innovación educativa

1. APORTES Y PERJUICIOS DE
LAS TIC’S A LA
EDUCACIÓN
Ramón Cladellas Pros
Universitat Autònoma de Barcelona
Presentado por
Mtra. Mónica del Consuelo Morales Díaz

2. Son herramientas o instrumentos
digitales y de la informática
Las Tic´s deben considerarse Su utilidad radica en que sintetizan,
como medios y no como fines en la procesan recuperan y presentan la
educación información en diversos formatos
Su empleo adecuado : construye
conocimiento y facilita el
aprendizaje

3. USUARIOS DE LAS TICS
Jóvenes que las Personas adultas que Generaciones
consideran novedades realizan enormes anteriores: son
normales esfuerzos de consideradas como
formación, adaptación analfabetas digitales
y modificación de
formas de hacer las
cosas tradicionalmente

4. EL PROCESO DE ACULTURACIÓN DE LAS TIC´S SE
DA DESDE DOS GRANDES ÁMBITOS:
Informal Formal
Ocio Escuela
familia Instituciones

5. SITUACIONES EDUCATIVAS DONDE LAS TIC´S SON
IMPORTANTES:
Medicina
Simuladores
Fenómenos de
la ciencia

6. VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC´S
Fácil acceso a la información de todo tipo
Contacto entre personas
Aprovechamiento de recursos
Interés y motivación
Aprendizaje autónomo

7. DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC´S
Aprendizajes
Información
Distracciones incompletos y
no confiable
no confiables

8. NO AL USO IDISCRIMINADO DEL PPTT
La atención del
alumnado está
La interacción con
dividida entre el
el alumno es nula
profesor y el
recurso
Pocos
Recursos
expresivos
limitados
Con pptt
Se reduce
Actividad
la lecturas

9. NO AL USO IDISCRIMINADO DEL PPTT
La atención del
La interacción con alumnado está La atención del
el alumno es centrada en el alumno está
posible profesor y su estilo focalizada
de aprendizaje
Todos
Recursos
expresivos
variados
Sin pptt
Explicación
Actividad
dinámica

10. ANULACIÓN DE LOS RECURSOS FLEXIBLES
El profesor deja de ser gestor del proceso
E-A para ser gestor de contenidos
Los contenidos son aprendidos en función al
tipo o estilo de aprendizaje que tiene el
alumno y depende del conocimiento previo
, requiere de diversos formatos
Los aprendizajes son abstractos y
descontextualizados
La información debe ir acompañada de una
explicación y ejemplos complementarios que
permitan ajustar el desarrollo de la sesión y
maximizar el aprendizaje