Introducción a las NTICS en el aula

1. “NTICS en el aula"
Introducción al uso de las NTICs en el aula como
medio para fortalecer los procesos pedagógicos

2. INTRODUCCIÓN - TICs
¿QUÉ SON LAS TICS - TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN?
Conjunto de herramientas comunicacionales utilizadas
hasta antes de la aparición de Internet, papel impreso,
sonidos, telégrafo, teléfono, radio, televisión, y vídeo

3. INTRODUCCIÓN - TICs
PRINCIPAL VENTAJA
Utilizan medios masivos para llegar a gran cantidad de
gente, muy útil para personas que viven en el área rural

4. INTRODUCCIÓN - NTICs
¿QUÉ SON LAS NTICS - NUEVAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN?
Constituyen la evolución de las TICs de 1ra generación,
caracterizadas por el uso de computadoras personales,
Internet, Telefonía Móvil y GPS.
Combinan la aplicación de
Hardware, Software y funcionali-
dades de Internet

5. INTRODUCCIÓN - NTICs
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
 Bases de datos computarizadas.
 Interactividad.
 Instantaneidad.
 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido.
 Digitalización.
 Influencia sobre los procesos.
 Interconexión y diversidad de contenidos.

6. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• Los niños de hoy en día aprenden de otra manera.
• Las nuevas tecnologías son atractivas, entretenidas y
positivas para conseguir resultados que no se
obtendrían de otra manera.

7. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• El aprendizaje a través del video y de la computadora
aumenta el interés del alumno/a por la materia que se
estudia, incrementa la imaginación y la creatividad.
• Los niños con poca motivación y bajas habilidades, tienen
gran éxito con el uso de la computadora: ellos llevan su
ritmo y manejan la información de acuerdo con sus
capacidades consiguiendo resultados mejores.

8. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• Si la asignatura se presenta con un video o una
Presentación, atraerá más a los alumnos que si es sólo el
docente el que la explica, a la vez que se reduce el tiempo
de la explicación.
• Los alumnos retienen de forma visual y sonora conceptos y
términos que con apuntes y explicaciones convencionales
olvidarían enseguida.

10. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• La tecnología atrae a los estudiantes y hace que aprendan
disfrutando; la Computadora tiene un poder motivador.
• Ayudarán a los alumnos a comprender y reflexionar sobre
situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones
sociales o económicas
• Acceso a las fuentes del conocimiento.
• Se plantea el uso de las NTICs como medio de innovación
y adaptación al consumo de información del niño.

11. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• Los aprendizajes que las personas realizamos
informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de
la televisión y los demás medios de comunicación social,
de las tics y especialmente del internet, cada vez tienen
más relevancia en nuestro bagaje cultural.
Las instituciones culturales como
bibliotecas y centros de recursos
cada vez utilizan más la tecnología
para difundir sus materiales (videos,
programas de televisión, paginas
web) entre la población

12. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• Las clases tradicionales y memorísticas, de
tiza y pizarra, con transmisión y recepción
pasiva de información por los alumnos
generan desmotivación y bajo rendimiento.
• Es posible que las NTICs no sean
suficientemente utilizadas por los estudian-
tes (actualmente nativos digitales) a causa
de la resistencia del docente (en muchos
casos emigrante digital) con temor a ser
superado por los alumnos en el
conocimiento y uso de las aplicaciones y
tecnologías.

13. LAS NTICs EN EL AULA: RAZONES
• La sociedad de la información exige reducir las
prácticas memorístico-reproductoras…
• en favor de prácticas socio-constructivistas centradas
en los alumnos y el aprendizaje autónomo y
colaborativo.
• Los nuevos modelos didácticos que integran las
aportaciones de las NTICs facilitan esta renovación.

14. El docente también descubre y utiliza este nuevo mundo no
siempre de la manera esperada…

15. ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LAS TIC
Se comprende que para integrar y utilizar con eficiencia
y eficacia las NTICs:
• El educador necesita una buena formación técnica
sobre el manejo de estas herramientas tecnológicas
• El educador también necesita una formación didáctica
que le proporcione un “buen saber hacer pedagógico”
con las tics.

16. ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LAS TIC
Su motivación y actitud positiva hacia la innovación con
NTICs aumentará con su formación y al conocer
modelos de uso:
• Eficaces: promueven buenos/mejores aprendizajes de
los alumnos.
• Sencillos: los puede aplicar sin dificultad en su
contexto.
• Eficientes: le ayudan REALMENTE en su docencia sin
grandes incomodidades ni incrementos significativos
del tiempo y del esfuerzo necesario.

17. APLICACIÓN DE NTICs EN EL AULA
Los profesores utilizan las NTICs sobre todo para:
• Alfabetización digital de los estudiantes.
• Mejorar productividad: escribir, buscar datos,
comunicar, preparar clases.
• Mejorar la enseñanza y aprendizaje: actividades con
apoyos NTICs.
• La tutoría y la comunicación con las familias y el
entorno.

18. APLICACIÓN DE NTICs EN EL AULA
• Creación de mapas conceptuales (por ejemplo empleando
una herramienta como CmapTools: que nos permite crear
y visualizar los contenidos más esenciales de un tema y
puntos más característicos mediante flechas, gráficos y
enlaces.
– La actividad se puede plantear desde el punto de vista del profesor
(es él quien presenta un mapa de contenidos a tratar con los
conceptos básicos)
– o bien desde el punto de vista del alumno (como ejercicio de
evaluación, el alumno al acabar un tema crea un mapa conceptual
sobre los conceptos más importantes que ha aprendido. Más
tarde, cada alumno defiende en clase su mapa .

19. APLICACIÓN DE NTICs EN EL AULA
• CON PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
– El profesor explica y hace preguntas.
– Alumnos traen recursos y los comentan.
– Alumnos presentan sus trabajos.
– Corrección de ejercicios entre todos.
– Videoconferencias.
• CON NETBOOKS DE APOYO:
– Alumnos hacen ejercicios a medida.
– Alumnos hacen trabajo en grupo (búsquedas, debates).
– Blog diario de clase

20. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EMPEZAR
• Lo principal es relajarse. Muchos docentes principian-
tes en esto de las nuevas tecnologías empiezan a
escuchar sobre la Web 2.0 y sus múltiples recursos,
por este motivo se saturan y tienden a no utilizarlas.
• Empezá por los recursos con los que te sientas
cómodo trabajando y te interesen más para tu
asignatura, no tenés por qué utilizar todos a la vez.
• Poco a poco, investigá nuevas formas de aprendizaje
y experiencias con NTICs. Podés hacer uso de redes
sociales educativas y de Facebook para seguir el
camino de otros muchos docentes innovadores.

21. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EMPEZAR
• Si te gusta el PowerPoint o afín, tenés la opción de generar
presentaciones online gracias a software como Slideshare.
Tu cuenta en este recurso permite no perder tus
presentaciones de aula, siempre que tengas Internet.
• Mantenete actualizado de todo lo que ocurre en la web y
en tus páginas esenciales.
• Recordá que Internet está en la vida de tus alumnos y que
la educación no puede quedarse atrás.
• Por último, no olvides que en la web 2.0, todos
compartimos. Colaborá con tus trabajos y apoya al resto
de los educadores.