El documento describe el uso de la tecnología informática como recurso educativo en el aula. En 3 oraciones, resume que las nuevas tecnologías son una prioridad educativa debido a su evolución; que recursos como Internet motivan a los estudiantes y mejoran el aprendizaje cuando se usan de forma interactiva; y que la tecnología es una herramienta esencial para docentes e instituciones educativas.

2. Escuela normal superior del distrito de barranquilla
(formación complementaria)
Docente en formación:
Maileth ballestas Lara
Mary Cecilia estrada castrillo
Docente asesor:
Gina nieves
Área de conocimiento:
“La enseñabiLidad y educabiLidad con apoyo de Las Tic en
preescolar y básica primaria”
Semestre:
Iii-b
Año:
2012

3. Elaborar un ensayo invite a reflexionar sobre el uso de la tecnología informática
como recurso educativo en el aula.
ENSAYO:
Las nuevas tecnologías en el aula es una de las pautas metodológicas sobre la que
se esta trabajando con mayor intensidad a todos los niveles educativos, y esto es
debido a la rápida evolución de las tecnologías en todas las áreas. Por ello, en el
ámbito de la educación también se necesita que poco a poco las nuevas tecnologías
estén presentes en nuestra aula de forma directa. Uno de los recursos más útiles
dentro del gran cofre mágico que ofrecen las nuevas tecnologías hoy día es el
internet. Este a sido un avance para en mundo de la comunicación y la información
(desde un punto político, económico, social, educativo, etc); y esta muy presente
en la vida de los adolescentes hasta el punto que su mundo gira en torno a los
servicios que ofrece el internet. Así que al introducir internet en el aula estamos
contribuyendo a poner en práctica un modelo nuevo metodológico que motiva al
alumnado de forma considerable.
Hoy día hasta los mismos textos escolares ofrecen un material bastante complejo y
entre el material complementario se suele incluir una serie de CDs con actividades
de refuerzo y ampliación de todos los temas que se están trabajando en el texto.

4. La realización de estos ejercicios precisan del uso de ordenadores y en la mayoría de
los casos, se introducen enlaces en las paginas de internet, pertenecientes a las
editoriales, con el objetivo de seguir ofreciendo al alumnado una mayor oferta de
posibilidades a la hora de reforzar y ampliar su conocimiento. Esta oferta se presenta
de forma muy llamativa y lúdica al estudiantado y tienden a realizar este tipo de
actividades mucho más motivado que si seguimos el método tradicional de actividades
de repaso de clase en clase.se pueden realizar hacer actividades interactivas en las
que el alumnado va observando sus errores y es capaz de percibir su progreso. Así que
al estar el estudiantado mas motivado, esta más receptivo, y el objetivo de estas
actividades, que es reforzar los contenidos vistos en clase serán más eficientes, y así
se consigue con más facilidad adquirir tanto la atención de cada estudiante y mejorar
su desarrollo en clase.
Por esta razón el uso de las nuevas tecnologías en nuestro ámbito educativo es muy
importante y flexible tanto para el docente asesor, y para sus estudiantes; ya que este
es un recurso muy llamativo y complejo a la hora de adquirir información.
Por lo cual nos parece que el uso de la tecnología informática como recurso educativo
en el aula es muy esencial, y por eso hacemos la invitación a que las instituciones
educativas y sus docentes trabajen con esta herramienta de trabajo ya que es de
mucha ayuda.

5. Evaluación de las teorías de aprendizaje en el marco de la
didáctica de la informática
Se pueden abordar las siguientes teorías
Teorías cognitivas
Teorías conductuales
Enfoque constructivista
Comprenden teorías
Conocimientos
enfatiza
previos
Promover
reflexológicas
Conflicto aprendizajes
conexionistas conductista cognitivo significativos

6. En informática se puede optar
Un criterio integrador
Visualiza la
influyen sobre los
complementariedad entre
distintos tipos de
las concepciones de
experiencias educativas
aprendizaje
Comprender la aplicación de la
informática en la educación

7. IMPACTO DE LA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LOS INDIVIDUOS
La teoría de aprendizaje del impacto de la tecnología informática en los individuos
pretende describir y pensar en una sociedad la cual permite conocer las
posibilidades y limitaciones de la computadora, saber como usar las
computadoras, saber como adquirir programas para computadora, apreciar el
efecto de las computadoras. Dado que la computadora es el motor que impulsa a la
sociedad informática actual la cual es indispensable para las personas conocer este
instrumento y sus aplicaciones dichas anteriormente. Por medio de esta teoría
permite comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a
su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden
al conocimiento.
Se puede abordar un esquema operativo de las teorías del
aprendizaje, mencionando
Principalmente:
1. Teorías Conductuales: comprenden teorías conexionistas, reflexológicas y
conductistas, que enfatizan el valor de las relaciones estímulo- respuesta como
medios tendientes a lograr la adaptación al ambiente. Consideran al aprendizaje
como una cuestión de almacenamiento de información para ser recordada en algún
momento.

8. 2. Teorías Cognitivas: alcanzan teorías que se agrupan bajo un enfoque
constructivista. Este presupone que el aprendizaje ocurre dentro del contexto
global de las experiencias. Enfatizan la importancia de los conocimientos
previos, el conflicto cognitivo, el interés en promover aprendizajes significativos.
Consideran al aprendizaje como un proceso de construcción de significados.
En Informática se procura optar por un criterio integrador que permita rescatar los
principios de ambas áreas teóricas en función de la naturaleza de la disciplina
Informática, para lograr un aprendizaje significativo. El objetivo que persigue este
criterio, por lo tanto, es poder visualizar la complementariedad entre las
concepciones de aprendizaje que influyen significativamente sobre los distintos
tipos de experiencias educativas, para comprender la aplicación de la Informática
en educación, estableciendo un marco de referencia conceptual .
Teorías Conductuales
Aprendizaje= procesamiento de la
información
Teorías Cognitivas
Aprendizaje= Construcción de significados
CRITERIO INTEGRADOR: Rescata principios
de ambas teorías

9. CONDUCIR LA
ENSEÑANZA
SER UN SER EL MEDIADOR
FACILITADOR ROL DEL ENTRE EL NIÑO Y
Y GUIA DEL DOCENTE EL
CONOCIMIENTO
PROCESO
SERVIR COMO UNA
ESPECIE DE
CATALIZADOR

10. Ávido de
experiencias
Hábil en el
Analítico uso de la
tecnología
ROL DEL
ESTUDIANTE
Interactivo Reflexivo
Critico