• DESCRIPCIÓN
• EXPLICACIÓN
• PREDICCIÓN

27. OBSERVACIÓN
EL PROCESO DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SE INICIA CON LA
OBSERVACIÓN ENTENDIDA COMO UN PROCESO SELECTIVO MEDIANTE
EL CUAL EL INVESTIGADOR DELIMITA INTENCIONALMENTE LOS
ASPECTOS RELATIVOS AL PROBLEMA SOBRE LOS CUALES VA A FIJAR SU
ATENCIÓN.
LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA SE REALIZA DE UNA FORMA RACIONAL Y
ESTRUCTURADA ATENDIENDO A OBJETIVOS PREVIAMENTE
FORMULADOS Y MEDIANTE EL USO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MÁS
ADECUADOS AL TIPO DE INFORMACIÓN QUE SE DESEA RECOLECTAR.
LOS RESULTADOS DE LA OBSERVACIÓN ESTÁN DETERMINADOS POR EL
MARCO TEÓRICO O DE REFERENCIA QUE ADOPTE EL INVESTIGADOR

28. DESCRIPCIÓN
PROCESO EN EL CUAL SE PROCEDE CON BASE EN LA INFORMACIÓN
OBTENIDA, A ORDENAR LOS RASGOS, ATRIBUTOS O CARACTERÍSTICAS
DE LA REALIDAD OBSERVADA DE ACUERDO CON EL PROBLEMA
INVESTIGATIVO PLANTEADO.
LA DESCRIPCIÓN PERMITE REUNIR LOS RESULTADOS DE LA
OBSERVACIÓN EN UNA EXPOSICIÓN RELACIONADA DE LOS RASGOS
DEL FENÓMENO QUE SE ESTUDIA DE ACUERDO CON CRITERIOS QUE
LE DEN COHERENCIA Y ORDEN A LA PRESENTACIÓN DE LOS DATOS.
SE OCUPA PRINCIPALMENTE DE LA INFORMACIÓN SOBRE CANTIDAD,
UBICACIÓN, CAPACIDAD, TIPO Y SITUACIÓN GENERAL DEL
PROBLEMA. LA DESCRIPCIÓN LLEVA AL INVESTIGADOR A PRESENTAR
LOS HECHOS Y EVENTOS QUE CARACTERIZAN LA REALIDAD
OBSERVADA TAL COMO OCURREN, PREPARANDO CON ESTO LAS
CONDICIONES NECESARIAS PARA LA EXPLICACIÓN DE LOS MISMOS.

29. EXPLICACIÓN
ES EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES
ASPECTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROBLEMA. EXPLICAR IMPLICA
ESTABLECER RELACIONES ENTRE RASGOS DE UN OBJETO, SITUACIÓN,
ACONTECIMIENTO, ENTRE OTROS.
PARTIENDO DE QUE LA DESCRIPCIÓN NO ES SUFICIENTE PARA
OBTENER UN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LOS MISMOS. ES
NECESARIO IDENTIFICAR LOS FENÓMENOS QUE INTERVIENEN EN EL
COMPORTAMIENTO DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN PARA PODER
EXPLICARLO POR SUS RELACIONES CON EL CONTEXTO, ADEMÁS DE SUS
COMPONENTES Y ESTRUCTURA DE RELACIONES INTERNA

30. PREDICCIÓN
A LA PREDICCIÓN CIENTÍFICA SE LLEGA COMO CONSECUENCIA DE LA
EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS. PREDECIR EN CIENCIA, SIGNIFICA
PODER ANTICIPAR SOBRE LA BASE DE LAS EXPLICACIONES LOGRADAS
ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DE LOS FENÓMENOS, LA OCURRENCIA
Y MODO DE MANIFESTARSE DE LOS MISMOS SI SE DAN DETERMINADAS
CONDICIONES QUE SE CONOCEN PREVIAMENTE.
CIENTÍFICAMENTE NO ES ADIVINAR, SINO FUNDAMENTAR LA
OCURRENCIA DE ALGO SUSTENTANDO NUESTROS JUICIOS EN EL
CONOCIMIENTO ADQUIRIDO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN, CON EL
PROPÓSITO DE PREVER UNA SERIE DE ACCIONES QUE PERMITAN
DOMINAR, MANEJAR OBJETIVAMENTE Y CONTROLAR LA REALIDAD.
AL ANTICIPAR ACONTECIMIENTOS FUTUROS MEDIANTE LA PREDICCIÓN
EL INVESTIGADOR PUEDE DEFINIR ACCIONES PRÁCTICAS QUE SE
ORIENTEN A HACER QUE TALES EVENTOS SUCEDAN O NO,
OBTENIÉNDOSE DE ESTA FORMA LA CAPACIDAD DE SOLUCIONAR LOS
PROBLEMAS QUE SE PRODUCEN EN SU OBJETO DE CONOCIMIENTO.