Gracias por compartir estos documentos. Siempre es bueno continuar aprendiendo sobre la relación entre la química y el arte.

2.  En la pintura rupestre generalmente se
usaban uno o dos colores incluyendo algunos
negros, rojos, amarillos y ocres.
 Los colores también llamados pigmentos
eran de origen vegetal como el carbón
vegetal, de fluidos y desechos corporales
como las heces; compuestos minerales como
la hematita, la arcilla y el dióxido de
manganeso, mezclados con aglutinante
orgánico y resina o grasa.

3.  Los materiales utilizados son los habituales
en las pinturas rupestres levantinas: óxido de
hierro y manganeso mezclados con sustancias
aglutinantes de tipo animal, como grasa o
claras de huevo.

4.  La química puede ser de suma utilidad para
el arte en sus diversas manifestaciones.
 Realizar un análisis químico, estudio de una
obra pictórica, de una pintura rupestre, de
un tapiz para saber los materiales que se
utilizaron y demás detalles es un ejemplo.
 La química y el color es un ejemplo que se
basa en procesos de la materia colorante.

5.  De forma biológica y pictórica.

6.  Solventes como aguaras y tiner; lienzos,
pinceles, aceites como el de linaza, paletas,
etc.

7.  El carbonato de calcio, mejor llamado blanco
de españa tiene como composición una
molécula de calcio, otra de carbono y por
último tres de oxígeno.

9.  Como vegetales están los cloroplastos,
carotenos, xantofilas, leucoplastos, licopeno
y cromoplastos.
 Se clasifican por color o contenido.

10.  Porque es altamente tóxico. Se debe trabajar
con las precaución que incluye no mantener
contacto con la piel.

11.  Lienzos, telas, solventes como aguaras,
óleos, tiner, aceites de linaza, pinceles, etc.

12.  Tradicionalmente el artista había elegido sus
materias en función de cada técnica,
teniendo cuidado para que fuesen de buena
calidad.

13.  Muchos artistas contemporáneos han elegido
otro tipo de materiales ajenos a las técnicas
tradicionales. Esto se debe a la enorme
variedad que encuentra a su alrededor: unos
pertenecen al ámbito de lo cotidiano, pero
otros han sido fabricados por la industria y la
tecnología.

14.  El artista hizo suyos materiales
completamente nuevos.
 Utilizó metales antes no conocidos.
 El artista hizo suyos muchos avances en la
síntesis de materiales impulsada en el siglo
XX por la investigación espacial y la industria
química.

15.  Que es maleable, debe ser fluído.

16. Qué sabemos Qué nos falta saber Posibles soluciones
Qué productos se
utilizaban en la
pintura de las
diferentes culturas.
Su elaboración. Investigación teórica.
Datos sobre el Blanco
de España.
Averiguar la creación
de pigmentos y
realizarlos.
Investigación de
campo.
Uso de pigmentos. Más de sus
antecedentes.
Los materiales más
utilizados en la
actualidad.

17. Actividad Responsables Fecha
Investigación y
recopilación de
información.
Todo el equipo. 22/Abril
Recopilación de
información e
investigación.
Selección de área
verde.
Comienzo de
presentación en
Power Point.
Total apoyo gráfico
para presentación en
Power Point.
Todo el equipo.
#40
#31
#8
23/Abril

18. Actividad Responsables Fecha
Recopilación de
información.
Limpieza de área
verde.
Recolección de
material para
composta.
Todo el equipo.
#40
Todo el equipo.
26/Abril
Recolección de
información.
Cronograma.
Visita a viveros.
Todo el equipo.
Todo el equipo.
Todo el equipo por
separado.
29/Abril
Recopilación de
información.
#31
#2
30/Abril

19. actividad responsable fecha
3 preguntas acerca
del tema e
investigarlas.
Todo el equipo 07/mayo
Elaboración de
pigmentos.
Todo el equipo 20/mayo
Investigación del
tema en el libro.
Todo el Equipo 27/mayo
Elaboración de la
pintura a base de los
pigmentos
elaborados.
Todo el equipo 03/junio
Elaboración de
trípticos y etiquetas.
Todo el equipo 04/junio
Elaboración de
encuesta
Todo el equipo 07/junio

20.  Pigmentos.

21.  Aprender a elaborar pigmentos a base de
gises.

22.  Mortero
 frascos
 gises
 Glicerina
 Agua
 Recipiente para las pinturas

23.  Ya que los alumnos de tercero estamos
elaborando nuestros proyectos, dos por cada
equipo, a nosotros no toco elaborar
pigmentos ya que elegimos el proyecto ‘’La
química en las diferentes expresiones
artísticas’’ y ya que hayamos elaborado las
pinturas debemos elaborar una pintura a
base de eso.

24.  Aplastar los gises en el mortero hasta
hacerlos polvo.
 Poner el polvo en el frasquito y agregar
glicerina y agua
 Revolver y tapar el frasquito.

25.  Bueno la elaboración de pigmentos estuvo
realmente muy fácil y los resultados fueron
excelentes.

27. ¿crees que la quimica se relaciona con el
arte?
si
no

28. ¿tienes idea si alguna diciplina artistica se
relaciona con el artes?
si
no

29. ¿crees que la pintura es la que mas se
relaciona con la Quimica?
si
no

30. ¿tienes idea de porque la pintura es la que
mas se relaciona con la quimica?
si
no

31. ¿sabias que la pintura existe desde que los
humanos eran nomadas?
si
no

32. ¿sabes porque ha existido desde siempre la
pintura?
si
no

33. ¿crees que ha evolucionado el proceso de
elaborar pintura?
si
no

34. ¿y crees que ha evolucionado la manera de
aplicarla?
si
no

35. ¿te parece importante la manera en que ha
evolucionado la pintura y la tecnica en qe
se aplica?
si
no

36. ¿crees que es importante examinar
cientificamente las pinturas de hace años?
si
no

37. ¿te imaginas para que se examinan
cientificamente?
si
no

38. ¿sabias que hay varios tipos de pimentos?
si
no

39. ¿sabeias que hay pintura organica e
industrial?
si
no

40. ¿tienes idea de que es la pintura organica?
si
no

41. ¿sabes en que se parece la pintura organica
a la industrial?
si
no

42. ¿Cuál crees que sea mejor?
organica
industrial

43. ¿crees que la industrial daña el medio
ambiente?
si
no

44. ¿para restaurar pinturas se utiliza la
ciencia?
si
no

45. ¿esto de la restauracion de pinturas te
parece importante?
si
no

46.  https://sites.google.com/site/ciencias3artey
quimica/quimicayarte
 http://pinturayartistas.com/teoria-de-la-
evolucion-de-la-pintura
 www.t3quimica.com/pafs/97i_calci_carbonat
o.pdf
 www.sabelotodo.org/productos/blancoespan
a.html